（2016年秋季版）山東省鄄城縣箕山中學(xué)七年級道德與法治上冊 1.2《愛上學(xué)習(xí)》教案1 魯人版六三制(1).doc

愛上學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)： 初步樹立正確的價值觀念，正確認(rèn)識學(xué)習(xí)的意義，熱愛學(xué)習(xí)。2能力目標(biāo)： 提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)分析和解決問題的能力。3知識目標(biāo)：認(rèn)識到學(xué)習(xí)的必要性和重要性，理解受教育既是公民權(quán)利，又是公民義務(wù)。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：1重點(diǎn)：知識讓人生更亮麗，享受學(xué)習(xí)的快樂。2難點(diǎn)：理解受教育既是公民權(quán)利，又是公民義務(wù)。三、教學(xué)方法：本課內(nèi)容采用點(diǎn)撥啟發(fā)、小組合作討論法、情景體驗法等讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)的苦與樂，正確認(rèn)識學(xué)習(xí)的意義，熱愛學(xué)習(xí)。四、課時安排：1課時五、教學(xué)過程：（一）預(yù)習(xí)展示、合作探究：自主閱讀教材第 1014 頁，解答下列問題，并將相關(guān)內(nèi)容在課本上圈點(diǎn)勾畫標(biāo)注。a知識讓人生更亮麗 1、從 到 ，皆來自學(xué)習(xí)。2、 學(xué)習(xí)豐富知識，學(xué)習(xí)增長 。3、學(xué)習(xí)可以使我們明辨 ，樹立正確的 ，培養(yǎng)良好的品德，塑造 。 4、公民有受教育的 和 ，教育不僅能 ，而且能決定 。b享受學(xué)習(xí)的快樂1、學(xué)習(xí)對我們每個人來說都是 。學(xué)習(xí)是一個 和 的過程，需要克服困難、 。也正是在這個過程中，我們以不斷 、 ，從而體會到學(xué)習(xí)帶來的快樂。2、當(dāng)逐漸了解 、滿足好奇心、發(fā)現(xiàn)自己的 、運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題的時候， 就會洋溢在我們心中。3、初中階段的學(xué)習(xí)將是我們 的重要基礎(chǔ)。勤奮學(xué)習(xí)、 ，將使我們終身受益。（二）探究新知識任務(wù)一以小組為單位，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會嘗試填寫下表：通過學(xué)習(xí)：我懂得了做人的道理；我掌握了方面的知識和技能；我學(xué)會了處理和解決方面的問題。我還要學(xué)習(xí)。討論：如果不學(xué)習(xí)，我們將會怎么樣？學(xué)生以組為單位討論總結(jié)：1學(xué)習(xí)重要，從生活到做人道理，皆來自學(xué)習(xí)；2學(xué)習(xí)豐富知識，學(xué)習(xí)增長才干；3學(xué)習(xí)可以使我們明辨是非美丑，樹立正確價值觀，培養(yǎng)良好品德，塑造健康人格。一個不懂得學(xué)習(xí)的人，很難成為一個品德高尚的人；4對國家而言，教育也決定著民族的未來，每個公民都有責(zé)任通過接受一定程度的教育，獲取知識和技能，以使自己能為國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。任務(wù)二填一填：社會主義核心價值觀的內(nèi)容國家層面： 社會層面： 個人層面: 任務(wù)三結(jié)合課本p12材料，說一說：1學(xué)習(xí)中的苦：2學(xué)習(xí)中的樂：分析材料中“我”的感受，知道學(xué)習(xí)的滋味有苦有甜；并要求學(xué)生結(jié)合自身實際談一談：學(xué)習(xí)帶給你的是什么滋味？我真的無法用語言描述此時的心情，我想跳起來，大聲地告訴所有的同學(xué)：“我解出了這道題！”我多么希望所有的同學(xué)都來分享我的快樂！為了這道題，我整整一個中午沒有休息，連飯都顧不上吃，而且用掉了一大堆稿紙。在這個過程中，我經(jīng)歷了困惑、疑慮、苦思冥想功夫不負(fù)有心人，在我感到“山重水復(fù)”的時候，突然“柳暗花明”。這種豁然開朗的感覺，簡直無法用語言形容！你有過類似的經(jīng)歷嗎？如果有，說說你當(dāng)時的感受。學(xué)生討論：學(xué)生a：這種感受我也有過，當(dāng)費(fèi)盡腦汁終于解出一道難題時，這時候的成就感和愉悅感是無法形容的。學(xué)生b：我沒有文中的“我”那么有毅力，碰到難題我會繞道走。以后要向他學(xué)習(xí)。教師總結(jié)：從剛才同學(xué)們的討淪和談自身學(xué)習(xí)的感受中，我們可以知道：學(xué)習(xí)中有甜也有苦。學(xué)生以組為單位討論總結(jié)：1學(xué)習(xí)是苦和樂交織的過程，也正是這個過程，我們得以不斷豐富自己和提高自己，從而體會到學(xué)習(xí)帶來的快樂。2當(dāng)我們學(xué)習(xí)知識，獲得滿足，用知識解決生活中的實際問題時，學(xué)習(xí)的快樂就會洋溢在心中。3初中學(xué)習(xí)將為終身打下堅實的基礎(chǔ)，勤奮學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)，將使我們終身受益。教師：同學(xué)們，這幾位同學(xué)講述了自己學(xué)習(xí)中的酸甜苦辣，的確，學(xué)習(xí)中有苦有甜，當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時，你會感受到學(xué)習(xí)中的樂趣與愉悅。任務(wù)四鞏固運(yùn)用新知課本p14頁兩篇短文，仔細(xì)品味短文內(nèi)容，寫一篇200字的心得，說說自己是怎樣尋找并體驗學(xué)習(xí)的快樂的。（三）當(dāng)堂訓(xùn)練一、最佳選擇題（請把最符合題意的一個選項填在題后的括號里）1在今年的政府工作報告中指出：“提供更多優(yōu)秀的文藝作品，倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書香社會”。這是因為：( )一切美好的東西都可以從閱讀中得到 學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng)，可以增長才干 不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會發(fā)展的要求 學(xué)習(xí)是成才的階梯a b c d2十三年來，在格桑德吉的努力下，門巴族孩子從最初失學(xué)率30%，變成今天入學(xué)率95%。她教的孩子有6人考上大學(xué)，20多名考上大專、中專。鄉(xiāng)親們親切稱她為門巴族的“護(hù)夢人“。這表明門巴族的鄉(xiāng)親們都認(rèn)同這樣的道理：( )學(xué)習(xí)是成才的 階梯 學(xué)習(xí)能夠改變?nèi)藗兊纳詈兔\(yùn) 知識讓人生更亮麗 教育能為人一生的幸福奠定基礎(chǔ)a b c d3下列關(guān)于受教育的說法，錯誤的是：（ ）a小紅說：現(xiàn)在我國實行的義務(wù)教育是九年義務(wù)教育。b小玉說：我們要珍惜受教育的權(quán)利，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。c小敏說：受教育是我們的權(quán)利，不上學(xué)是我的自由d小亮說：我們要努力學(xué)習(xí)，爭取接受更高層次的教育4著名運(yùn)動員鄧亞萍從國家隊退役后， 進(jìn)入清華大學(xué)學(xué)習(xí)， 后出國深造。通過 3 個多月的學(xué)習(xí)，就在國際奧委會運(yùn)動員委員會上用英語發(fā)言和交流。鄧亞萍現(xiàn)在已經(jīng)獲得英國劍橋大學(xué)博士學(xué)位，她希望憑 自己的學(xué)識能為國家多做一些事情。她的行為主要說明 （ ） a每個運(yùn)動員退役后都可以大展宏圖，實現(xiàn)自己的理想 b學(xué)習(xí)可以提高自己的品德修養(yǎng) c受教育是公民的義務(wù) d學(xué)習(xí)可以增長才干，成就自己更亮麗的人生，并成為國家需要的人才 5世界著名的數(shù)學(xué)家華羅庚在少年時數(shù)學(xué)成績并不好。讀中學(xué)時，他的數(shù)學(xué)多次補(bǔ)考才及格。他是經(jīng)過長期刻苦的自學(xué)而成才的。此外，世界聞名的科學(xué)家牛頓、愛迪生、達(dá)爾文等人在少年時代并不聰明，他們的成才全在于后天的勤奮苦學(xué)、悉心鉆研。他們的成才經(jīng)歷說明 （ ）a科學(xué)家全部都不是天才b讀書、學(xué)習(xí)能使人成為自然科學(xué)家 c學(xué)習(xí)是豐富知識、增長才干的主要途徑 d興趣是最好的教師，興趣可以決定一切 6莫言童年酷愛讀書。本村的書不夠看，他就去周圍村子借。少年時，他堅持白天下地干活，晚上在昏暗的油燈下讀書，自學(xué)了全部中學(xué)課本。他還圓了自己的大學(xué)夢。如今，他成為中國獲得諾貝爾文學(xué)獎第一人。對此，認(rèn)識最準(zhǔn)確的是 （