電阻的測量----多種方法測電阻.doc

多種方法測電阻授課人：敖新林 時間：2017年5月4日 班級：九（1）班 第六節(jié)一、設(shè)計指導(dǎo)思想本節(jié)是九年級物理多種方法測電阻，設(shè)計中力圖體現(xiàn)“知識學(xué)習(xí)”是一種“探究的活動”，知識并不是絕對的、不變的結(jié)論。結(jié)合教學(xué)實際對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行合理的重組，以便利于探究，讓學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)，在探究中創(chuàng)新。從而學(xué)到真正的知識和掌握相關(guān)的技能，并領(lǐng)悟科學(xué)探究的意義，從探究的“程序操作”走向“實際探索”并以“探究問題”為“橋”引領(lǐng)師生共同走向這一“變薄的教材”二、教學(xué)內(nèi)容分析歐姆定律是電學(xué)部分中的重要定律，教材中伏安法測電阻的實驗。就是歐姆定律的一個應(yīng)用。電流表、電壓表使用是課標(biāo)中要求必做的實驗。因此掌握“伏安法測電阻”是一種能力的升華。本節(jié)是伏安法測電阻后的跟進(jìn)。近年中考試題對電學(xué)實驗的考查主要集中在電流表、電壓表的使用及測電阻上，更偏愛測電阻，而且難逐漸增大。在內(nèi)容上力求實實在在，學(xué)有所得。三、學(xué)生情況分析學(xué)生整體層次一般，很多學(xué)生實驗還存在“眼高手低”的問題。但是現(xiàn)在初中的孩子面對新現(xiàn)象，新問題，沒有唯一固定的答案，學(xué)生有濃厚的探究欲望，為其思維的發(fā)散提供了較大的空間。從另外一個角度講，本節(jié)內(nèi)容，數(shù)學(xué)運(yùn)算，物理理論要求不高，適當(dāng)?shù)赜纸档土藢W(xué)習(xí)難度，選擇探究式教學(xué)是最佳的途徑。在細(xì)節(jié)上為了顧及更多的同學(xué)，適當(dāng)?shù)拇钆_階，力圖超高讓70%的學(xué)生學(xué)會70%的內(nèi)容。 四、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：（1）進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固伏安法測電阻；（2）通過對電路的設(shè)計與分析，掌握利用串并聯(lián)電路的特點測電阻。2、過程與方法目標(biāo)：（1）通過實驗方案的設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗的能力及利用所學(xué)知識解決問題的能力；（2）通過指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計利用多種方法測量電阻的過程，鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維能力、增強(qiáng)創(chuàng)新意識，對研究物理問題的方法獲得更深的認(rèn)識。3、 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：（1）激發(fā)對科學(xué)的求知欲，激勵探索與創(chuàng)新的意識；（2）培育實事求是的科學(xué)態(tài)度；（3）初步培養(yǎng)合作交流的愿望，能主動與他人合作，敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。五、重點難點教學(xué)重點：（1）、用電流表或電壓表利用串并聯(lián)電路的特點測量電阻阻值的方法討論的過程；（2）、在討論過程中復(fù)習(xí)相關(guān)知識。教學(xué)難點：各種方法的得出六、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖環(huán)節(jié)一復(fù)習(xí)引入環(huán)節(jié)二師生合作共同探究環(huán)節(jié)三總結(jié)提煉環(huán)節(jié)四課堂小結(jié)復(fù)習(xí)“伏安法測電阻”：1、提出問題：在前面的復(fù)習(xí)中，我們知道了測量電流的儀表,測量電壓的儀表。如何來測未知電阻的阻值？ 2、完成學(xué)案“伏安法測電阻”實驗：寫出 “伏安法測電阻”的實驗原理、畫出電路圖、實物圖及表達(dá)式。強(qiáng)調(diào)：寫清用什么，測什么，用什么表示。強(qiáng)調(diào)：明確被研究對象3、教師對伏安法測電阻過程用多媒體進(jìn)行展示探究多種方法測電阻：前面我們復(fù)習(xí)了用伏安法測電阻，可是在實際電路中有時只有電流表或電壓表，又該如何測出待測電阻Rx呢？同學(xué)們分成兩個組，分別進(jìn)行探究測量電阻的方法：第一組：電流表（2個）、一個阻值已知的電阻R0、電源（電壓未知）、開關(guān)（1個）、導(dǎo)線（若干）、待測電阻Rx。如何測量未知電阻的阻值？連接方式：R0和Rx并聯(lián)依據(jù)原理：U0=Ux 第二組：電壓表（2個）、一個阻值已知的電阻R0、電源（電壓未知）、開關(guān)（1個）、導(dǎo)線（若干）、待測電阻Rx。如何測量未知電阻的阻值？連接方式：R0和Rx串聯(lián).依據(jù)原理：I0=Ix2、引導(dǎo)學(xué)生分析各組實驗器材的不同，探究設(shè)計電路的思路，提出思考問題：（1）使用電流表或電壓表應(yīng)采取什么樣的連接方式？（2）各電表分別測量誰的什么物理量?（3）依據(jù)什么，怎樣計算電阻？學(xué)生實驗并交換實驗3、請各組同學(xué)展示設(shè)計成果（每組同學(xué)展示一種方法，說明思路）在總結(jié)中說明實驗測量量、未知電阻表達(dá)式，提示思考電流表（1個）、一個阻值已知的電阻R0、電源（電壓未知）、開關(guān)（2個）、導(dǎo)線（若干）、待測電阻。如何測量未知電阻的阻值？電壓表（1個）、一個阻值已知的電阻R0、電源（電壓未知）、開關(guān)（2個）、導(dǎo)線（若干）、待測電阻。如何測量未知電阻的阻值？教師提示 師友討論電路設(shè)計師友討論，學(xué)友表述教師再次提煉總結(jié)學(xué)生回答：電流表；電壓表采用伏安法測電阻學(xué)生完成學(xué)案:師友活動：先獨立完成后師給友落實明確實驗測量量1、用電壓表測出Rx兩端的電壓U2、用電流表測出流過Rx的電流I表達(dá)式：Rx= U / I思考：串并聯(lián)電路的特點如何利用串并聯(lián)電路的特點測電阻學(xué)生在老師的提示下自己設(shè)計，將電路圖畫在學(xué)案上學(xué)生利用多媒體進(jìn)行展示實驗測量量、未知電阻表達(dá)式寫在學(xué)案上學(xué)生和教師一起總結(jié)測量電阻的方法；學(xué)生進(jìn)行交流溫故知新明確個實驗器材的作用掌握伏安法測電阻的原理：由伏安法測電阻的原理出發(fā)，利用串并聯(lián)電路的特點，完成多種方法測電阻方案認(rèn)清實驗器材，明確自己的任務(wù)利用串并聯(lián)電路的特點測量充分體驗再次強(qiáng)調(diào)利用串并聯(lián)電路的特點測量培養(yǎng)學(xué)生設(shè)