28《丑小鴨》案例.doc

28、丑小鴨授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)“烘”等14個(gè)生字，會(huì)寫“12”個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生展得從小要和善待人、互相尊重，同時(shí)要正確認(rèn)識自己。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀生字，寫生字教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，懂得道理教學(xué)類型：新授課教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，錄音機(jī)課時(shí)安排：3課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1、播放丑小鴨動(dòng)畫片，學(xué)生了解故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、學(xué)生說說所看到的、感知丑小鴨生活的生活遭遇。二、初讀課文，感知大意1、錄音（或教師）范讀課文，學(xué)生邊聽邊想課文主要講什么？2、學(xué)生質(zhì)疑。3、學(xué)生互相解答，老師參與。4、借拼音，自讀課文。（1）自讀全文，讀準(zhǔn)字音。（2）同桌間認(rèn)讀生字，交流記字方法。5、小組內(nèi)輪流讀課文，注意傾聽，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并糾正。三、鞏固生字讀生字卡片，齊讀，指讀，組內(nèi)合作認(rèn)讀四、課堂練習(xí)：1、讀詞語。2、積累詞語。（文中自己喜歡的詞語）第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣1、出示啟示：我校招收為丑小鴨配音的小演員，歡迎廣大學(xué)生踴躍參加。2、明確目標(biāo)：配音需要把課文讀得流利、動(dòng)聽，這樣才能更好地感染別人。故事讀得流利，我們已經(jīng)做到了，這節(jié)課我們就來看看誰讀得動(dòng)聽，打動(dòng)聽眾的心。二、自行探索、感悟課文1、請同學(xué)們以自己喜歡的方式讀課文（自由讀，同桌評讀，小組輪流讀，輕聲讀）看看有什么感受。2、讀完課文后會(huì)有很多感受吧？小組內(nèi)先交流一下。（通過表演或讀一讀表達(dá)感受）三、小組交流、匯報(bào)體會(huì)2、小組合作， 匯報(bào)感受。每個(gè)小組選擇自己感受最深的內(nèi)容讀后說一說這一段落給你什么感受。(小組間相互補(bǔ)充，并通過有感情地朗讀或表演來匯報(bào))a、第3自然段重點(diǎn)理解“討厭、欺負(fù)、孤單”，體會(huì)丑小鴨的可憐。b、第4自然段重點(diǎn)通過表演小鳥“譏笑”和獵狗“追趕”，體會(huì)丑小鴨的可憐。c、第5自然段重點(diǎn)通過學(xué)生想象丑小鴨是怎樣“悄悄過日子”來體會(huì)丑小鴨的可憐。d、第7自然段重點(diǎn)讀“啊，原來我不是丑小鴨，是一只漂亮天鵝呀!”這句話，體會(huì)丑小鴨高興、愉快、激動(dòng)、幸福的心情四、拓寬空間，升華認(rèn)識1、假如這只“丑小鴨”來到你的身邊，你會(huì)對它說些什么?2、這只“丑小鴨”變成“白天鵝”后，見到了“鴨媽媽”、“哥哥”、“姐姐”會(huì)說些什么?第三課時(shí)一、鞏固練習(xí)l、認(rèn)讀要求認(rèn)識的字。A、出示生字卡片，指名讀，集體讀。B、分組競賽認(rèn)讀。2、自薦講丑小鴨的故事。3、分小組交流自己積累的本課詞句。二、寫字指導(dǎo)1、指導(dǎo)觀察A、看看本課生字都是什么結(jié)構(gòu)， 書寫時(shí)注意什么?B、注意區(qū)別“鵝”和“鴨”。C、“蛋殼、欺負(fù)、翅膀”三個(gè)詞語較難寫，應(yīng)重點(diǎn)觀察。2、示范指導(dǎo)A、范寫“鵝”和“翅膀”兩個(gè)詞。(提示部件的擺放，讓學(xué)生認(rèn)真看每一筆在田字格的什么位置)B、“鵝”為左右結(jié)構(gòu)，應(yīng)注意左窄右寬；“翅”字，注意捺應(yīng)該伸長：“膀”應(yīng)左窄右寬。3、學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。4、展示書寫的字， 師生評議。三、完成課后練習(xí)，閱讀“我知道”1、明確課后練習(xí)“讀讀寫寫”的要求，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)2、同桌互相訂正。3、自讀“我知道”，再說說自己還讀過安徒生的哪些作品；四、擴(kuò)展活動(dòng)l、要求學(xué)生用自己的語言有聲有色地講述這個(gè)故事。2、選看安徒生童話選。五、練習(xí)設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)：假如你是那只丑小鴨，當(dāng)你看到