福建省晉江市安海片區(qū)七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中試題（無答案） 語(yǔ)文版.doc

福建省晉江市安海片區(qū)2015-2016學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中試題（考試時(shí)間：120分鐘，滿分150分）一、積累和應(yīng)用（20分）1.閱讀文段，完成后面題目。（5分）戰(zhàn)斗繼續(xù)了好長(zhǎng)一段時(shí)間。蒼鷹雖然壯勇剽( )悍,可是人少的抵擋不住人多的， 形容敵對(duì)雙方實(shí)力懸殊太大,束手無策。最后只好放開費(fèi)了很大力氣抓到的鶴,從成群飛舞高聲啼叫的鶴群中敏ji 悠然地穿了過去,脫離戰(zhàn)斗,飛向青天,凌空疾翔,一瞬間,消失在雁回山的彼方。（1）給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（2分）剽( )悍 敏ji （2）根據(jù)橫線上的詞義，文段中應(yīng)填入的成語(yǔ)是 。（1分）（3）“鶴”字依據(jù)部首查字法，應(yīng)先查“”旁，再查 畫。（2分）2. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。（3分）萬(wàn)物皆有靈性，美無處不在。任何一樣事物，都可能觸動(dòng)我們的情思。海燕中，鄭振鐸看著眼前的海燕，睹物生情，把它當(dāng)成了 ，抒發(fā)了如輕煙似的鄉(xiāng)愁；白鵝里，豐子愷喜愛白鵝傲慢的模樣，形象地稱它為“ ”；而在鶴群中，江口渙先生則被鶴群救助傷鶴時(shí)表現(xiàn)出來的 精神所感動(dòng)。3.古詩(shī)文默寫。（8分）（1）問君何能爾？ 。采菊東籬下， 。（2）潮平兩岸闊， 。 ，江春入舊年。（3）念天地之悠悠， ！（4） ，塞土燕脂凝夜紫。（5）報(bào)君黃金臺(tái)上意， 。（6） ，小橋流水人家。4.校園正在開展“書香校園”活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)要求，完成下列題目。 （4分）(1)下表是某同學(xué)在活動(dòng)中搜集到的有關(guān)閱讀的數(shù)據(jù)材料，請(qǐng)說說你從中得出的結(jié)論。（2分）年度人均閱讀時(shí)長(zhǎng)(每天)紙質(zhì)閱讀(分鐘)手機(jī)閱讀(分鐘)201315.3816.52201413.4321.70201512.9323.56結(jié)論： (2) 下面是兩位同學(xué)在網(wǎng)上發(fā)表的關(guān)于“讀書感受”的帖子?，F(xiàn)在請(qǐng)你仿照這兩句，結(jié)合自身的閱讀體驗(yàn)，表達(dá)你的讀書感悟。 （2分）a.讀書如開窗，開窗可以清潔室內(nèi)空氣，讀書能夠凈化人的靈魂。 b.讀書好比飲食，有些只需淺嘗，有些可以吞咽，少數(shù)則需要仔細(xì)咀嚼、慢慢品味。感悟： 二、閱讀理解（40分）（一）閱讀下面文字，回答后面問題。（12分）【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲骸昂温?？” （劉禹錫陋室銘）【乙】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！5.解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（4分）（1）斯是陋室 （2）談笑有鴻儒 （3）可愛者甚蕃 （4）陶后鮮有聞 6. 下列加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）。（2分）a. 花之隱逸者也 水陸草木之花 b. 濯清漣而不妖 婦拍而嗚之c. 可愛者甚蕃 可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 d. 無絲竹之亂耳 技止此耳7. 把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。 （2）牡丹之愛，宜乎眾矣！ 8. “銘”和“說”，都是古代的一種文體?！般憽笔枪糯淘谄魑锷嫌脕砭渥砸鸦蛘叻Q述功德的文字，劉禹錫在陋室銘通過贊美簡(jiǎn)陋的居室，表達(dá)了自己 的情懷；而“說”往往借描繪事物以抒情言志，周敦頤在愛蓮說中借蓮表達(dá)了自己 的生活態(tài)度。（2分）（二）閱讀下面的文字，完成912題.（12分） “林瘋狂”曾經(jīng)是個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)钠放?，?dāng)時(shí)的新聞媒體，幾乎將林書豪這個(gè)80后亞裔小子捧上天，甚至美國(guó)時(shí)代雜志亞洲區(qū)還一度將他作為封面人物。但林書豪的成功并不是一帆風(fēng)順的。高一時(shí)，林書豪入選了校隊(duì)，一年后他入選了分區(qū)年度最佳二年級(jí)生陣容，隨即又兩度榮膺最有價(jià)值球員。然而，雖然擁有美國(guó)國(guó)籍，但歧視和嘲諷一直在學(xué)校里伴隨著林書豪。每當(dāng)他走進(jìn)球場(chǎng)的時(shí)候，就會(huì)有人不屑地說：“快回去吧，中國(guó)人，這里是籃球場(chǎng)，沒你的事！”林書豪當(dāng)時(shí)的身高只有1.60米，在一群身材高大的美國(guó)學(xué)生中就像個(gè)“小不點(diǎn)”，這更加重了他的自卑。面對(duì)受委屈的兒子，父親林杰明告訴他：“即便有些人對(duì)你品頭論足，你也必須保持冷靜，反擊他們的最好方式就是自己的表現(xiàn)，只要你贏下比賽，人們自然會(huì)尊重你?！弊阅且院螅謺揽偸堑谝粋€(gè)到訓(xùn)練場(chǎng)，最后一個(gè)離開。經(jīng)過不懈的努力，高中最后一個(gè)賽季，他交出了場(chǎng)均15分7助攻6籃板5搶斷的華麗數(shù)據(jù)，率隊(duì)取得32勝1負(fù)的驚人戰(zhàn)績(jī)，并最終在加州二級(jí)聯(lián)賽成功奪冠。高中的出色表現(xiàn)并沒有讓林書豪進(jìn)入他理想中的大學(xué)籃球名校斯坦福，他只能選擇籃球并不出名的哈佛大學(xué)。進(jìn)入哈佛，林書豪急切地想證明自己，他幾乎把所有課余時(shí)間花在籃球上。但第一個(gè)賽季，林書豪平均出場(chǎng)時(shí)間只有18分鐘，場(chǎng)均4.8分，表現(xiàn)一般。林杰明又教育兒子：“不要急于求成，你首先是一個(gè)哈佛大學(xué)的學(xué)生，完成學(xué)業(yè)是你首要的職責(zé)?！薄坝賱t不達(dá)”，此時(shí)，林書豪才體會(huì)到這句中國(guó)成語(yǔ)的深刻意義。他開始合理分配學(xué)習(xí)與訓(xùn)練時(shí)間，該學(xué)習(xí)時(shí)，一定全身心地?fù)湓趯W(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)累了再到籃球場(chǎng)上揮汗如雨，這樣學(xué)習(xí)與打球二者相得益彰。轉(zhuǎn)變了想法的林書豪，第二個(gè)賽季出場(chǎng)時(shí)間飆升到31分鐘，場(chǎng)均得分也達(dá)到12.6分。第四個(gè)賽季，林書豪已經(jīng)成為絕對(duì)主力，得分、助攻和搶斷都是球隊(duì)第一。一個(gè)身高僅有1.91米的華裔后衛(wèi)成為比賽主宰，ncaa賽場(chǎng)上似乎還從來沒有發(fā)生過這樣的事。林書豪征服了美國(guó)籃壇，那些曾經(jīng)對(duì)他冷嘲熱諷的人也成了他的擁躉者，他終于用成績(jī)贏回尊嚴(yán)。雖然在這個(gè)籃球殿堂里幾經(jīng)波折，但父親教給他的人生信條始終支撐著他。9.請(qǐng)概括出文中林書豪遇到的問題，及父親告訴他的道理。（4分） （高中時(shí)）問題： 道理： （大學(xué)時(shí)）問題： 道理： 10.下列說法不準(zhǔn)確的一項(xiàng)（ ）（2分）a.文章第段中交代了林書豪在賽場(chǎng)上的華麗數(shù)據(jù)印證了他背后的付出。b.文章第段中林書豪的經(jīng)歷告訴我們?cè)诔砷L(zhǎng)中合理分配時(shí)間的重要性。c.第段中“欲速則不達(dá)”指的是凡事是不要急于求成。d.林書豪的成功完全取決于他自身的努力，作者意在告訴我們只要努力就能成功。11.說說文章第段在結(jié)構(gòu)上所起的作用是什么？（2分） 12.結(jié)合全文說說林書豪身上具有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？（結(jié)合材料簡(jiǎn)析，至少兩點(diǎn)）（4分）_（三）閱讀下面文章，回答下列問題。（11分）8分23秒的震撼那年，我在南非克魯格國(guó)家公園拍攝風(fēng)光片，意外地捕捉到了一段動(dòng)人心弦的真實(shí)畫面。那天傍晚，一群野牛正沿著河岸緩緩前行，而在前方不遠(yuǎn)處，六七只獅子，正藏在草叢里，等待著獵物的到來。兩頭大野牛和一頭小野牛不知道前方危機(jī)四伏，它們歡快地向前奔跑，距離隊(duì)伍越來越遠(yuǎn)，卻離獅口越來越近。沒有任何征兆，埋伏的獅子們就紛紛躍起，3頭野牛猝不及防，已與獅子狹路相逢。野牛急忙掉頭逃跑，但是，獅子的速度更快，一只獅子幾個(gè)起落，就追上了落在最后面的小野牛，并將其狠命地?fù)溥M(jìn)河里。小野牛在河水里掙扎著，幾只獅子一起咬住它，它們要把這個(gè)戰(zhàn)利品拖上河岸來享用。但就在小牛即將被拖上岸時(shí)，河水里突然一片翻騰，一條巨鱷從河中一躍而起，它張開血盆大口，牢牢地咬住了小牛的尾巴，向河里狠命地拖拽著小牛。就這樣，群獅與鱷魚在河邊展開了爭(zhēng)奪小牛的拉鋸戰(zhàn)。幾番撕扯，勝負(fù)已見，最終小牛被拉上了岸。 我看著鏡頭里那可憐的小牛，它即將成為獅子的美餐了，這也許是自然界弱肉強(qiáng)食的必然結(jié)局。但我發(fā)現(xiàn)，鏡頭里突然有了新的內(nèi)容。那剛剛逃走的兩頭野牛，竟帶著近百頭身強(qiáng)體壯的野?？癖级鴣?。原來，它們?cè)谏狸P(guān)頭，丟下小牛逃去，并非為了茍且偷生，而是去搬救兵。眾野牛如風(fēng)而至，把幾只獅子團(tuán)團(tuán)圍在中間，一頭野牛開始狂追一只獅子，這畫面讓人畢生難忘：a在強(qiáng)悍的猛獸面前，這頭食草動(dòng)物的溫順軟弱已經(jīng)蕩然無存，它吼聲如雷，似威武的戰(zhàn)將；而那獅子的威風(fēng)，早已消失殆盡，它在這頭野牛面前落荒逃跑。但是，剩下的獅子依然咬住小牛不肯松口。野牛們終于發(fā)怒了。它們結(jié)成戰(zhàn)陣，逼近獅子。b一頭野牛對(duì)著獅子疾沖上去，用牛角猛力一挑，一只獅子就飛到了空中，然后狠狠摔到地上。幾個(gè)動(dòng)作，在瞬間內(nèi)一氣呵成，讓人忘記了這竟是一頭野牛。群牛怒吼，開始發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，在雷霆萬(wàn)鈞的氣勢(shì)下，剩下的幾只獅子終于面露惶恐，它們無力地抵抗了幾下，便松開口，四散逃竄了。如血的殘陽(yáng)中，野牛們?nèi)缫粋€(gè)個(gè)勇猛的戰(zhàn)士，它們用勇敢與力量，上演了一場(chǎng)悲壯的生命之歌，令人動(dòng)容。我看了攝像機(jī)上的時(shí)間，從小野牛落入群獅之口，到眾野牛奮力救出小野牛奇跡逃生，這一過程只有短短的8分23秒。8分23秒的牛獅之戰(zhàn)，完全顛覆了我曾經(jīng)對(duì)于強(qiáng)者和弱者的定義。強(qiáng)者與弱者，原來并不取決于體魄的強(qiáng)壯或孱弱，也不在于其食肉還是食草。13.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的一句話概括第段所說的“動(dòng)人心弦的真實(shí)畫面”。（2分） 14.選文語(yǔ)言形象生動(dòng)，使讀者如見其形、如聞其聲、如臨其境。請(qǐng)根據(jù)括號(hào)內(nèi)的提示對(duì)下列兩個(gè)句子進(jìn)行賞析。（4分）a.在強(qiáng)悍的猛獸面前，這頭食草動(dòng)物的溫順軟弱已經(jīng)蕩然無存，它吼聲如雷，似威武的戰(zhàn)將。（從修辭的角度） b.一頭野牛對(duì)著獅子疾沖上去，用牛角猛力一挑，一只獅子就飛到了空中，然后狠狠摔到地上。（從加點(diǎn)詞的角度） 15.第段和第段反復(fù)提到“8分23秒”，有什么作用？（2分） 16.第段中作者提到“8分23秒的牛獅之戰(zhàn)，完全顛覆了我曾經(jīng)對(duì)于強(qiáng)者和弱者的定義”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說說野牛為什么是“強(qiáng)者”。（3分） （四）名著閱讀。（5分）17.下列對(duì)魯濱遜漂流記情節(jié)內(nèi)容的敘述，不正確的一項(xiàng)是（ ）。（2分）魯濱遜剛到島上時(shí)，看到島上一片凄涼，渺無人煙，感到?jīng)]有活下來的希望，于是給荒島取名“無人島”。魯濱遜把柱子做成一個(gè)大十字架，立在他第一次上岸的地方。在這根柱的四邊，他每天用刀刻一個(gè)凹口，這樣他就有了一個(gè)日歷。 在一次偶然的機(jī)會(huì)，魯濱遜發(fā)現(xiàn)陶器經(jīng)過火之后變得更加堅(jiān)硬，于是他用火燒制出瓦罐瓦鍋等炊器，使自己吃上了面包。魯濱遜花了五個(gè)月工夫，做成了一只獨(dú)木舟，用來逃離小島，可結(jié)果卻因?yàn)樘鬀]辦法挪到海邊而不得不把它丟棄了。18閱讀文段，回答問題。（3分）他愈走愈近，而且每走十到十二步就要跪倒在地，表示他對(duì)我的救命之恩的感情。我對(duì)他微笑，顯出一副和顏悅色的神情，招呼他走近些。最后，他走