湖南省茶陵縣世紀(jì)星實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)生物復(fù)習(xí)《中考科學(xué)探究專題》學(xué)案（無答案） 人教新課標(biāo)版.doc

湖南省茶陵縣世紀(jì)星實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)生物復(fù)習(xí)中考科學(xué)探究專題學(xué)案（無答案） 人教新課標(biāo)版考綱要求 考綱在線，有的放矢1、知道探究的基本方法（b）2、說出科學(xué)探究的基本過程（b）3、能運(yùn)用實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和推理（c）4、能評(píng)價(jià)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案的合理性（c）知識(shí)構(gòu)建科學(xué)探究知識(shí)網(wǎng)絡(luò)： 提出問 作出假 實(shí)驗(yàn)設(shè) 數(shù)據(jù)收集整 評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn) 題能力 設(shè)能力 計(jì)能力 理分析能力 方案能力 能力 科學(xué)探究 一般方法 基本過程 考點(diǎn)突破集思廣益，團(tuán)結(jié)就是勝利！考點(diǎn)1：知道科學(xué)探究的基本方法1、2010年西南五省發(fā)生世紀(jì)大旱，為掌握旱災(zāi)對(duì)糧食生產(chǎn)造成的損失，應(yīng)采用的方法是（ ） a模擬實(shí)驗(yàn) b調(diào)查法 c實(shí)驗(yàn)法 d觀察法2、當(dāng)我們需要了解某一種生物的外部特征時(shí)，最好的方法是用下列哪一種方法得到的效果最理想（ ） a收集和分析資料 b調(diào)查 c比較 d親自觀察3、下列不能作為收集和分析資料的是（ ）a書刊和報(bào)紙 b照片、圖書 c 猜想和假設(shè) d 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)通過自主學(xué)習(xí)我能歸納科學(xué)探究的基本方法： 。考點(diǎn)2：說出科學(xué)探究的基本過程典例解析：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)生物學(xué)快兩年了，生物學(xué)的課程目標(biāo)要求培養(yǎng)我們的科學(xué)素養(yǎng)。下面，請(qǐng)你通過已學(xué)的知識(shí)，來回答科學(xué)探究的有關(guān)問題。1、當(dāng)你搬開花盆看到鼠婦時(shí)，鼠婦很快就爬走了。你能根據(jù)此生物現(xiàn)象提出什么問題？ 。2、許多農(nóng)作物是在春天氣候轉(zhuǎn)暖后播種的，天寒地凍不適合播種。由此你可以對(duì)種子萌發(fā)的環(huán)境條件作出的假設(shè)是 。3、為證明細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用，某小組的同學(xué)分別設(shè)計(jì)了三種實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)判斷哪個(gè)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案更能說明問題( )a將甲組放在無菌條件下，乙組暴露在空氣中。b將甲組滅菌后放在無菌條件下，乙組暴露在空氣中。c將甲乙兩組都進(jìn)行滅菌，甲組放在無菌條件下，乙組接種細(xì)菌后放在無菌條件下。4、 “探究饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用量筒先量取2毫升唾液倒入試管中，馬上再用同一個(gè)量筒量取2毫升清水倒入另一只試管中，以形成對(duì)照。 在實(shí)施實(shí)驗(yàn)中，上述操作方式不夠嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)你指出來： 。5、晚上，將金魚藻放在盛有水的試管中，將試管先后放在離白熾燈不同距離處，觀察試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目。收集到了如下表所示的數(shù)據(jù)。試管與燈的距離（厘米）10203040每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個(gè)）6025105請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果推理出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光照越 ，光合作用越 。通過合作學(xué)習(xí)我知道科學(xué)探究的基本過程： 。考點(diǎn)3：能評(píng)價(jià)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案的合理性合作討論：世紀(jì)星實(shí)驗(yàn)學(xué)校初二某學(xué)生想做“酸雨對(duì)生物的影響”探究實(shí)驗(yàn)，過程如下：提出研究的問題：酸雨對(duì)生物的生長(zhǎng)有影響嗎？作出假設(shè)：酸雨對(duì)生物生長(zhǎng)有影響。制定實(shí)驗(yàn)方案：(1)在一個(gè)花盆里播4粒大豆，等它們長(zhǎng)成幼苗后做實(shí)驗(yàn)。(2)向食醋中加清水，做成“模擬酸雨”，用ph試紙測(cè)定它的ph（酸堿度）=4左右。(3)向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”，每天一次，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：花盆中大豆幼苗都死亡了。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：酸雨對(duì)生物有影響。請(qǐng)小組討論：該學(xué)生制定的實(shí)驗(yàn)方案妥當(dāng)嗎？若欠妥，請(qǐng)指出錯(cuò)誤的地方?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案的方法： 。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在練習(xí)中提高！1、設(shè)計(jì)對(duì)照試驗(yàn)時(shí)，應(yīng)遵循的原則是（ ）a除實(shí)驗(yàn)變量外，其他變量都相同 b除實(shí)驗(yàn)變量外，其他變量都不同c所有變量都不同 d所有變量都相同2、如右圖，證明“在有光條件下，氧氣是否由綠色植物釋放出來”和“光是植物進(jìn)行光合作用的條件”的對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置分別是（ ）a甲與乙、甲與丁 b甲與丙、甲與乙c甲與丁、乙與丙 d甲與乙、乙與丙3、某中學(xué)生物興趣小組，為了探究大豆種子萌發(fā)是否需要某種環(huán)境條件，制訂了如下所示的探究計(jì)劃：分析上表可知，該興趣小組準(zhǔn)備探究的問題是種子萌發(fā)是否需要（ ）a.光照 b. 適量的水分 c.適宜的溫度 d.充足的空氣4、右圖是模仿英國(guó)科學(xué)家普羅斯特勒做過的一個(gè)實(shí)驗(yàn)示意圖。（1）該實(shí)驗(yàn)中，甲和乙是作為一組_ _實(shí)驗(yàn)。（2）在乙中，植物光合作用為小白鼠呼吸提供了_ _，同時(shí)小白鼠呼吸所產(chǎn)生的_ _也為植物光合作用提供了原料。（3）該實(shí)驗(yàn)的變量是：_。（4）第一次實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)結(jié)果與假設(shè)不一致時(shí)，下列不符合科學(xué)探究做法的是（ ）a否定原來的假設(shè)，得出與假設(shè)相反的結(jié)論b按照原來的實(shí)驗(yàn)方案重復(fù)多次，檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否一致c檢查實(shí)驗(yàn)方案，并通過實(shí)驗(yàn)重新檢驗(yàn)假設(shè)鞏固練習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ) 提高能力1、某研究小組在通山縣太平山附近發(fā)現(xiàn)一棵有著“植物大熊貓”美稱的野生紅豆杉（部分影像如右圖），樹齡360余年。為掌握該縣野生紅豆杉分布狀況，研究小組繼續(xù)到其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行考察、走訪。這種生物研究方法是（ ）a調(diào)查法b觀察法c測(cè)量法 d收集和分析資料法2、 為了探究環(huán)境因素對(duì)蚯蚓生活的影響，有同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)：取2個(gè)大小一樣的廣口瓶，分別貼上甲、乙標(biāo)簽。將一定量濕潤(rùn)的肥沃土壤均分為2份，在甲瓶中放入1份，將另一份烘干冷卻后放入乙瓶。然后在2瓶 中同時(shí)放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓。將2個(gè)裝置均置于相同的適宜條件下，一段時(shí)間后觀察，發(fā)現(xiàn)蚯蚓蠕動(dòng)能力明顯減弱的是（ ）a.甲 b.乙 c.均明顯減弱 d.不確定3、2011年4月28日國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布了第六次人口普查的主要數(shù)據(jù)，截止到2010年11月1日，我國(guó)內(nèi)地人口總數(shù)為13.39億，其中男性6.87億，女性6.52億。（1）人口普查屬于生物研究方法中的 法。（2）小月同學(xué)想了解長(zhǎng)沙市中學(xué)生肝病的發(fā)病率，老師建議她使用抽樣調(diào)查法，與人口普查相比，這種方法抽取的調(diào)查對(duì)象 ，更易操作。（3）在2000-2010的十年間，我國(guó)內(nèi)地人口僅增長(zhǎng)了0.44億，人口數(shù)量得到了有效控制，這主要是因?yàn)槲覈?guó)實(shí)行了 這一基本國(guó)策。4、（11長(zhǎng)沙）有資料說，某地大面積種植基因工程農(nóng)作物后，老鼠絕跡。有專家說，基因工程農(nóng)作物是安全的。某同學(xué)決定自己用普通玉米、基因工程玉米以及具有生殖能力的田鼠若干，就這一問題進(jìn)行探究。（1）在足夠大的飼養(yǎng)空間內(nèi)將田鼠 分為a、b兩組飼養(yǎng)，除生長(zhǎng)發(fā)育相近、身體正常、飼喂環(huán)境適宜且相同外，還應(yīng)考慮 也相同。（2）a