教師個人科研發(fā)展計劃（第一學期）.doc

教師個人科研發(fā)展計劃（第一學期）姓名趙任教學科語文教齡18參加課題名稱學生合作精神和能力培養(yǎng)的研究參加子課題名稱小學語文教學中學生合作精神和能力培養(yǎng)的研究個人課題名稱口語交際教學中學生合作精神與能力培養(yǎng)的研究合作者孫永娟 劉小剛本學期研究重點探索口語交際合作策略，提高教學效果，培養(yǎng)合作的精神主要研究措施1、加強理論學習，把握合作理念。認真學習“合作學習”和“語文新課程標準”有關(guān)理念，關(guān)注各級各類教育教學報刊雜志，了解口語交際教學的有效途徑、方法，確立“合作”的教學觀念，為順利開展實驗研究指明方向。2、合理劃分小組，開展實驗研究。在口語交際教學中，根據(jù)學生年齡特點，個性愛好，把學生分成若干個合作小組，確立各成員之間的關(guān)系，教給基本的合作方法和技巧，培養(yǎng)學生合作的精神，探索合作策略。3、及時積累資料，促進成果形成。針對實驗研究中的得與失，及時反思總結(jié)。主要成果形式（準備遞交的成果）1、上好一節(jié)體現(xiàn)“合作學習”的口語交際課。2、完成一篇相關(guān)論文。需要學校提供的幫助提供相關(guān)雜志與書籍，外出學習相關(guān)經(jīng)驗姓名劉任教學科語文教齡7參加課題名稱學生合作精神和能力培養(yǎng)的研究參加子課題名稱小學語文教學中學生合作精神和能力培養(yǎng)的研究個人課題名稱口語交際教學中學生合作精神與能力培養(yǎng)的研究合作者趙江濤、孫麗平本學期研究重點探索口語交際合作策略，提高教學效果，培養(yǎng)合作的精神主要研究措施1、加強理論學習，把握合作理念。認真學習“合作學習”和“語文新課程標準”有關(guān)理念，關(guān)注各級各類教育教學報刊雜志，了解口語交際教學的有效途徑、方法，確立“合作”的教學觀念，為順利開展實驗研究指明方向。2、合理劃分小組，開展實驗研究。在口語交際教學中，根據(jù)學生年齡特點，個性愛好，把學生分成若干個合作小組，確立各成員之間的關(guān)系，教給基本的合作方法和技巧，培養(yǎng)學生合作的精神，探索合作策略。3、及時積累資料，促進成果形成。針對實驗研究中的得與失，及時反思總結(jié)。主要成果形式（準備遞交的成果）1、好一節(jié)體現(xiàn)“合作學習”的口語交際課。2、完成一篇相關(guān)論文。需要學校提供的幫助提供相關(guān)雜志與書籍，外出學習相關(guān)經(jīng)驗姓名朱任教學科語文教齡30參加課題名稱學生合作精神和能力培養(yǎng)的研究參加子課題名稱小學語文教學中學生合作精神和能力培養(yǎng)的研究個人課題名稱口語交際教學中學生合作精神與能力培養(yǎng)的研究合作者陳乃長、孫永娟本學期研究重點探索口語交際合作策略，提高教學效果，培養(yǎng)合作的精神主要研究措施1、加強理論學習，把握合作理念。認真學習“合作學習”和“語文新課程標準”有關(guān)理念，關(guān)注各級各類教育教學報刊雜志，了解口語交際教學的有效途徑、方法，確立“合作”的教學觀念，為順利開展實驗研究指明方向。2、合理劃分小組，開展實驗研究。在口語交際教學中，根據(jù)學生年齡特點，個性愛好，把學生分成若干個合作小組，確立各成員之間的關(guān)系，教給基本的合作方法和技巧，培養(yǎng)學生合作的精神，探索合作策略。3、及時積累資料，促進成果形成。針對實驗研究中的得與失，及時反思總結(jié)。主要成果形式（準備遞交的成果）1、好一節(jié)體現(xiàn)“合作學習”的口語交際課。2、完成一篇相關(guān)論文。需要學校提供的幫助提供相關(guān)雜志與書籍，外出學習相關(guān)經(jīng)驗姓名孫任教學科數(shù)學教齡20年參加課題名稱學生合作精神和能力培養(yǎng)的研究參加子課題名稱小學數(shù)學教學中學生合作精神和能力培養(yǎng)的研究個人課題名稱一年級學生良好合作學習習慣的培養(yǎng)合作者趙江濤、劉小剛本學期研究重點課堂教學中指導學生學會交往、學會傾聽、學會尊重他人，提高合作學習的有效性。主要研究措施1、通過多種渠道，認真學習有關(guān)“合作學習”的理論知識。2、堅持理論研究與實踐探索相結(jié)合，在平常的教學工作中堅持開展“合作學習”，針對二年級學生特點，教會學生合作學習的方法，以“同桌合作”為重點，在每一堂課中一點一滴培養(yǎng)學生良好的合作學習習慣。3、合理劃分學習小組。選擇具有挑戰(zhàn)性、開放性、探索性的問題開展合作學習，積累實驗資料。4、上好一節(jié)研究課，以此為抓手，對學生“合作學習”的習慣進行檢驗和反饋，發(fā)揚優(yōu)點，找出不足。以帶動和推進“合作學習習慣培養(yǎng)”的深入研究。主要成果形式（準備遞交的成果）1、上好一節(jié)體現(xiàn)合作學習的實踐課。2、以“學生良好合作學習習慣的培養(yǎng)”為主題，寫一至二篇論文和案例。需要學校提供的幫助1、供外出學習、聽課的機會。2、提供相關(guān)書籍、資料。姓名孫任教學科數(shù)學教齡30年參加課題名稱學生合作精神和能力培養(yǎng)的研究參加子課題名稱小學數(shù)學教學中學生合作精神和能力培養(yǎng)的研究個人課題名稱三年級學生良好合作學習習慣的培養(yǎng)合作者高純友、趙江濤本學期研究重點課堂教學中指導學生學會交往、學會傾聽、學會尊重他人，提高合作學習的有效性。主要研究措施1、過多種渠道，認真學習有關(guān)“合作學習”的理論知識。2、持理論研究與實踐探索相結(jié)合，在平常的教學工作中堅持開展“合作學習”，針對二年級學生特點，教會學生合作學習的方法，以“同桌合作”為重點，在每一堂課中一點一滴培養(yǎng)學生良好的合作學習習慣。3、理劃分學習小組。選擇具有挑戰(zhàn)性、開放性、探索性的問題開展合作學習，積累實驗資料。4、上好一節(jié)研究課，以此為抓手，對學生“合作學習”的習慣進行檢驗和反饋，發(fā)揚優(yōu)點，找出不足。以帶動和推進“合作學習習慣培養(yǎng)”的深入研究。主要成果形式（準備遞交的成果）1、上好一節(jié)體現(xiàn)合作學習的實踐課。2、以“學生良好合作學習習慣的培養(yǎng)”為主題，寫一至二篇論文和案例。需要學校提供的幫助1、供外出學習、聽課的機會。2、提供相關(guān)書籍、資料。姓名陳任教學科科學教齡30參加課題名稱學生合作精神和能力培養(yǎng)的研究參加子課題名稱小學科學教學中學生合作精神和能力培養(yǎng)的研究個人課題名稱分層合作教學在樂器集體課中的運用合作者孫永娟 劉小剛本學期研究重點分層施教，分層輔導，學會與人合作主要研究措施1、加強理論學習，把握合作理念。認真學習“合作學習”和“藝術(shù)新課程標準”有關(guān)理念，關(guān)注各級各類教育教學報刊雜志，了解分層合作教學的有效途徑、方法，確立“合作”的教學觀念，為順利開展實驗研究指明方向。2、合理劃分小組，開展實驗研究。在樂器集體課教學中，根據(jù)學生年齡特點，在分層教學的基礎(chǔ)上開展合作教學，把學生分成若干個合作小組，確立各成員之間的關(guān)系，教給基本的合作