養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣(教案).doc

我會學(xué)習(xí)，我愛學(xué)習(xí)（1個課時） 養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣作者：李瑞嬌1、 教學(xué)理念：在新課改的背景下，強調(diào)要活躍課堂，把課堂還給學(xué)生，要以人為本，以學(xué)生為本。此次教學(xué)遵循此理念，讓學(xué)生在快樂中有所學(xué)習(xí)是本節(jié)課最主要的理念，讓學(xué)生會說、會想、會積極主動回答問題，快樂游戲、快樂學(xué)習(xí)、在快樂中有所收獲。2、 教學(xué)目標（1） 認知目標：1. 學(xué)生認識到什么是習(xí)慣、什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣以及養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性；2. 能在上課過程中認真聽講、不說話、不搞小動作，積極舉手回答問題，認真仔細完成作業(yè)、書寫工整、按時上交，發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正，學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。（二）能力目標：學(xué)生能正確辨識好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自控力。（三）情感目標：學(xué)生樹立主動學(xué)習(xí)的意識，愛上學(xué)習(xí)，感受到良好學(xué)習(xí)習(xí)慣帶來的益處和樂趣。3、 教學(xué)重、難點重點：讓學(xué)生認識到好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，知道好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些，并養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。難點：好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些、如何養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、 學(xué)生情況分析小學(xué)一年級的學(xué)生剛剛從幼兒園升入小學(xué)，正式步入了學(xué)習(xí)的起步階段。在一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對學(xué)校的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一個初步的認識和了解，基本具備了遵守課堂紀律、完成老師布置的作業(yè)的能力。但由于年齡尚小，自控能力較差，出現(xiàn)課堂講話、搞小動作、沒按時完成作業(yè)的情況在所難免，也沒有形成較為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而在“如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的問題上，也尚且需要他人的指點和引導(dǎo)。同時，處于一年級的小學(xué)生往往都喜歡聽到老師的表揚和獎勵，因此，為了激發(fā)學(xué)生積極思考，保持課堂的活躍，需要對他們進行語言上的肯定和物質(zhì)上的獎勵。5、 教學(xué)方法的選擇1. 講故事：利用故事來引入本課，并圍繞故事展開討論研究，讓學(xué)生在故事中明白養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。2. 游戲法：在本節(jié)課的最后讓學(xué)生玩拍手游戲，在拍手的過程中，念事先準備好的口令，讓學(xué)生能夠更好的知道良好的行為習(xí)慣是怎樣的，寓教于樂。3. 頭腦風(fēng)暴法：安排學(xué)生小組討論，給故事編一個結(jié)局，并說明編此結(jié)局的原因，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，并加深對養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性的意識。6、 課前準備：ppt 、硬紙海報、可愛的小卡片、自制小紅花7、 授課班級、時間：班級：龍隱小學(xué)1年級4班時間：2013年5月21日8、 教學(xué)過程（1） 聽一聽、想一想師：同學(xué)們大家上午好，很高興今天能和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，不知道大家看到老師高不高興呢？今天呢，我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是我愛學(xué)習(xí)，我會學(xué)習(xí)。首先，老師先給大家講個故事。在播放視頻前，老師先給大家介紹一下故事當(dāng)中的人物。師：介紹故事人物，并播放學(xué)棋故事視頻生：觀看故事視頻師：故事聽到這，我們先暫時告一段落，哪個小朋友能給把故事復(fù)述一下呢？生：復(fù)述故事師：那小朋友們喜歡故事中的那個人物呢？生：喜歡*師：那你為什么喜歡他呢？生：因為他師：那你們覺得*該不該上課時不認真聽講，搞小動作呢？生：不應(yīng)該師：能告訴老師為什么不應(yīng)該嗎？生：因為師：好，這個故事呢，老師還沒有講結(jié)果怎么樣了，現(xiàn)在請同學(xué)們開動你的小腦筋，想象一下幾年后會發(fā)生什么呢？前后桌為一個小組，現(xiàn)在開始討論，并告訴老師你為什么認為會是這樣的結(jié)局？生：展開討論師：有沒有哪個同學(xué)愿意說一下你們小組編的結(jié)局呢？生：我覺得師：為什么會編這樣的結(jié)局呢？生：因為師：好了，通過對這個事故的討論，我們知道，習(xí)慣的力量是巨大的，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的，一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以讓我們更好的學(xué)到知識，掌握本領(lǐng)，可以得到老師、家長還有同學(xué)們的贊賞，而壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣只會分散我們上課的注意力，最終學(xué)不到知識，也會對學(xué)習(xí)失去興趣。（讓學(xué)生說喜歡哪個小組的結(jié)局，并給與小紅花獎勵）（二）唱一唱，說一說師：好了，討論完剛才的故事，我們放松一下，老師給大家放一首上學(xué)歌，會唱的同學(xué)可以跟著一起唱。生：師：小朋友們能說一說這首歌中，小男孩都做了什么嗎？生：師：老師今天給大家?guī)砹艘皇變焊?，看看他告訴了我們那些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們都是小學(xué)生，培養(yǎng)習(xí)慣最要緊；上課應(yīng)該專心聽，積極開動小腦筋；作業(yè)認真仔細做，按時完成交地勤；有了錯誤要訂正，知識才能學(xué)的清；學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣，我們牢牢記在心，記在心。師：讀完這首兒歌之后，我們知道了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些，那么現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€小游戲吧，游戲的名字叫做爭奪小獎杯。我們以小組為單位，互相討論一下，該如何養(yǎng)成好習(xí)慣，然后一級一級的搭建一個小樓梯，最終取得小獎杯?，F(xiàn)在開始討論，等會老師找同學(xué)發(fā)言生：討論并回答師：播放ppt，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的方法，一級一級搭建樓梯。師：同學(xué)們說的都很好，其實養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不難，只需要我們多花點心思，需要我們增強要養(yǎng)成好習(xí)慣的意識，世上無難事，只怕有心人，只要功夫深，鐵杵都能磨成針，所以只要我們認真去做，就一定可以養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的，也可以讓我們的學(xué)習(xí)變得更有條理、更有樂趣。 （三）貼一帖、寫一寫師：為了讓同學(xué)們更好的區(qū)分什么是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，什么是不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師事先做好了一些小卡片，已經(jīng)發(fā)到同學(xué)們的手中了，其中有一些是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有一些是不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師今天請來了大家熟悉的兩個好朋友，一個是喜洋洋、一個是懶羊羊，大家都知道，喜洋洋總是很聰明、做事很認真，而懶洋洋呢，則特別貪吃、貪睡，做事又不認真，所以呢，我們就把喜洋洋當(dāng)作好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的使者，把懶羊羊當(dāng)作不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的使者，同學(xué)們將手中的卡片貼到對應(yīng)的海報紙，如果你覺得你手中的卡片是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就把它貼到喜洋洋下面，如果是不好的，就貼到懶羊羊下面那，現(xiàn)在開始行動吧！生：貼卡片師：有哪位同學(xué)愿意上來幫忙檢查一下呢？看他們貼的對不對。生：檢查（獎勵上臺做檢查的同學(xué)）師：那我們把這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣齊讀一下好嗎？師：同學(xué)們讀得非常好，現(xiàn)在我想大家都應(yīng)該知道好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些了吧，而且也知道了應(yīng)該怎么去做了。現(xiàn)在呢，老師要給大家布置一項作業(yè)，作業(yè)的內(nèi)容是寫一寫自己有哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、有些些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并寫一下你該如何改掉自己存在的不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。自我學(xué)習(xí)習(xí)慣一周檢測表時間檢測項按時到學(xué)校上課沒有走神沒搞小動作積極舉手回答老師問題認真寫作業(yè)及時改正錯誤按時上交作業(yè)第一天第二天第三天第四天第五天評價家長評價老師評價自我總結(jié)如果同學(xué)們做到了，就在格子里面畫個笑臉，如果沒有做到呢，就畫個哭臉，一個星期之后看看自己畫了幾個笑臉、幾個哭臉，并進行自我總結(jié)。（備用）師：下課時間快要到了，我們來玩一個拍手游戲好嗎？你拍一我拍一，學(xué)校建成不容易。你拍二我拍二，團結(jié)友愛好伙伴。你拍三我拍三，保持安靜記心間。你拍四我拍四，墻壁不能亂寫字。你拍五我拍五，值