2015年中考政治試題分類匯編17.終身受益的權(quán)利

17.終身受益的權(quán)利（受教育權(quán)利和義務(wù)）一、選擇題【2015湖北襄陽(yáng)】7教育是最重要的民生之一。下列屬于解決我國(guó)教育民生的是A 推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展推進(jìn)中小學(xué)教育信息化工程資助寄宿制中小學(xué)貧困生 禁止焚燒農(nóng)作物桔稈實(shí)行大病醫(yī)療保險(xiǎn)ABCD【2015福建泉州】20.右圖治理中的舉措（ B ） 有利于促進(jìn)社會(huì)公平正義 能夠完全解決入學(xué)難問(wèn)題 能保障所有公民的受教育權(quán) 有利于維護(hù)未成年人的受教育權(quán)A. B. C. D.【2015江蘇南京】8初中生陳某屢有逃學(xué)等違反校紀(jì)行為，學(xué)校勸其退學(xué)，陳某表示愿意接受，陳某家長(zhǎng)質(zhì)疑：學(xué)校侵犯了孩子的受教育權(quán)。對(duì)陳某的行為，下列認(rèn)識(shí)正確的是DA學(xué)校行為違背了受教育權(quán)的強(qiáng)制性公益性特征B陳某家長(zhǎng)的言行割裂了權(quán)力和義務(wù)的關(guān)系C陳某做到了正確與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師交往D陳某沒(méi)有做到自覺(jué)履行受教育的義務(wù)【2015浙江杭州】17.到2014年11月，全國(guó)6.4萬(wàn)個(gè)農(nóng)村邊選地區(qū)教學(xué)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)設(shè)備配置，資源配送和教學(xué)應(yīng)用“三到位”，有效解決了教學(xué)點(diǎn)的師資和課程開(kāi)設(shè)問(wèn)題，國(guó)家重視農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)的教育，是因?yàn)镃教育是一個(gè)民族最基本的事業(yè) 教育能徹底解決社會(huì)主要予盾受教育是我國(guó)公民的一項(xiàng)基本權(quán)利 教育能從根本上提高勞動(dòng)著 A. B. C. D.【2015浙江湖州】18.為了響應(yīng)國(guó)家“全民閱讀，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)”的倡議，某中學(xué)采取了一系列措施，其中可取的有B建立電子閱覽室班級(jí)設(shè)立圖書(shū)角必須為班級(jí)捐書(shū)每周開(kāi)設(shè)閱讀課A B C D【2015天津】12國(guó)家在大力發(fā)展各級(jí)各類教育的同時(shí)，著力普及義務(wù)教育。義務(wù)教育的顯著特征是B A自愿性、公益性、統(tǒng)一性 B強(qiáng)制性、公益性、統(tǒng)一性 C強(qiáng)制性、自愿性、統(tǒng)一性 D強(qiáng)制性、自愿性、公益性【2015湖北武漢】10目前，全國(guó)約1.1億農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生全部享受免雜費(fèi)和教科書(shū)費(fèi)政策。這體現(xiàn)了義務(wù)教育具有AA公益性 B強(qiáng)制性 C統(tǒng)一性 D普遍性 【2015貴州安順】4、聯(lián)合國(guó)教科文組織進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，除教科書(shū)外，中國(guó)人均年閱讀量?jī)H0.7本。為推動(dòng)公民讀書(shū)活動(dòng)，2014年“我愛(ài)書(shū)香煙臺(tái)”大型全民公益讀書(shū)活動(dòng)于4月23日“世界讀書(shū)日”啟動(dòng)。對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)認(rèn)識(shí)正確的是: A能夠迅速提升煙臺(tái)市民的科學(xué)文化素質(zhì)能夠傳播在探索求知方面的正能量，形成新時(shí)期下的讀書(shū)新風(fēng)尚有助于讓讀者通過(guò)讀書(shū)來(lái)獲取知識(shí)，增長(zhǎng)本領(lǐng)有助于使讀者完善自我、塑造自我、提升自我、凝聚智慧ABCD【2015重慶A】7李克強(qiáng)總理在2015年工作報(bào)告中指出，為切實(shí)把教育事業(yè)辦好，我們要保證投入，花好每一分錢。堅(jiān)持義務(wù)教育免試就近入學(xué)政策，讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)通過(guò)教育改變自身命運(yùn)。由此，可以看出BA受教育是公民最根本的權(quán)利 B義務(wù)教育是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè) C免試就近入學(xué)政策體現(xiàn)了對(duì)未成年人的學(xué)校保護(hù) D義務(wù)教育具有強(qiáng)制性，每個(gè)公民必須履行受教育的義務(wù)【2015廣東】16國(guó)家貧困地區(qū)兒童發(fā)展規(guī)劃（2014 - 2020年）明確指出，以健康和教育為重點(diǎn)，對(duì)集中連片特困地區(qū)680個(gè)縣的農(nóng)村困難家庭兒童，給予從出生開(kāi)始到義務(wù)教育結(jié)束的關(guān)懷和保障。這一措施體現(xiàn)了D A適齡兒童少年有從國(guó)家接受教育的機(jī)會(huì) B困難家庭兒童受教育權(quán)受法律特殊保護(hù) C義務(wù)教育的顯著特征是公益性和免費(fèi)性 D國(guó)家重視農(nóng)村困難家庭兒童的健康和教育二、非選擇題【2015山東東營(yíng)】11初中生小虎說(shuō)：“我爸是某私企老板，家有存款數(shù)千萬(wàn)，為什么還要上學(xué)?不如回家享清閑?！迸袛啵豪碛桑?1判斷：錯(cuò)誤（2分）理由：接受義務(wù)教育是法律賦予適齡