養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣(教案).doc

我會(huì)學(xué)習(xí)，我愛(ài)學(xué)習(xí)（1個(gè)課時(shí)） 養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣作者：李瑞嬌1、 教學(xué)理念：在新課改的背景下，強(qiáng)調(diào)要活躍課堂，把課堂還給學(xué)生，要以人為本，以學(xué)生為本。此次教學(xué)遵循此理念，讓學(xué)生在快樂(lè)中有所學(xué)習(xí)是本節(jié)課最主要的理念，讓學(xué)生會(huì)說(shuō)、會(huì)想、會(huì)積極主動(dòng)回答問(wèn)題，快樂(lè)游戲、快樂(lè)學(xué)習(xí)、在快樂(lè)中有所收獲。2、 教學(xué)目標(biāo)（1） 認(rèn)知目標(biāo)：1. 學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么是習(xí)慣、什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣以及養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性；2. 能在上課過(guò)程中認(rèn)真聽(tīng)講、不說(shuō)話、不搞小動(dòng)作，積極舉手回答問(wèn)題，認(rèn)真仔細(xì)完成作業(yè)、書(shū)寫(xiě)工整、按時(shí)上交，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正，學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。（二）能力目標(biāo)：學(xué)生能正確辨識(shí)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自控力。（三）情感目標(biāo)：學(xué)生樹(shù)立主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，愛(ài)上學(xué)習(xí)，感受到良好學(xué)習(xí)習(xí)慣帶來(lái)的益處和樂(lè)趣。3、 教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，知道好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些，并養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。難點(diǎn)：好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些、如何養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、 學(xué)生情況分析小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生剛剛從幼兒園升入小學(xué)，正式步入了學(xué)習(xí)的起步階段。在一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)學(xué)校的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和了解，基本具備了遵守課堂紀(jì)律、完成老師布置的作業(yè)的能力。但由于年齡尚小，自控能力較差，出現(xiàn)課堂講話、搞小動(dòng)作、沒(méi)按時(shí)完成作業(yè)的情況在所難免，也沒(méi)有形成較為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而在“如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的問(wèn)題上，也尚且需要他人的指點(diǎn)和引導(dǎo)。同時(shí)，處于一年級(jí)的小學(xué)生往往都喜歡聽(tīng)到老師的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，因此，為了激發(fā)學(xué)生積極思考，保持課堂的活躍，需要對(duì)他們進(jìn)行語(yǔ)言上的肯定和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。5、 教學(xué)方法的選擇1. 講故事：利用故事來(lái)引入本課，并圍繞故事展開(kāi)討論研究，讓學(xué)生在故事中明白養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。2. 游戲法：在本節(jié)課的最后讓學(xué)生玩拍手游戲，在拍手的過(guò)程中，念事先準(zhǔn)備好的口令，讓學(xué)生能夠更好的知道良好的行為習(xí)慣是怎樣的，寓教于樂(lè)。3. 頭腦風(fēng)暴法：安排學(xué)生小組討論，給故事編一個(gè)結(jié)局，并說(shuō)明編此結(jié)局的原因，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，并加深對(duì)養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性的意識(shí)。6、 課前準(zhǔn)備：ppt 、硬紙海報(bào)、可愛(ài)的小卡片、自制小紅花7、 授課班級(jí)、時(shí)間：班級(jí)：龍隱小學(xué)1年級(jí)4班時(shí)間：2013年5月21日8、 教學(xué)過(guò)程（1） 聽(tīng)一聽(tīng)、想一想師：同學(xué)們大家上午好，很高興今天能和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，不知道大家看到老師高不高興呢？今天呢，我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是我愛(ài)學(xué)習(xí)，我會(huì)學(xué)習(xí)。首先，老師先給大家講個(gè)故事。在播放視頻前，老師先給大家介紹一下故事當(dāng)中的人物。師：介紹故事人物，并播放學(xué)棋故事視頻生：觀看故事視頻師：故事聽(tīng)到這，我們先暫時(shí)告一段落，哪個(gè)小朋友能給把故事復(fù)述一下呢？生：復(fù)述故事師：那小朋友們喜歡故事中的那個(gè)人物呢？生：喜歡*師：那你為什么喜歡他呢？生：因?yàn)樗麕煟耗悄銈冇X(jué)得*該不該上課時(shí)不認(rèn)真聽(tīng)講，搞小動(dòng)作呢？生：不應(yīng)該師：能告訴老師為什么不應(yīng)該嗎？生：因?yàn)閹煟汉?，這個(gè)故事呢，老師還沒(méi)有講結(jié)果怎么樣了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，想象一下幾年后會(huì)發(fā)生什么呢？前后桌為一個(gè)小組，現(xiàn)在開(kāi)始討論，并告訴老師你為什么認(rèn)為會(huì)是這樣的結(jié)局？生：展開(kāi)討論師：有沒(méi)有哪個(gè)同學(xué)愿意說(shuō)一下你們小組編的結(jié)局呢？生：我覺(jué)得師：為什么會(huì)編這樣的結(jié)局呢？生：因?yàn)閹煟汉昧耍ㄟ^(guò)對(duì)這個(gè)事故的討論，我們知道，習(xí)慣的力量是巨大的，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的，一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以讓我們更好的學(xué)到知識(shí)，掌握本領(lǐng)，可以得到老師、家長(zhǎng)還有同學(xué)們的贊賞，而壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣只會(huì)分散我們上課的注意力，最終學(xué)不到知識(shí)，也會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。（讓學(xué)生說(shuō)喜歡哪個(gè)小組的結(jié)局，并給與小紅花獎(jiǎng)勵(lì)）（二）唱一唱，說(shuō)一說(shuō)師：好了，討論完剛才的故事，我們放松一下，老師給大家放一首上學(xué)歌，會(huì)唱的同學(xué)可以跟著一起唱。生：師：小朋友們能說(shuō)一說(shuō)這首歌中，小男孩都做了什么嗎？生：師：老師今天給大家?guī)?lái)了一首兒歌，看看他告訴了我們那些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們都是小學(xué)生，培養(yǎng)習(xí)慣最要緊；上課應(yīng)該專(zhuān)心聽(tīng)，積極開(kāi)動(dòng)小腦筋；作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做，按時(shí)完成交地勤；有了錯(cuò)誤要訂正，知識(shí)才能學(xué)的清；學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣，我們牢牢記在心，記在心。師：讀完這首兒歌之后，我們知道了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些，那么現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€小游戲吧，游戲的名字叫做爭(zhēng)奪小獎(jiǎng)杯。我們以小組為單位，互相討論一下，該如何養(yǎng)成好習(xí)慣，然后一級(jí)一級(jí)的搭建一個(gè)小樓梯，最終取得小獎(jiǎng)杯。現(xiàn)在開(kāi)始討論，等會(huì)老師找同學(xué)發(fā)言生：討論并回答師：播放ppt，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的方法，一級(jí)一級(jí)搭建樓梯。師：同學(xué)們說(shuō)的都很好，其實(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不難，只需要我們多花點(diǎn)心思，需要我們?cè)鰪?qiáng)要養(yǎng)成好習(xí)慣的意識(shí)，世上無(wú)難事，只怕有心人，只要功夫深，鐵杵都能磨成針，所以只要我們認(rèn)真去做，就一定可以養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的，也可以讓我們的學(xué)習(xí)變得更有條理、更有樂(lè)趣。 （三）貼一帖、寫(xiě)一寫(xiě)師：為了讓同學(xué)們更好的區(qū)分什么是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，什么是不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師事先做好了一些小卡片，已經(jīng)發(fā)到同學(xué)們的手中了，其中有一些是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有一些是不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師今天請(qǐng)來(lái)了大家熟悉的兩個(gè)好朋友，一個(gè)是喜洋洋、一個(gè)是懶羊羊，大家都知道，喜洋洋總是很聰明、做事很認(rèn)真，而懶洋洋呢，則特別貪吃、貪睡，做事又不認(rèn)真，所以呢，我們就把喜洋洋當(dāng)作好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的使者，把懶羊羊當(dāng)作不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的使者，同學(xué)們將手中的卡片貼到對(duì)應(yīng)的海報(bào)紙，如果你覺(jué)得你手中的卡片是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就把它貼到喜洋洋下面，如果是不好的，就貼到懶羊羊下面那，現(xiàn)在開(kāi)始行動(dòng)吧！生：貼卡片師：有哪位同學(xué)愿意上來(lái)幫忙檢查一下呢？看他們貼的對(duì)不對(duì)。生：檢查（獎(jiǎng)勵(lì)上臺(tái)做檢查的同學(xué)）師：那我們把這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣齊讀一下好嗎？師：同學(xué)們讀得非常好，現(xiàn)在我想大家都應(yīng)該知道好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些了吧，而且也知道了應(yīng)該怎么去做了。現(xiàn)在呢，老師要給大家布置一項(xiàng)作業(yè)，作業(yè)的內(nèi)容是寫(xiě)一寫(xiě)自己有哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、有些些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并寫(xiě)一下你該如何改掉自己存在的不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。自我學(xué)習(xí)習(xí)慣一周檢測(cè)表時(shí)間檢測(cè)項(xiàng)按時(shí)到學(xué)校上課沒(méi)有走神沒(méi)搞小動(dòng)作積極舉手回答老師問(wèn)題認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)及時(shí)改正錯(cuò)誤按時(shí)上交作業(yè)第一天第二天第三天第四天第五天評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)自我總結(jié)如果同學(xué)們做到了，就在格子里面畫(huà)個(gè)笑臉，如果沒(méi)有做到呢，就畫(huà)個(gè)哭臉，一個(gè)星期之后看看自己畫(huà)了幾個(gè)笑臉、幾個(gè)哭臉，并進(jìn)行自我總結(jié)。（備用）師：下課時(shí)間快要到了，我們來(lái)玩一個(gè)拍手游戲好嗎？你拍一我拍一，學(xué)校建成不容易。你拍二我拍二，團(tuán)結(jié)友愛(ài)好伙伴。你拍三我拍三，保持安靜記心間。你拍四我拍四，墻壁不能亂寫(xiě)字。你拍五我拍五，值