《二十面彩球》教學(xué)反思.doc

課題研究課二十面彩球 教學(xué)反思 學(xué) 校：第二中心小學(xué) 授課教師： 方 芳學(xué) 科： 勞 技年 級： 五 年 級 指導(dǎo)教師： 田 艷二十面彩球教學(xué)內(nèi)容，屬于勞技學(xué)科的技術(shù)初步部分。課上按勞技學(xué)科的特點，我安排了新課導(dǎo)入、技術(shù)探究、動手實踐、展示評價、拓展學(xué)習(xí)五個教學(xué)環(huán)節(jié)。課前我做了充分的準(zhǔn)備，精心布置教室，從環(huán)境氛圍到課件畫面及配樂，讓學(xué)生整堂課在輕松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，營造了良好的課堂氛圍。在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上我也進行了認(rèn)真地研究、推敲，收集各種樣式彩球的圖片。課前通過反復(fù)實踐，找準(zhǔn)難點問題，和學(xué)生一起探究解決問題的辦法，并通過幾個錯例分析有效地突破教學(xué)難點問題。通過本節(jié)課的教學(xué)，完成教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點落實，教學(xué)難點突破。通過小組合作的方式，每個小組均能合作完成一件作品。培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力、合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新設(shè)計能力。我認(rèn)為在這節(jié)課的設(shè)計上有以下幾個亮點：一、通過錯例分析，突破教學(xué)難點。這個教學(xué)內(nèi)容難度較大，圓內(nèi)接等邊三角形圖形的畫法，以及粘貼組合時怎樣讓學(xué)生形成立體空間組合成球體的概念，都與數(shù)學(xué)學(xué)科相聯(lián)系，體現(xiàn)了學(xué)科之間的整合。在第一課時中，圓內(nèi)接等邊三角形圖形的畫法，以及圓規(guī)的使用方法，是難點的地方。第二課時，看似簡單，但是在上課的過程中，我感覺對于五年級孩子來說，形成立體空間球體的意識，還是存在一定難度。所以，我從學(xué)生的角度考慮，幫助學(xué)生搭好臺階。對于學(xué)生來說，粘貼中間的花形是難點地方。我制作了教具，分步展示給學(xué)生，讓學(xué)生逐漸了解要先粘貼出球體的一部分。并讓學(xué)生明白二十面彩球，需要把圓片平均分成兩部分，分別粘貼一半的球體，這樣組合成的彩球，才能成為圓球。粘貼好之后出現(xiàn)縫隙影響作品質(zhì)量，在課上我通過錯例分析的形式，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，研究這些問題怎么解決。而且通過錯例的展示，也能刺激學(xué)生加深認(rèn)識，避免再在這個地方出錯。二、為了落實教學(xué)目標(biāo)，在課上加強與第一課時的聯(lián)系。在講授第二課時之前，我和學(xué)生一起復(fù)習(xí)第一課時要掌握的重點內(nèi)容。進一步強調(diào)繪制圖紙、剪裁和折疊的要求。如果這幾點沒有按要求去做，那么就會影響第二課時的粘貼組合，影響作品質(zhì)量。讓學(xué)生了解完成一件作品，從制作步驟的第一步就要按照技術(shù)要點的要求去做，提高質(zhì)量意識。教育學(xué)生完成一件事要踏實地從頭到尾去做。三、教學(xué)中注重情感教育勞技學(xué)科的技術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，這些都是情感教育的體現(xiàn)。在這節(jié)課中，我注意從細(xì)節(jié)入手，對學(xué)生進行情感教育。1.量化評價標(biāo)準(zhǔn)，請學(xué)生按照技術(shù)要點的要求去做，提高學(xué)生的質(zhì)量意識。2.讓學(xué)生了解提高工作效率的方法，學(xué)會分工合作。3.本節(jié)課上雖然沒有使用危險工具，但是提示學(xué)生紙邊不要劃傷手，注重安全意識的培養(yǎng)。4.請學(xué)生在制作的過程中，利用白紙和紙巾保證桌面和作品干凈整潔，提高學(xué)生的衛(wèi)生意識。5.提高學(xué)生環(huán)保意識和節(jié)約意識，利用生活中的廢舊材料。四、安排好拓展學(xué)習(xí)本節(jié)課中安排的拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容是研究其它形狀彩球的制作方法，和探究二十面彩球還有沒有其它的組合規(guī)律。拓展學(xué)生的勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，培養(yǎng)探究解決問題的習(xí)慣。本節(jié)課的教學(xué)中，我感覺有以下不足之處。首先，本課教學(xué)難點的地方比較多，為了落實的扎實，讓學(xué)生理解的透徹。在技術(shù)探究的環(huán)節(jié)中，探究難點問題的時間顯得略長。這樣，在評價的環(huán)節(jié)中，學(xué)生互評的時間還是相對較少。在今后的教學(xué)中，還是要安排好課前預(yù)設(shè)，分配好各環(huán)節(jié)的時間。其次，教學(xué)中應(yīng)對于學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計的方法給予進一步指導(dǎo)，比如：給二十面彩球配以簡單的穗子，或者用彩筆給彩球描繪圖案等，均能