大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)助力農(nóng)業(yè)院校校園文化建設(shè)論文.doc

大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)助力農(nóng)業(yè)院校校園文化建設(shè)論文 摘要:大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)承擔(dān)高校內(nèi)外文化演出與交流的重要任務(wù)是高校校園文化建設(shè)的重要載體也是第二課堂的關(guān)鍵組成大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)如能科學(xué)整合校園藝術(shù)資源將有利于校園文化的健康傳播極大提高校園文化質(zhì)量增強(qiáng)大學(xué)生群體的綜合素質(zhì)本文結(jié)合筆者多年學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)力求全面闡述大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)在高校校園文化建設(shè)中產(chǎn)生的作用就藝術(shù)團(tuán)管理過程中存在的問題提出新思路、措施 關(guān)鍵詞:大學(xué)生藝術(shù)團(tuán);校園文化建設(shè);農(nóng)業(yè)院校 高等學(xué)校校園文化建設(shè)對于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)有著十分重要的作用大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)是高校校園文化建設(shè)的重要載體由高校具有藝術(shù)特長的學(xué)生組織建立能夠代表大學(xué)生整體藝術(shù)水平的學(xué)生團(tuán)體通常由學(xué)生處或校團(tuán)委直接領(lǐng)導(dǎo)管理比普通的學(xué)生社團(tuán)更具有規(guī)范性、組織性、紀(jì)律性承擔(dān)著激發(fā)學(xué)生藝術(shù)潛能、普及藝術(shù)常識、提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)、營造校園藝術(shù)氛圍等重任 一、農(nóng)業(yè)院校加強(qiáng)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)的必要性 (一)加強(qiáng)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)符合國家中長期教育發(fā)展趨勢 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2020年)指出:“樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)”同時(shí)指出應(yīng)“全面加強(qiáng)和改進(jìn)德育、智育、體育、美育其中加強(qiáng)美育指培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)”高等教育強(qiáng)調(diào)以人為本和個(gè)人的全面發(fā)展而美育教育的核心是審美教育落腳點(diǎn)在于藝術(shù)教育從形式上看藝術(shù)教育分為藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)和藝術(shù)活動的開展對于多數(shù)農(nóng)業(yè)院校而言缺乏藝術(shù)教育教研室、專職的藝術(shù)教師和系統(tǒng)的藝術(shù)課程體系設(shè)置這使得藝術(shù)活動特別是藝術(shù)團(tuán)開展的相關(guān)藝術(shù)活動難以成為完成藝術(shù)教育、實(shí)現(xiàn)美育的主要途徑 (二)加強(qiáng)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)是農(nóng)業(yè)院校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的現(xiàn)實(shí)要求 從高等教育的發(fā)展趨勢來看學(xué)生個(gè)性化發(fā)展和全面發(fā)展將受到國家和社會的更多關(guān)注我國基礎(chǔ)教育結(jié)構(gòu)處于待完善階段藝術(shù)教育并未能很好地融入基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)的整個(gè)過程應(yīng)試壓力和文理分科導(dǎo)致現(xiàn)在的大學(xué)生知識結(jié)構(gòu)在藝術(shù)教育方面存在極大不足因此加強(qiáng)藝術(shù)教育對于當(dāng)代的大學(xué)生尤為重要特別是對于農(nóng)業(yè)院校而言部分高校對藝術(shù)教育缺乏足夠的重視多數(shù)高校因教育資源匱乏和重視程度不夠沒有開設(shè)藝術(shù)類專業(yè)部分農(nóng)業(yè)院校即使開設(shè)藝術(shù)選修課也只處于初級階段教學(xué)效果和意義不甚明顯;再加上農(nóng)業(yè)院校教學(xué)實(shí)驗(yàn)較多學(xué)生課堂學(xué)習(xí)壓力較重教學(xué)時(shí)間內(nèi)沒有過多的精力選擇選修課來提升藝術(shù)素養(yǎng)基于此大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)為同學(xué)們提供了一個(gè)課余展示才華和風(fēng)采的平臺使大學(xué)生在校期間有機(jī)會提高提高藝術(shù)修養(yǎng)、審美水平、人文內(nèi)涵和綜合素質(zhì)同時(shí)可以以點(diǎn)帶面通過個(gè)體的力量去帶動和影響周圍的同學(xué)學(xué)習(xí)藝術(shù)、感悟藝術(shù)加強(qiáng)藝術(shù)團(tuán)建設(shè)成為拓展農(nóng)業(yè)院校育人空間的重要手段同時(shí)也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要載體 (三)加強(qiáng)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)是農(nóng)業(yè)院校校園文化建設(shè)的客觀需要 農(nóng)業(yè)院校相比綜合性院校而言校園文化特別是人文氛圍較薄弱大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)包含不同藝術(shù)元素的團(tuán)隊(duì)開展的活動也多種多樣為不同藝術(shù)愛好的學(xué)生提供了更多選擇的機(jī)會藝術(shù)團(tuán)活動形式的多樣性和學(xué)生參與的廣泛性使其備受關(guān)注逐漸成為普及藝術(shù)教育知識和繁榮校園文化的主力軍大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)將創(chuàng)作藝術(shù)精品、營造藝術(shù)氛圍和校園生活融為一體這種大學(xué)生身邊的藝術(shù)環(huán)境更易營造出高品質(zhì)的校園文化氛圍最大程度地發(fā)揮校園文化的引導(dǎo)作用、激勵(lì)作用和凝聚作用 二、農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的發(fā)展現(xiàn)狀 (一)學(xué)生熱情十足但水平層次不齊 現(xiàn)在大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)成員都是“95后”這個(gè)群體朝氣蓬勃對感興趣的事情和新鮮事物充滿熱情在熱情的驅(qū)使下他們?nèi)硇耐度氲剿囆g(shù)學(xué)習(xí)中同時(shí)由于大多農(nóng)業(yè)院校沒有設(shè)置藝術(shù)專業(yè)不招收藝術(shù)特長生以筆者所在高校為例大多數(shù)成員是藝術(shù)興趣愛好者僅有個(gè)別學(xué)生可稱為藝術(shù)特長生還有一些學(xué)生屬于“零基礎(chǔ)”比如合唱團(tuán)90%以上的同學(xué)不認(rèn)識樂譜;管樂團(tuán)小號手嚴(yán)重缺乏樂手種類不全很難組成完整的樂團(tuán)等等這種狀況使得節(jié)目和曲目的選取上受到極大限制面對熱情高而基礎(chǔ)差的學(xué)員教師的指導(dǎo)工作難度很大日常訓(xùn)練進(jìn)程和質(zhì)量受到影響 (二)團(tuán)隊(duì)初具規(guī)模但指導(dǎo)教師欠缺 目前多數(shù)農(nóng)業(yè)院校的大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)發(fā)展已初具規(guī)模比如筆者所在高校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)現(xiàn)有合唱團(tuán)、管樂部、民樂部、弦樂部、民舞部、街舞部、雙截棍部、主持人部八個(gè)分團(tuán)成員有300多人每年至少舉辦兩次校級文藝演出參與數(shù)十場文藝演出和文藝比賽排練出了眾多優(yōu)秀的藝術(shù)作品藝術(shù)團(tuán)指導(dǎo)教師藝術(shù)水平的高低關(guān)系到藝術(shù)作品的質(zhì)量指導(dǎo)教師穩(wěn)定與否是藝術(shù)團(tuán)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)農(nóng)科院校由于缺乏專業(yè)的藝術(shù)類教師藝術(shù)團(tuán)指導(dǎo)教師多數(shù)長期來源于校外聘請能選擇到雙方均滿意的指導(dǎo)教師就是一件難事外聘的教師都有自己的工作由于工作及個(gè)人原因不能長期對藝術(shù)團(tuán)進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)生接受指導(dǎo)的穩(wěn)定性受到影響 (三)活動豐富多彩但團(tuán)隊(duì)流動性大 藝術(shù)團(tuán)活動形式多種多樣活動內(nèi)容豐富多彩以筆者所在高校為例大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)承擔(dān)著學(xué)校眾多大型晚會的演出任務(wù)比如迎新晚會、新年晚會、五四匯報(bào)演出、校慶晚會等在豐富校園文化活動中發(fā)揮了積極的作用一些節(jié)目參加過國家、省、市比賽獲得了眾多榮譽(yù)受認(rèn)可度很高大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的成員來自全校各個(gè)專業(yè)這些學(xué)生課程安排不統(tǒng)一藝術(shù)團(tuán)訓(xùn)練時(shí)間通常安排在周末和晚上等課余時(shí)間即使這樣也時(shí)常與成員的上課時(shí)間相沖突再加上部分同學(xué)追求張揚(yáng)標(biāo)榜個(gè)性強(qiáng)調(diào)自我為中心自律性差在一定程度上影響排練的正常進(jìn)行:有些成員經(jīng)常遲到影響排練效率;有些因課程時(shí)間沖突放棄訓(xùn)練;還有部分成員由于實(shí)驗(yàn)較多、擇業(yè)壓力大大一、大二在藝術(shù)團(tuán)參加活動當(dāng)其大三面臨就業(yè)和學(xué)業(yè)壓力時(shí)往往選擇退出藝術(shù)團(tuán)這樣導(dǎo)致藝術(shù)團(tuán)成員流動過快、穩(wěn)定性差團(tuán)隊(duì)文化需要長期積淀形成藝術(shù)團(tuán)成員頻繁流動與團(tuán)隊(duì)文化的形成相悖阻礙了藝術(shù)團(tuán)的持續(xù)發(fā)展 (四)規(guī)章制度逐步健全管理工作有待加強(qiáng) 大多高校制定了大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)管理?xiàng)l例用于規(guī)范和約束成員的日常行為;建立了激勵(lì)機(jī)制通過獎(jiǎng)勵(lì)藝術(shù)學(xué)分、評優(yōu)表獎(jiǎng)等方式增加成員的積極性但從高校整體情況而言多數(shù)農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)還處于起步階段對于大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的未來發(fā)展方向、成員應(yīng)達(dá)到的藝術(shù)素養(yǎng)均沒有一個(gè)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)體系;再加上藝術(shù)團(tuán)相比學(xué)生會隊(duì)伍更加龐大沒有納入學(xué)生會管理體系這樣管理更加不便對于一些成員而言管理?xiàng)l例流于形式并未達(dá)到預(yù)期的管理效果從而限制了大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)向規(guī)范化、專業(yè)化發(fā)展 (五)受重視程度有所加強(qiáng)但保障措施不穩(wěn)定 目前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識到大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)在校園文化建設(shè)中的重要作用逐步規(guī)范對藝術(shù)教育的經(jīng)費(fèi)投入改善了部分硬件設(shè)備和軟件設(shè)施提供了相應(yīng)的訓(xùn)練場地聘任了專業(yè)指導(dǎo)教師使大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)能完成正常的訓(xùn)練和演出任務(wù)但由于農(nóng)業(yè)院校整體經(jīng)費(fèi)和教學(xué)場地的限制當(dāng)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的發(fā)展與學(xué)校教學(xué)、科研發(fā)展相沖突時(shí)往往會削減對藝術(shù)團(tuán)的經(jīng)費(fèi)投入、更換藝術(shù)團(tuán)的訓(xùn)練場地高校不能保障大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的硬件的穩(wěn)定性會影響成員訓(xùn)練的正常開展同時(shí)經(jīng)費(fèi)的減少導(dǎo)致指導(dǎo)教師的指導(dǎo)次數(shù)減少使原本繁重的指導(dǎo)任務(wù)雪上加霜節(jié)目質(zhì)量令人擔(dān)憂;藝術(shù)團(tuán)發(fā)展所需的服裝、樂器和音響設(shè)備均須經(jīng)費(fèi)投入面對經(jīng)費(fèi)減少只能壓縮訓(xùn)練、演出設(shè)備的購買、租賃預(yù)算演出效果會受影響 三、健全農(nóng)業(yè)院校藝術(shù)團(tuán)發(fā)展機(jī)制助力校園文化建設(shè) (一)規(guī)范藝術(shù)團(tuán)的組織和管理增強(qiáng)藝術(shù)團(tuán)凝聚力 在實(shí)踐中進(jìn)一步完善大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)管理?xiàng)l例實(shí)施不同年級不同激勵(lì)政策來鼓勵(lì)藝術(shù)團(tuán)成員如針對大一新成員獎(jiǎng)勵(lì)藝術(shù)學(xué)分;針對大二的成員采用評優(yōu)表獎(jiǎng)和綜合測評加分;針對大三的成員優(yōu)先考慮推優(yōu)入黨等方法激勵(lì)成員為大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)做出貢獻(xiàn)當(dāng)然管理?xiàng)l例的執(zhí)行應(yīng)嚴(yán)格、公正、公平還應(yīng)考量管理?xiàng)l例的實(shí)施效果大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)演出形式以團(tuán)體演出為主這樣團(tuán)隊(duì)意識的形成尤為關(guān)鍵尤其對于注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作的合唱團(tuán)和管樂部因此在招收新學(xué)員時(shí)就應(yīng)考慮這一問題招新伊始就應(yīng)明確訓(xùn)練時(shí)間給成員安排其他課余活動提供空間或?qū)W校統(tǒng)一安排第二課堂時(shí)間給予學(xué)生可支配選擇空間;應(yīng)以管理?xiàng)l例為藍(lán)本對成員進(jìn)行時(shí)間觀念和團(tuán)隊(duì)意識的教育;還應(yīng)組織團(tuán)隊(duì)素質(zhì)拓展等活動增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力 (二)完善保障機(jī)制提高藝術(shù)團(tuán)的藝術(shù)素質(zhì) 無論是高校領(lǐng)導(dǎo)、主管教師還是藝術(shù)團(tuán)成員都應(yīng)充分認(rèn)識到大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)在農(nóng)業(yè)院校開展藝術(shù)教育、繁榮校園文化、提升大學(xué)文化品位中的重要作用正確認(rèn)識大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的價(jià)值和地位高校領(lǐng)導(dǎo)和主管部門領(lǐng)導(dǎo)要將藝術(shù)團(tuán)的工作作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來推進(jìn)應(yīng)將藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)納入育人體系和第二課堂培養(yǎng)中并要建立規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)指標(biāo)體系來衡量大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)工作成員要將參與藝術(shù)團(tuán)作為自己的一項(xiàng)“事業(yè)”全身心投入到排練和演出中農(nóng)業(yè)院校還要加大對大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的投入力度包括增加活動經(jīng)費(fèi)、活動場地、教師隊(duì)伍、提供演出機(jī)會等方面的支持大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)應(yīng)有充足的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)農(nóng)業(yè)院?？稍u估藝術(shù)團(tuán)的經(jīng)費(fèi)使用情況劃撥相應(yīng)經(jīng)費(fèi)投入對優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)予以經(jīng)費(fèi)傾斜激發(fā)成員的積極性;努力創(chuàng)造條件解決大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的場地使用問題保證所有團(tuán)隊(duì)的日常訓(xùn)練;為重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)配備指導(dǎo)教師充分發(fā)揮指導(dǎo)教師的主觀能動性同時(shí)調(diào)動學(xué)生骨干積極參與、協(xié)助指導(dǎo);還應(yīng)給予參與成員以寬松的環(huán)境如規(guī)定特定時(shí)間為學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)提升時(shí)間全校不安排專業(yè)課程學(xué)習(xí)讓學(xué)生選擇自己喜歡的藝術(shù)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、提升等 (三)組織參加各種文化活動培養(yǎng)成為校園文化的中流砥柱 藝術(shù)演出是提升藝術(shù)團(tuán)藝術(shù)素養(yǎng)的有效手段農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)應(yīng)形成常規(guī)的藝術(shù)展演制度參加各類文化活動定期面向全校師生進(jìn)行演出實(shí)踐同時(shí)還應(yīng)采用“請進(jìn)來走出去”的形式邀請知名藝術(shù)表演家、文藝團(tuán)體、兄弟院校藝術(shù)團(tuán)到學(xué)校進(jìn)行專場演出或聯(lián)合演出;邀請專家到學(xué)校開設(shè)藝術(shù)講座;舉辦藝術(shù)展覽;還應(yīng)“走出去”參加各類比賽組織“文化藝術(shù)進(jìn)社區(qū)”、“文化藝術(shù)進(jìn)基層”等活動通過高水準(zhǔn)的藝術(shù)表演提升藝術(shù)團(tuán)的凝聚力、號召力使其成為校園文化的中流砥柱 (四)發(fā)揮藝術(shù)團(tuán)生力軍作用引領(lǐng)校園文化健康發(fā)展 藝術(shù)團(tuán)廣受大學(xué)生歡迎在藝術(shù)團(tuán)管理過程中應(yīng)充分發(fā)揮其生力軍作用引領(lǐng)校園文化的健康發(fā)展一方面注重藝術(shù)團(tuán)歷史資料的保存另一方面注重團(tuán)隊(duì)文化的傳承對成員宣傳責(zé)任意識、團(tuán)隊(duì)文化和集體榮譽(yù)感使其對整個(gè)團(tuán)隊(duì)充滿感情自覺遵守團(tuán)隊(duì)相關(guān)規(guī)定自覺維護(hù)團(tuán)隊(duì)形象還應(yīng)幫助團(tuán)隊(duì)形成品牌效應(yīng)通過多元化的宣傳方式增加團(tuán)隊(duì)影響力成為農(nóng)業(yè)院校校園文化建設(shè)的重要名片文化傳承與人才培養(yǎng)、科