大學(xué)生畢業(yè)論文寫作步驟.doc

大學(xué)生畢業(yè)論文寫作步驟 收集詳細(xì)寫作參考材料 在題目確定之后就要開始收集題目所涉及的領(lǐng)域中的材料收集的材料要廣、細(xì)并且實(shí)用材料一般分為理論型和事實(shí)論證型理論的可以在圖書館、資料室、以及書店、互聯(lián)網(wǎng)上找到大量相關(guān)的信息找到后并分類進(jìn)行整理事實(shí)論證型的也可以從圖書、報(bào)刊中收集當(dāng)然最好是自己親身接觸以及他人的經(jīng)歷如工作經(jīng)驗(yàn)或者工作時(shí)候的統(tǒng)計(jì)資料等查找如果情況容許親身體驗(yàn)調(diào)查研究是最好不過了這樣的事實(shí)例證才更加的有說服力收集的材料要收集的多并且精心挑選出來 選擇材料的標(biāo)準(zhǔn)最大限度的選擇資料的范圍是非常必要的;最小限度的選擇資料此應(yīng)當(dāng)為充分的并且有力的收集資料的時(shí)候最重要的一點(diǎn)那就是性具體性新穎性對(duì)資料要篩選真?zhèn)稳サ魶]用的假的資料并且要反復(fù)的思考研究有人概括為：“捕捉信息、鑒別、濃縮、存儲(chǔ)”可謂是非常精煉的總結(jié) 總而言之收集材料的過程是分類整理和研究的過程對(duì)材料的比較、思考與篩選是論文論證和立論的前提與基礎(chǔ) 擬定寫作提綱 提綱的好處：幫助樹立文章全局的觀點(diǎn)理清思路合理的安排收集材料以及更好的把我文章整體的邏輯與內(nèi)容擬定提綱時(shí)為了把準(zhǔn)備使用的材料組成一個(gè)層次清楚有著更加清晰嚴(yán)密的邏輯關(guān)系理論體系不僅僅會(huì)有大量的材料需要取舍、增刪、調(diào)整并且還要考慮論文的布局、觀點(diǎn)提綱的寫法有兩種：一個(gè)是標(biāo)題的寫法第二個(gè)是句子的寫法無論兩種的一個(gè)都首先要擬定文章的標(biāo)題文章的標(biāo)題也有兩種類型一個(gè)是指示論文的表格就是把論點(diǎn)概括而形成的標(biāo)題另一個(gè)指示課題的標(biāo)題就是揭示研究的問題文章的中心內(nèi)容 撰寫初稿主要針對(duì)內(nèi)容提要和正文的寫作 內(nèi)容提要:內(nèi)容提要是學(xué)位論文的縮影是一篇完整的短文它主要包括：說明作者對(duì)論文寫作課題的研究目的、方法、成果特別是要說明本文的新見解和創(chuàng)造性成果文字要簡練并譯成相應(yīng)的外文注明35個(gè)具有代表意義和提綱契領(lǐng)的“關(guān)鍵詞” 寫作正文:正文是論文的主體部分通常由緒論(引論)、本論、結(jié)論三部分組成 緒論緒論主要應(yīng)說明研究這一課題的理由、意義提出問題有時(shí)簡單地寫一點(diǎn)歷史的回顧本文的基本思路以及對(duì)這一課題研究所使用的方法等 本論本論是學(xué)位論文的主體核心部分應(yīng)包括理論分析、論點(diǎn)、論述、創(chuàng)新等這里著重談?wù)劥_立論點(diǎn)和對(duì)論點(diǎn)的論述;開拓創(chuàng)新性思考確立論點(diǎn)和對(duì)論點(diǎn)的論述論點(diǎn)是文章的靈魂和文章的價(jià)值之所在論點(diǎn)在糾正前說的文章中;指前言錯(cuò)在何處正確的觀點(diǎn)根據(jù)再如主張什么反對(duì)什么論點(diǎn)要準(zhǔn)確、明白、突出論點(diǎn)是對(duì)資料的分析研究中產(chǎn)生的不要先定論點(diǎn)然后找材料印證論點(diǎn)的形成實(shí)際上就是對(duì)資料進(jìn)行整理、分析、概括的過程作者要從資料中理出頭緒宋并從中發(fā)現(xiàn)問題發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的第一步確立論點(diǎn)的能力主要是抽象的能力就是在浩繁的資料中抽出帶有規(guī)律性的東西 論述是指用論據(jù)闡明論點(diǎn)的過程論點(diǎn)確立后就是對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行論述了論述要嚴(yán)密在論述過程中一定要處理好論點(diǎn)與論據(jù)的關(guān)系論點(diǎn)是由論據(jù)來說明的論據(jù)又是由論點(diǎn)來統(tǒng)帥的論點(diǎn)和論據(jù)是辯證的統(tǒng)一在論述過程中必須使論點(diǎn)和論據(jù)形成統(tǒng)一的有機(jī)整體使論據(jù)很好地為闡述論點(diǎn)服務(wù)材料與觀點(diǎn)要統(tǒng)一把材料組織起來去說明自己的論點(diǎn)論述層次要清楚例如把問題分成三個(gè)論點(diǎn)即三個(gè)層次進(jìn)行論述論述還要以可靠的例證翔實(shí)的材料優(yōu)美的形式來表達(dá)自己的思想觀點(diǎn)論述的語言要生動(dòng)、鮮明等論述的能力主要是指邏輯思維、推理、判斷的能力開拓創(chuàng)新性思考開拓創(chuàng)新性思考的目的是為了使自己對(duì)所研究的對(duì)象早日有所發(fā)現(xiàn)或早日突破前人已有的成果達(dá)到新的發(fā)明創(chuàng)造李景隆先生對(duì)開拓創(chuàng)造性思考問題歸納了三個(gè)基本條件：豐富的貯存;加大信息間作用的概率;加大解決問題的勢能沒有這三個(gè)條件創(chuàng)造思維不可能形成這是指讀的書越多收集的資料越豐富專業(yè)水平越高形成創(chuàng)造性思考的可能性才?越大而人在大腦中貯存的大量信息又會(huì)互相作用其結(jié)果就會(huì)形成新的思考加大信息間作用概率就會(huì)使創(chuàng)造性思考形成的可能性增大 開拓創(chuàng)造性思考除了這三個(gè)基本條件外一些研究者還認(rèn)為它與作者應(yīng)具有的品格有極大的關(guān)系這就是豐富的想象、強(qiáng)烈的好奇心和對(duì)問題的濃厚的興趣創(chuàng)造性思維能給我們以新的志向、新的境界、新的思想、新的創(chuàng)造力量有了創(chuàng)造性思維才能從一般的見解中看到別人難以發(fā)現(xiàn)的閃光處具備高人一籌的遠(yuǎn)見卓識(shí)從而攀登別人無法達(dá)到的高度 國外管理學(xué)家提出10種可以啟迪創(chuàng)新思維的方法可供參考：a.求異法b.發(fā)現(xiàn)法c.嘗試法d.實(shí)際法(直接動(dòng)手)e.求證法f設(shè)計(jì)法S.幻想法h.反思法i.導(dǎo)思法(逆向思維)l觀察法10種方法可單獨(dú)也可結(jié)合運(yùn)用 結(jié)論結(jié)論是整篇論文的總結(jié)結(jié)論的寫法可以對(duì)全文總結(jié)提出有待進(jìn)一步研究的問題、展望等總結(jié)應(yīng)該鮮明、精煉、完整和準(zhǔn)確撰寫正文必須注意按照寫作提綱用心起草提綱體現(xiàn)論文的層次、段落、過渡和照應(yīng)等細(xì)密連貫的合理性寫正文要防止出提綱的大格觀點(diǎn)要準(zhǔn)確行文要流暢行文方式可采用一氣呵成和“十步九回頭”的寫法 二稿和定稿 在初稿基礎(chǔ)上再反復(fù)不斷地斟酌、修改然后論文才能日臻完善文章要斟酌修改改什么即改觀點(diǎn)、材料、結(jié)構(gòu)和語言結(jié)構(gòu)看層次、段落過渡結(jié)構(gòu)安排是否完整、富于邏輯性將直接影響觀點(diǎn)表述論文定稿打印必須經(jīng)導(dǎo)師同意并在指導(dǎo)表上簽署意見和簽名打印格式一定要按照統(tǒng)一要求打印份數(shù)要保證留存一份答辯委員會(huì)成員35人每人一份 常用的研究方法 一、架構(gòu)清楚 1.各章節(jié)的層次分明組織架構(gòu)清楚易懂不管是學(xué)位論文或是期刊論文若欲使人能清楚的了解此篇論文最重要的就是各章節(jié)要能循序介紹出來通常是按緒論、文獻(xiàn)探討、研究方法、結(jié)果與討論、結(jié)論與建議等的順序呈現(xiàn)各個(gè)章節(jié)也要有條理的將其內(nèi)容陳述出來如在研究方法的部份必須指出其研究對(duì)象、研究程序、研究設(shè)計(jì)、資料處理等 2.各章節(jié)均有清楚的標(biāo)題為了讓讀者方便找到自己要看的部份作者應(yīng)該將各章節(jié)的標(biāo)題清楚的標(biāo)示出來 3.各章節(jié)的比重應(yīng)做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整使其達(dá)到均衡論文中的各個(gè)章節(jié)都有其必要性因此研究者不能過份強(qiáng)調(diào)某個(gè)章節(jié)而忽略了其他部份研究者應(yīng)注意到各個(gè)章節(jié)應(yīng)成適當(dāng)?shù)谋壤?二、邏輯合理 1.文內(nèi)所有的關(guān)鍵字在整篇研究報(bào)告里均要一致一篇研究里所研究的變項(xiàng)名稱就是該論文的關(guān)鍵字通常研究的重要變項(xiàng)都會(huì)在名詞解釋里加以界定但一經(jīng)界定后以后所有涉及該變項(xiàng)的名稱都應(yīng)保持一致譬如在名詞解釋部份將學(xué)習(xí)表現(xiàn)一詞界定后其后就不能用其他的名詞如學(xué)習(xí)效果或?qū)W習(xí)成績來替代 2.研究目的、研究問題和研究假設(shè)及資料處理等應(yīng)能相互呼應(yīng)前后連貫由研究目的所引伸出來的比較具體的問題即是研究問題一篇研究里所探討的問題應(yīng)該是和研究目的有密切的關(guān)系而不能引出毫無關(guān)聯(lián)的問題出來研究假設(shè)亦是要和研究問題相互呼應(yīng)而資料處理則是針對(duì)研究假設(shè)而定的由上可知研究目的是一篇論文的源頭研究問題、研究假設(shè)和資料處理則是隨著論文的發(fā)展而逐漸引導(dǎo)出來的 3.文獻(xiàn)探討和所研究的變項(xiàng)應(yīng)有所關(guān)聯(lián)而不是塞一些無用的資料文獻(xiàn)探討最切忌的是只想增加篇幅而找一些沒有相關(guān)的資料來充數(shù)正確的做法是所陳述的資料應(yīng)該都是和該研究最直接有關(guān)的重要文獻(xiàn)有時(shí)即使找不到直接的文獻(xiàn)資料必須由間接的資料來推論也應(yīng)該和所研究的主題有關(guān)才可以 4.研究假設(shè)應(yīng)該根據(jù)研究目的和文獻(xiàn)探討而定而不是隨意設(shè)定的研究假設(shè)是研究者暫時(shí)性的結(jié)論而此結(jié)論是根據(jù)文獻(xiàn)探討而來的如研究者想探討男運(yùn)動(dòng)選手是否比女運(yùn)動(dòng)選手有較高的攻擊性經(jīng)其回顧以前的文獻(xiàn)后發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的研究報(bào)告傾向支持男性比女性有較高的攻擊性此時(shí)研究者才能做出男運(yùn)動(dòng)選手比女運(yùn)動(dòng)選手有較高的攻擊性的假設(shè)研究假設(shè)不是隨研究者個(gè)人的喜好而任意定出來的 三、忠實(shí)客觀 1.在做文獻(xiàn)探討時(shí)應(yīng)將正反面的資料忠實(shí)的報(bào)導(dǎo)出來不能只引用自己喜好的資料或是斷章取義有時(shí)研究者有強(qiáng)烈的主觀意識(shí)認(rèn)為某個(gè)問題應(yīng)該是如其所想像的那樣當(dāng)有這種先入為主的看法存在時(shí)常常就會(huì)導(dǎo)致研究者在取舍資料時(shí)產(chǎn)生偏差資料引用不當(dāng)時(shí)所做的研究假設(shè)自然不會(huì)正確 2.所得結(jié)果應(yīng)客觀的陳述出來不管有無支持研究假設(shè)都應(yīng)忠實(shí)的報(bào)導(dǎo)研究者喜歡研究假設(shè)獲得支持是人之常情但也不能只顧要一份漂亮的研究報(bào)告而隱藏了真正的研究結(jié)果研究假設(shè)是研究者在還沒有資料分析前就已經(jīng)事先定出來的不能因某些結(jié)果不顯著就故意刪除掉這是有違研究的倫理道德的 3.在研究時(shí)所出現(xiàn)的問題也應(yīng)提出來討論不能故意隱瞞譬如在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)有些控制變項(xiàng)并未能妥善的控制研究者應(yīng)據(jù)實(shí)報(bào)導(dǎo)又如研究者給予受試者一些實(shí)驗(yàn)的操弄但在實(shí)驗(yàn)后的檢核卻發(fā)現(xiàn)有些受試者未能通過檢核研究者也應(yīng)該誠實(shí)的說明并將這些受試者的資料剔除掉 四、文字簡潔 1.論文的文字應(yīng)力求簡潔避免用夸大的用語或是過于華麗的詞藻有幾分結(jié)果說幾分話這是研究者基本的原則研究論文有別于小說或是其他的文學(xué)作品不宜用感性的或過于主觀的字眼來撰寫研究者只需要用清楚、簡潔、易懂的用語按各章節(jié)層次分明的陳述出來即是一篇可讀性高的論文 2.在引用其他學(xué)者的研究結(jié)果時(shí)僅提其姓名和年代即可如郭為藩(民64)不必加其職銜或其他的稱謂(如博士、教授、恩師、部長等)有的研究者在引用自己師長或尊長的研究時(shí)因基于中國傳統(tǒng)的禮教不好意思直呼師長、尊長的名諱往往在其名字之后冠上職銜以表示尊崇之意事實(shí)上在學(xué)術(shù)研究的領(lǐng)域里引用資料只是一項(xiàng)中性的、事實(shí)的陳述并不涉及禮教的問題 3.引用外國學(xué)者的研究時(shí)直接用其英文的姓和年代即可如Bell(1991)不必將其翻譯成中文由于對(duì)外國學(xué)者的譯名常會(huì)因譯者喜好的不同而出現(xiàn)各種不同的版本為避免此種困擾產(chǎn)生在研究論文