以牽手為話題的作文.doc

以牽手為話題的作文 媽媽今夜可曾看見月光偷偷溜進(jìn)我如詩的夢中爸爸是你那根笨拙的手指硌痛了我流淌在歲月中的笑聲 媽媽我想在天堂里游戲可我才能飛快地跑進(jìn)天堂前方的路太黑太暗凄迷了我的雙眼我感覺到害怕在彷徨無措中我聽不到你溫柔的呼吸我感覺不到你溫潤如玉的手指媽媽是朵丁香佇立在我的窗前讓我憂郁的夢中濤聲起伏媽媽我記得你的綹綹秀發(fā)那發(fā)絲是留在水墨江南里的一段思念是你如瀑般傾瀉下的一汪碧水柔情；不是韶光易逝的年華不是彈指紅顏的青春在通往天堂的無期之旅中你的青絲是纏繞我最后的熱愛 爸爸我還能聽到你的故事你的聲音好美就像那克萊德曼指尖流過的琴聲就像月光揮灑下柔腸百轉(zhuǎn)的親吻可是你的胡子扎疼了我的臉我哭了我記得你講蒹葭你說那是詩經(jīng)中蹁躚起舞而出的美女像你剛滿三個(gè)月的小女兒一樣；你說蒹葭獨(dú)立水湄寒秋聽關(guān)關(guān)鳩鳴可我突然覺得那是秋水般一闋古典的歸夢燈火已遠(yuǎn)流星已近那一抹淡淡斜陽躲在片云下 月亮在白蓮花般的云朵里穿行晚風(fēng)吹來一陣陣歡樂的歌聲? 爸爸、媽媽我想聽你們講夕陽下過去的事情 孩子你走得好快媽媽還抱著你三月的溫床媽媽還在不停地為你搓洗已經(jīng)干凈的尿布媽媽知道你不會(huì)再聽小燕子了可媽媽還在唱為什么 孩子你本來就是天堂的仙子卻不幸落入凡間的災(zāi)難三月的柳絮不飛因?yàn)榇猴L(fēng)恨你；三月的桃花不開因?yàn)榉既A妒你于是你又回到天堂你的身邊有小朋友陪著對去天堂的路好黑媽媽的目光照不亮你的前方你走得太快媽媽還沒來得及吻你最后一次 思汝如滿月夜夜減清輝媽媽想你 孩子爸爸再也不會(huì)用胡子扎你的小臉爸爸天天給你講故事行你會(huì)聽到爸爸給你講靜立海棠花旁如海棠般遺世獨(dú)立的黛玉；爸爸給你講李清照的點(diǎn)絳唇歌；講“一點(diǎn)梅花亡國恨二分明月老臣心”的史可法；講杜少陵五言絕唱、范希文兩字關(guān)情、滕子京百廢俱興、呂純陽三過必醉的岳陽樓 可爸爸知道你再也聽不到了你在地動(dòng)山搖中飛去了爸爸還要講山里的老爺爺他說? 他說什么呀爸爸媽媽 孩子來世再牽住我們的手！ 自習(xí)課上班級里靜悄悄我輕輕地走著觀察著孩子們的自習(xí)情況目光從每個(gè)學(xué)生的身上掠過時(shí)間過得真快一轉(zhuǎn)眼接手這一屆新生快一個(gè)月了也許他們就是我的最后一屆學(xué)生快五十的人了還當(dāng)班主任帶完這個(gè)班就歇歇吧我不時(shí)的安慰自己就像三年前一樣?當(dāng)我的目光定格在最淘氣的王琳揚(yáng)的身上時(shí)心里便像打翻了五味瓶我該怎樣牽著這個(gè)孩子的手走完他人生的初中生活呢 那是九月下旬的一天我早早起來像往常一樣迎著冉冉升起的太陽到校開始了一天的工作到班級一看還沒有到七點(diǎn)鐘孩子們沒到齊正常呀！又過了一會(huì)兒抬頭看看已經(jīng)七點(diǎn)了環(huán)視一下班級所有的座位只有王琳揚(yáng)沒有到問了一下班里的學(xué)生說他每天七點(diǎn)前就到了這時(shí)我的心里突然一緊他了呢逃學(xué)了還是我有些坐立不安了因?yàn)樗译x學(xué)校很近呀騎車都不到10分鐘就能到心里更加犯起了嘀咕我焦慮不安地走到校門口向他來的方向望了一會(huì)兒仍然沒有他的身影我便回到教室 心里越想越忐忑起來便撥通了他家長的電話是他爺爺接的他爺爺聽力不是很好果然不出我所料他爺爺說早上起來后祖孫倆鬧矛盾了孩子沒有吃早飯就跑了不知道跑里去了他爺爺已經(jīng)六十多歲了能咋辦??！后來我又給他爺爺打了幾次電話他爺爺只是說孩子沒有回來再問什么情況老人都不知道 這時(shí)我的腦海里滿滿的都是王琳楊在網(wǎng)吧醉迷游戲或是這孩子被騙的情景越想心里越是著急但班級這邊還有任務(wù)離不開出不去咋辦急中生智發(fā)動(dòng)學(xué)生試試忐忑中和班里學(xué)生了解情況班級的趙弘陽同學(xué)看明白了老師的心里“老師您別著急我知道王琳揚(yáng)的QQ號碼他可能去老城的網(wǎng)吧了吧”“那你是他的好友”“是”趙弘陽答道“那你把你的號碼用老師的手機(jī)登錄上老師和他聊”登錄成功后我特別高興他在線頭像亮著我便以趙弘陽的口氣和王琳揚(yáng)聊了起來還好他今天沒去老城五分鐘?十分鐘之后頭像灰色了下線了心想老天保佑?。∥野嗉壍暮⒆右欢ㄒ貋磉嫌诌^了十分鐘左右他爺爺打來電話說孩子回來了我懸著的一顆心終于放了下來我讓王琳楊接電話穩(wěn)住了他的情緒讓他高高興興來上學(xué)此時(shí)已是第三節(jié)課了在校門口我接到了他當(dāng)我和劉校長了解完情況后心里特別自責(zé)真的一種已許久沒有過的心酸涌上了心頭 原來早晨起來爺爺催他快點(diǎn)起來上學(xué)他沒有及時(shí)起來祖孫倆因此發(fā)生口角口角之后爺爺假生氣說不讓他讀書了便把自行車推到倉房里了他飯也沒吃就跑了沒有去老城跑到臨近街的一個(gè)美發(fā)店去那里上網(wǎng)了孩子的父母前幾年就離婚了夫妻兩人誰也不管孩子了就扔給了王琳楊的爺爺而六十多歲的奶奶為了生活去沈陽打工了他爺爺家里現(xiàn)在還有癱瘓?jiān)诖驳奶棠毯吞珷敔斣瓉砗⒆由钤谶@樣的環(huán)境中老師為什么沒有感覺到呢 從那天以后我更加關(guān)心這孩子了給予他更多的母愛告訴他老師在校就是他的“媽媽”生活中無論遇到什么困難都找“老師媽媽”我在班級里也特殊囑咐學(xué)生多關(guān)心他幫助他? 下課的音樂聲響起我再次目送王琳楊走出班級教室他天真地融入了孩子們下課的游戲中快樂地蹦著、跳著 王琳揚(yáng)同學(xué)既然老師牽了你的手我就一定要帶你走好初中這一程我心想 朱宏艷現(xiàn)為城東中學(xué)七年二班班主任近30年的班主任生涯積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)曾被評為鐵嶺市三好班級優(yōu)秀班主任 書卷多情似故人晨昏憂樂每相親題記 充實(shí)荒蕪的心靈滋潤干涸的思想語文像一位不離不棄的朋友伴我走過每一個(gè)春夏秋冬；更像一位孜孜不倦的師長教給我許多人生的智慧與語文牽手我可以和古代圣哲進(jìn)行心靈的溝通向孔子討教仁義之禮和莊子探討無為而治和屈原討論治國之道與圣賢交流可以修吾身齊吾家治吾國 與語文牽手我可以暢游于祖國的大好河山我看見“大漠孤煙直黃河落日圓”的瑰麗欣賞了“飛流直下三千尺疑是銀河落九天”的雄壯領(lǐng)略了“明月松間照清泉石上流”的恬靜；解讀了“疏影橫斜水清淺暗香浮動(dòng)月黃昏”的柔美在語文的天空下我貪婪的吸吮著山山水水帶給我的智慧的源泉 與語文牽手我可以在藝術(shù)的天堂里盡情的飛翔語文讓我明白了徐悲鴻的馬和蒙娜麗莎的微笑一樣深入人心中國的京劇可以和西方的歌劇一樣娓娓動(dòng)聽語文讓我聽懂了高山流水的真諦讓我看懂了清明上河圖的繁華在語文的懷抱中我認(rèn)真的解讀藝術(shù)的艱難和滄桑 與語文牽手好像與朋友相交我知道了什么是友情友情是“桃花潭水深千尺不及汪倫送