浙江省紹興縣楊汛橋鎮(zhèn)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第16課 紫藤羅瀑布校本作業(yè)（無(wú)答案）（新版）新人教版.doc

16 紫藤蘿瀑布一、基礎(chǔ)積累1、正字音：bng（ ）濺伶仃（ ）（ ）綻（ ）開(kāi) 盤(pán)虬（ ）忍俊不禁（ ） 仙露瓊漿（ ）（ ）2、“第一”有很多雅稱，選出下面句子用詞不夠得體的一項(xiàng)（） a 紅高粱這部影片由著名演員鞏利領(lǐng)銜主演。b他學(xué)習(xí)很勤奮，期末考試摘取了桂冠。 c在技術(shù)能手的比賽中，他獨(dú)占鰲頭。 d我們班各項(xiàng)工作都很出色，期末評(píng)比中名列榜首。二、能力考查 閱讀下文，回答問(wèn)題。老 樹(shù)你站著，你就這么站著，你就這么孤零零地站著，站在荒漠無(wú)邊的曠野里。那一片片飄舞著你生命旗幟的樹(shù)葉呢？那小憩你的枝頭又遠(yuǎn)走高飛的小鳥(niǎo)呢？那從遠(yuǎn)方匆匆趕來(lái)讀你滿臉深刻皺紋的風(fēng)風(fēng)雨雨呢？幾度悲歡離合，一切都已遠(yuǎn)去，只有你無(wú)言地佇立著，撐起一片清淡高遠(yuǎn)的天空。從你日漸稀疏的枝葉，我知道你衰老了。不是么，你那遒勁的根須裸露在地面上，是喪失竭力扎向泥土深處的欲望么？而在你嶙峋的脊背里除了濃縮多少人都無(wú)法經(jīng)歷的年輪外，不也留下風(fēng)雨剝蝕的傷疤，不也刻下歲月滄桑的印記么？！現(xiàn)在，我就靜靜地坐在你的根上，讓蒼茫的落照和無(wú)邊的曠野作為背景，細(xì)細(xì)感知你的生命之輕，感知你的生命之重！黃昏來(lái)了，冬季也已臨近。在黃昏的風(fēng)里，我低吟起一句名詩(shī)：“如果冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”吟著唱著，我思想的汁液順著你的根須仿佛就要抵達(dá)冬的深處，我知道，當(dāng)楊柳風(fēng)后，杏花雨間，你刻滿皺紋的臉上定會(huì)綻出幾星嫩綠的笑顏！1、文章第一自然段連用了“站著（在）”，這樣寫(xiě)是為了突出什么？_2、文章第五段劃線處“生命之輕”、“生命之重”中的“輕”、“ 重”的含義分別是什么？“輕”的含義_“重”的含義_3、作者在最后一段中不直接寫(xiě)“當(dāng)春天來(lái)臨時(shí)”，而寫(xiě)成“當(dāng)楊柳風(fēng)后，杏花雨間”，這樣寫(xiě)的作用是什么？_4、下列分析與鑒賞，不正確的三項(xiàng)（）a作者運(yùn)用擬人的手法，表現(xiàn)了老樹(shù)的寂寞和頑強(qiáng)。b“黃昏來(lái)了，冬季也已臨近”，渲染了一種悲涼、蕭條的氣氛。c作者引用雪萊的詩(shī)句“如果冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”，寄托了對(duì)未來(lái)的美好愿望。d作者對(duì)老樹(shù)表現(xiàn)了無(wú)限的傷感和同情。e文章大量使用問(wèn)句，作用主要是把讀者引進(jìn)營(yíng)造的氛圍中去。f“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”與本文的旨趣最為接近。家長(zhǎng)簽名反饋留言：一、基礎(chǔ)1、略2、a二、能力考查1突出老樹(shù)所處的環(huán)境和不屈的精神。2“輕”的含義是老樹(shù)已衰老。 “重”