福建省惠安縣蓮山中學七年級語文上學期第三次月考試題 語文版.doc

惠安城北初中教研聯(lián)盟2015年秋季第三次月考七年級上學期語文階段質量檢測卷（滿分：150分 考試時間：120分鐘） 一、積累運用 ( 30分)1.給加點的字注音，根據(jù)所給的拼音寫漢字。(4分)“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香。都在微微潤濕的空氣里yn ning( )。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和( )著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹( )亮地響著。2、詩文默寫(11分)。(1) 我寄愁心與明月， 。（聞王昌齡左遷龍標遙有此寄） (2) ，禪房花木深。（題破山寺后禪院），自緣身在最高層。（登飛來峰）（4）蕩胸生層云，。（望岳）（5）萬籟此都寂， 。（題破山寺后禪院）（6）登高遠眺，萬物皆于腳下。這時的你心中便自然會涌起“ ， ?！钡暮肋~氣概。(用杜甫望岳中的詩句填空)（7）觀滄海中，面對迷人的海上風光，作者展開豐富奇特想像的詩句是：日月之行， ； ，若出其里。（8）雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細絲， ， 。3.根據(jù)課文內容填空。（3分）朱自清在春一文中分別把“春”比作 ；濟南的冬天的特點是 ；空城計中的諸葛亮是一個 的人。4. 綜合實踐活動。（12分）某班級開展一次“調查社會用字情況”綜合性學習活動。甲同學把活動目標制定為“通過調查活動，使同學認識不規(guī)范用字的危害，重視規(guī)范用字?！庇械耐瑢W認為除了這一個目標外，可制定更多個目標。乙同學把活動步驟設定為：步驟一是組織同學學習中華人民共和國國家通用語言文字法，步驟二是制定調查計劃，步驟三是安排每一位同學各自承擔一項調查任務著手調查。步驟四是給有關部門提出建議。有的同學認為整體的活動步驟設計不夠全面，步驟三設計欠合理。丙同學通過調查后發(fā)現(xiàn)一則關于“默默無蚊”的廣告詞，不知道這種諧音成語廣告詞的用法對不對，引起全班同學的爭論，學生們各抒己見。丁同學發(fā)現(xiàn)社會用字不規(guī)范現(xiàn)象很突出，向有關部門提出“加大宣傳力度，如做公益廣告、張貼宣傳標語”的改善社會用字情況的書面建議。并自擬了“依法使用規(guī)范漢字，捍衛(wèi)母語健康發(fā)展”的宣傳標語。同學紛紛提出建議并擬寫了很有特色的宣傳標語。 針對上述情況，請你幫助解決以下問題：幫助甲同學再制定一個“調查社會用字情況”活動目標。(2分)活動目標： 幫助乙同學再設定一個活動步驟。(2分)步驟四： 修改劃線句子，使活動步驟三設計合理，達到即分工又合作的目的。(2分)修改： 使用諧音字廣告詞的做法對不對？談談你的看法。(2分)看法： 幫助丁同學再向有關部門提出一條改善社會用字情況的建議，并擬寫一則宣傳標語。(4分)建議： 標語： 二、閱讀理解（60分）（一）閱讀三峽，回答510題。（共18分）自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。 春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”5、本文選自 ,作者是 代 學家、散文家。（3分）6、解釋文中加點的詞。（4分） 略無闕處 夏水襄陵 屬引凄異 林寒澗肅 7、選出下列“之”字用法或含義不一樣的一項是（ ）（3分）a 春冬之時 b余聞之也久 c友人慚，下車引之 d邑人奇之8、翻譯下列語句。（4分）（1）雖乘奔御風，不以疾也。譯文 （2）空谷傳響，哀轉久絕。 譯文 9、第三段中最能體現(xiàn)三峽春冬景色特點是： 作者的感受是： （用原文回答）（2分）10、從全文看，第四段中引用漁者歌謠的作用是什么？（2分） （二）閱讀甲、乙兩文段，回答11-14題 (15分)（甲）：最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣?。ㄒ遥涸姷木辰缰斜仨氂猩接兴?。請看濟南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山在秋色中便越發(fā)的不同色了。以顏色說吧，山腰中的松樹是青黑的，加上秋陽的斜射，那青黑便多出些比灰色深、比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。山影是鑲著各色絳子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂?shù)纳珒阂搽S著太陽的轉移而不同。山頂?shù)念伾煌恢匾?，山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句詩。山腰中的顏色是永遠在那兒變化，特別是在秋天，那陽光能夠忽然清涼一會兒，忽然又溫暖一會兒，這個變化并不激烈，可是山上的顏色也覺得出這個變化，而立刻隨著變換。忽然黃色更真了一些，忽然又暗了些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒滾動，忽然像有股細風替“自然”調和著彩色，輕輕地抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍色、晴暖的陽光：藍得像要由藍變綠了，可又沒完全綠了，晴暖得像要發(fā)燥了，可是有點涼風，正像詩一樣的溫柔。這便是濟南的秋，詩一般的秋。11揣摩甲乙兩文段中心后作答：甲段突出雪后濟南山的 ，乙段突出秋天濟南具有 （用文段中的詞或短語回答）（4分）12.甲段是按空間順序來描寫景物的，文中體現(xiàn)這一順序的詞語依次是：山上（ ）（ ）（ ），乙段寫秋山的顏色，沒有按由低到高或由高到低的順序，而是先寫山腰，再寫“山腳”和“山頂”，其原因是 。（5分）13.下列對甲、乙兩段文字的理解表述錯誤的是（ ）（3分）a.甲段“最妙的是下點小雪呀”用“最妙”兩字概括山景的特點，用了“呀”自然、親切地把作者發(fā)自內心的感慨和贊嘆之情傳達出來。b.甲段寫雪后小山“最妙” ，“妙”在青黑的矮松像看護婦，山尖鑲銀邊，山坡穿上一件帶水紋的花衣，“妙”在使?jié)闲∩阶兊眯銡狻.乙段中“正像詩一樣的溫柔”、“這便是濟南的秋，詩一般的秋”與段首照應，以突出濟南秋天的特點。d乙段重在突出山頂顏色變化多端，富有詩意。14乙段寫山腰顏色的變化，連用了六個“忽然”，其作用是什么？（3分） （三）閱讀下面短文，回答15-19 題（19分）夏之韻充滿整個夏天的是緊張、熱烈、急促的旋律。好像爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡，冒氣而終于沸騰了一樣，山坡上的芊芊細草漸漸滋成一片密密的厚被，林帶上的淡淡綠煙也凝成一堵黛色長墻。輕飛曼舞的蜂蝶不多見了，卻換來煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長鳴。火紅的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。金色主宰了世界上的一切，熱風浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥香。那春天的靈秀之氣經過幾個月的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。夏天到了。夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點，這其中大約有一定的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標志著事物的終極。夏天在春華秋實之間，自然應了這中性的黃色收獲已有而希望未盡，正是一個承前啟后，生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進的瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力。這時他們已不是在春風微雨中細滋慢長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點作最后的沖刺。夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場了，又想著快打，快打。他們早起餐睡亦夠苦了，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是想風了；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥，澆水?！疤锛疑匍e月，五月人倍忙”，他們肩上挑著夏秋兩季。遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日融融，秋波淡淡，而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻想大聲贊美這個春與秋之間的黃金季節(jié)。15第一段中作者調動多種感官來寫夏天，請舉出相應的例。(4分)視覺： 聽覺： 嗅覺： 觸覺： 16第二段的中心句是 。本文題目是“夏之韻”，作者為什么要寫“春之色”及“秋之色”？ （5分） 17第三段引用詩句“田家少閑月，五月人倍忙”，有什么目的？（3分） 18.第三段中連用四個“快”字，疊用“聽聽”“看看”兩個動詞，在表達上各有什么作用？請作簡要分析。（4分） 19夏天給你留下什么印象呢？請抓住其中印象最深的一點，用比喻或擬人手法加以描述。（不少于100字） （3分） （四）名著閱讀（8分）下列表述不正確的一項是 ( )（3分）a.圣嬰大王住在火云洞，使的是八火尖槍，玩的是三味真火，后被觀音收為善財童子。b.沙和尚原為天宮中的天蓬元帥，因在蟠桃會上打碎了琉璃盞，惹怒王母娘娘，被貶入人間，在流沙河畔當妖怪，后被唐僧師徒收服。c.豬悟能誤投豬胎，在高老莊被高太公招為上門女婿，雖然他勤快能干，但因相貌丑陋、食量驚人，又經常飛沙走石、來去無影，所以被眾人當成妖怪。d朱紫國的王后被妖怪賽太歲擄去，妖怪的三個金鈴厲害無比，讓悟空費盡周折。酣戰(zhàn)之際，觀音菩薩趕來帶走了妖怪，悟空也救回王后娘娘?！皩O大圣執(zhí)著扇子，行近山邊，盡氣力揮了一扇，那火焰山平平息焰，寂寂除光；行者喜喜歡歡，又掮一扇，只聞得習習瀟瀟，清風微動；第三扇，滿天云漠漠，細雨落霏霏。”這段文字出自西游記，是“ （故事名稱）”精彩故事中的結局部分。（1分）西游記精彩故事情節(jié)還有“大鬧天宮”、“三打白骨精”、 “真假美猴王”等，請概括敘述其中一個故事，要概括出事件的起因、經過和結果。（4分）我選“ ”故事，概括： 三、寫 作 (60分)寒來暑往，四季更迭，我們在四季的交替中成長。那些逝去的歲月卻留下了我們揮之不去的記憶題目：那個 的 要求：(1)將題目補充完整，第一處橫線可填人自己對季節(jié)、對事件獨特的感受，如明媚、幸福、快樂、陰郁、傷感、無聊等；第二處橫線填入一個季節(jié)(如：春天)。(2)以記敘為主，敘事具體、描寫生動、感情真摯。(3) 600字左右。2015年秋季七年級第三次月考語文檢測卷參考答案一、積累運用 ( 30分)1. 醞釀 h lio(4分)2、（11分) 略 3.剛落地的娃娃、小姑娘、健壯的青年； 溫晴；足智多謀、臨危不懼、處亂不驚、神機妙算4.示例一：通過調查活動，使同學正確使用規(guī)范漢字；培養(yǎng)同學團結協(xié)作的能力和收集、處理、運用信息的能力； 示例二：培養(yǎng)同學的社會責任感和使命感，為規(guī)范社會用字做貢獻；示例三：引起社會對規(guī)范用字的重視；敦促社會正確對待使用規(guī)范用字。（2分）示例一：做調查記錄；示例二：對調查記錄進行分類統(tǒng)計；示例三：得出調查結論；示例四：小組交流調查成果；（2分）修改：根據(jù)實際需要分成若干組，把要去調查的城區(qū)或鄉(xiāng)村分成若干片，每組負責一片或若干片，小組協(xié)作調查。（點出分組調查即可 2分）示例：看法一，有的廣告詞，如“口服心服”（口服液廣告），通過諧音雙關加深了人們的印象，收到了很好的宣傳效果，值得推廣；看法二，廣告是作為一種商業(yè)文化，不能只追求商業(yè)利益，而誤導觀眾，應采取正確和審慎的態(tài)度，在追求經濟效益的同時，注意社會效益。要想廣告語有較長和較強的影響力，必須規(guī)范廣告用語用字。（言之成理即可）（2分）建議示例：根據(jù)中華人民共和國國家通用語言文字法的規(guī)定，依法治理公共場所用字；舉辦活動，制作電視短片，向全體公民宣傳規(guī)范用字的重要性；重視母語教育，從娃娃抓起。（2分）標語示例：“心動不如行動，齊心協(xié)力消滅不規(guī)范字”、“撥開錯別字的烏云，讓規(guī)范字的陽光普照祖國大地”、“規(guī)范使用文字從我做起”。 （2分）二、閱讀理解（60分）（一）（18分）5.（水經注 北魏 地理6.斷缺、缺口 漫上 連綴 寂靜7、 a8、 （1）重點詞語“雖”“奔”“以”“疾”各0.5分 （2）重點詞語“轉”“絕”各0.5分句意通順1分9、 清榮峻茂 良多趣味10、 進一步突出三峽山高水長的特點，同時渲染三峽秋季肅殺、凄涼氣氛。（逗號前后各1分。共2分）（二） (15分)11.（4分）秀氣 詩的境界12. （5分）依次是山上、山尖、山坡、山腰，原因要點：因為本文段的重點是寫濟南秋天富有詩的境界，山腰顏色最有詩意，這樣寫突出重點。這樣寫既符合人們日常的觀察習慣，又為下文重點寫山腰做鋪墊。（答對其中一點即可）13.(d) (3分) 14（3分）突出顏色變化莫測，給人以動感（或體現(xiàn)濟南秋天具有詩的境界）。（三）（19分）15（4分）視：山坡.長墻。聽：蟬兒，潛在.長鳴。嗅：吹送著.麥香。觸：熱風浮動著。16中心句：夏天的色彩是金黃的。（2分）寫“春之色”及“秋之色”目的通過對比（或襯托）來突出夏之色富有韻味。（3分）17. 意在突出“夏天的旋律是緊張的”這一中心。（3分）18連用四個“快”字，突出了農活的繁忙和農民勞動的緊張（或夏天的緊張旋律） “聽聽”“看看”兩動詞的疊用，突出了人們對氣候變化的密切關注（或農民對農事的日月操勞）19。略（3分 話題統(tǒng)一、運用修辭，字數(shù)不夠酌情扣分）（四）名著閱讀（8 分）(b) 卷簾大將 三借芭蕉扇（或孫悟空三調芭蕉扇）（1分） 示例：大鬧天宮 起因（1分）：孫悟空得如意金箍棒,又去陰曹地府把自己名字從生死簿上勾銷。龍王、地藏王去天庭告狀。玉帝封他為弼馬溫。猴王知道受騙后豎起“齊天大圣”的旗幟，與天宮分庭抗禮。經過（2分）：玉帝命李天王率天兵天將捉拿猴王，被猴王打敗。玉帝又封猴王為“齊天大圣”，命他在天宮掌管蟠桃園。猴王大鬧瑤池，又吃了太上老君的九轉金丹。玉帝傾天宮之兵將捉拿猴王；觀音菩薩舉薦二郎真君助戰(zhàn)；太上老君在旁使暗器幫助，悟空被擒。結果（1分）：老君將他送進煉丹爐，結果不