（新課標(biāo)）2017屆高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第一部分 語(yǔ)言文字運(yùn)用 專題八 古代詩(shī)歌閱讀.doc

專題八古代詩(shī)歌閱讀1.(2016河南三門(mén)峽陜州中學(xué)月考)閱讀下面這首唐詩(shī),完成問(wèn)題。(11分)南征杜 甫春岸桃花水,云帆楓樹(shù)林。偷生長(zhǎng)避地,適遠(yuǎn)更沾襟。老病南征日,君恩北望心。百年歌自苦,未見(jiàn)有知音。注此詩(shī)是大歷四年(769)春,杜甫由岳陽(yáng)前往長(zhǎng)沙途中所作。此時(shí)距他去世只有一年。(1)與登高相比,本詩(shī)的景與情關(guān)系有何不同?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)答:(2)本詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的復(fù)雜心情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)答:2.(2016吉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)一模)閱讀下面這首宋詩(shī),完成問(wèn)題。(11分)酒樓秋望宋華岳西風(fēng)吹客上闌干,萬(wàn)里無(wú)云宇宙寬。秋水碧連天一色,暮霞紅映日三竿?；〒u舞帽枝尤軟,酒入詩(shī)腸句不寒。古往今來(lái)恨多少,一時(shí)收拾付杯盤(pán)。注華岳:南宋著名愛(ài)國(guó)詩(shī)人。這首詩(shī)作于南宋晚期,國(guó)家正處于危難之中。(1)這首詩(shī)頷聯(lián)寫(xiě)景精妙,請(qǐng)分三點(diǎn)簡(jiǎn)要分析。(6分)答:(2)與過(guò)零丁洋尾聯(lián)相比,本詩(shī)尾聯(lián)抒情方式有何不同?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)答:3.(2016廣東佛山南海摸底)閱讀下面這首元曲,完成問(wèn)題。(11分)雙調(diào)沉醉東風(fēng)重九元盧摯題紅葉清流御溝,賞黃花人醉歌樓。天長(zhǎng)雁影稀,月落山容瘦。冷清清暮秋時(shí)候。衰柳寒蟬一片愁,誰(shuí)肯教白衣送酒注?注“白衣送酒”的典故出自南朝宋檀道鸞續(xù)晉陽(yáng)秋:“陶潛九月九日無(wú)酒,于宅邊菊叢中摘盈把,坐其側(cè)久,望見(jiàn)白衣至,乃王弘送酒也,即便就酌,醉而后歸?！?1)這首曲能夠突出“重九”特點(diǎn)的意象有哪些?營(yíng)造了怎樣的意境?(5分)答:(2)這首曲包含多種情感,請(qǐng)結(jié)合全曲進(jìn)行賞析。(6分)答:4.(2016湖北黃石調(diào)研)閱讀下面這首詩(shī),完成問(wèn)題。(11分)群鶴詠南齊蕭道成八風(fēng)儛遙翮,九野弄清音。一摧云間志,為君苑中禽。注此詩(shī)作于詩(shī)人鎮(zhèn)守淮陰時(shí)。詩(shī)人因其功勛卓著,名位日隆,頗受猜忌,為宋明帝所疑,被調(diào)進(jìn)京城,擔(dān)任黃門(mén)郎,便于監(jiān)視。儛:通“舞”。翮(h):本義為羽毛的根部,這里代稱鳥(niǎo)翅。(1)這首詩(shī)在描寫(xiě)鶴時(shí)主要運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以分析。(5分)答:(2)試分析此詩(shī)主要采用的抒情手法以及抒發(fā)的情感。(6分)答:5.(2016遼寧大連名校聯(lián)考)閱讀下面這首宋詞,完成問(wèn)題。(11分)踏莎行庚戌中秋后二夕帶湖篆岡小酌辛棄疾夜月樓臺(tái),秋香院宇。笑吟吟地人來(lái)去。是誰(shuí)秋到便凄涼?當(dāng)年宋玉悲如許。隨分杯盤(pán),等閑歌舞。問(wèn)他有甚堪悲處?思量卻也有悲時(shí),重陽(yáng)節(jié)近多風(fēng)雨。注庚戌:即宋紹熙元年(1190)。中秋后二夕:中秋節(jié)后的第二個(gè)晚上。篆岡:地名,當(dāng)在帶湖之側(cè)。(1)詞的上片四句中前兩句描繪了怎樣的景與情?在全詞中有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)答:(2)詞的最后兩句表達(dá)了作者什么樣的思想感情?請(qǐng)結(jié)合全詞加以分析。(6分)答:6.(2015河北唐山期末)閱讀下面這首唐詩(shī),完成問(wèn)題。(11分)除夜宿石頭驛戴叔倫旅館誰(shuí)相問(wèn)?寒燈獨(dú)可親。一年將盡夜,萬(wàn)里未歸人。寥落悲前事,支離笑此身。愁顏與衰鬢,明日又逢春。注據(jù)記載,戴叔倫晚年在撫州時(shí)曾被誣拿問(wèn),后得昭雪。此詩(shī)當(dāng)作于詩(shī)人晚年任撫州刺史時(shí)期。(1)詩(shī)的前四句刻畫(huà)了一個(gè)怎樣的形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(5分)答:(2)結(jié)尾“明日又逢春”一句有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)答:7.(2015河南鄭州一檢)閱讀下面這首詞,完成問(wèn)題。(11分)江城子病起春盡陳子龍注一簾病枕五更鐘,曉云空,卷殘紅。無(wú)情春色,去矣幾時(shí)逢?添我千行清淚也,留不住,苦匆匆。楚宮吳苑草茸茸,戀芳叢,繞游蜂。料得來(lái)年,相見(jiàn)畫(huà)屏中。人自傷心花自笑,憑燕子,舞東風(fēng)。注陳子龍:明末文學(xué)家,本詞大約作于南明福王朝滅亡后一年。(1)這首詞表現(xiàn)了作者什么樣的情感?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)答:(2)“人自傷心花自笑,憑燕子,舞東風(fēng)”運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)答:8.(2015山西四校聯(lián)考)閱讀下面這首宋詞,完成問(wèn)題。(11分)酒泉子潘 閬長(zhǎng)憶西湖。盡日憑闌樓上望:三三兩兩釣魚(yú)舟,島嶼正清秋。笛聲依約蘆花里,白鳥(niǎo)成行忽驚起。別來(lái)閑整釣魚(yú)竿,思入水云寒。(1)這首詞的首句起到怎樣的作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)答:(2)詞的下闋是如何表達(dá)作者的思想情感的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)答:9.(2015安徽合肥二模)閱讀下面這首宋詩(shī),完成問(wèn)題。(8分)初冬道中宋曾鞏潦退蛟螭不可逃,溪潭清澈見(jiàn)秋毫。欲霜日射西山赤,漸冷天騰北極高。秀色更濃唯竹柏,孤根先動(dòng)是蓬蒿。感時(shí)一撫青萍注嘆,馬踏西風(fēng)氣自豪。注青萍:古寶劍名,泛指劍。(1)這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的志趣?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)答:(2)請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析頷聯(lián)“射”“騰”二字的妙處。(4分)答:10.(2015吉林長(zhǎng)春一調(diào))閱讀下面兩首詩(shī),完成問(wèn)題。(11分)金縷衣無(wú)名氏勸君莫惜金縷衣,勸君須惜少年時(shí)。有花堪折直須折,莫待無(wú)花空折枝。自遣羅 隱得即高歌失即休,多愁多恨亦悠悠。今朝有酒今朝醉,明日愁來(lái)明日愁。(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這兩首詩(shī)表達(dá)的思想有何異同。(6分)答:(2)自遣一詩(shī)在情感上和字詞運(yùn)用上“重疊之中有變化”,請(qǐng)針對(duì)其中一方面結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。(5分)答:11.(2015浙江臺(tái)州中學(xué)期中)閱讀下面這首詩(shī),然后回答問(wèn)題。(11分)塞路初晴雍 陶晚虹斜日塞天昏,一半山川帶雨痕。新水亂侵青草路,殘煙猶傍綠楊村。胡人羊馬休南牧,漢將旌旗在北門(mén)。行子注喜聞無(wú)戰(zhàn)伐,閑看游騎獵秋原。注行子:出行的人。(1)本詩(shī)頷聯(lián)運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法?描繪了怎樣的邊塞風(fēng)景?(5分)答:(2)請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析最后兩句詩(shī)所表達(dá)的思想感情。(6分)答:12.(2015河北石家莊質(zhì)檢)閱讀下面這首宋詩(shī),完成問(wèn)題。(11分)瘦馬圖龔 開(kāi)一從云霧降天關(guān),空盡先朝十二閑。今日有誰(shuí)憐瘦骨?夕陽(yáng)沙岸影如山。注龔開(kāi),宋末元初人,曾居廣陵幕府,宋亡后深隱不仕,靠賣畫(huà)為生。此詩(shī)是詩(shī)人為自己的畫(huà)作瘦馬圖所作的題畫(huà)詩(shī)。閑,馬廄。周禮夏官校禮曰:“天子十有二閑,馬六種?！?1)詩(shī)中塑造馬的形象主要運(yùn)用了什么手法?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。(6分)答:(2)這首詩(shī)通過(guò)馬的形象寄寓了詩(shī)人怎樣的思想情感?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)答:答案全解全析1.答案(1)登高以哀景寫(xiě)哀情:借蕭瑟凄涼的悲秋之景來(lái)抒發(fā)作者的孤苦悲涼之感。本詩(shī)以樂(lè)景寫(xiě)哀情:借美妙迷人的春江之景來(lái)反襯作者愁苦悲哀、無(wú)以自遣的心境。(第一點(diǎn)2分,第二點(diǎn)3分)(2)羈旅悲愁:常年躲避戰(zhàn)亂,漂泊偏遠(yuǎn)的地方,偷生落淚。垂老多病之嘆:作者已近垂暮,疾病纏身,孤苦伶仃,滿懷悲嘆。心系朝廷:內(nèi)心不忘君恩,總是北望長(zhǎng)安?？酂o(wú)知音:多年自吟自嘆,沒(méi)有知音傾聽(tīng)理解。(每點(diǎn)2分,答出三點(diǎn)即可)解析(1)南征以明媚的江上春光開(kāi)頭,接著又讓“偷生”“適遠(yuǎn)”的沾襟淚水,把明朗歡快的氣息,抹洗得干干凈凈。詩(shī)人正于此不協(xié)調(diào)處展現(xiàn)自己內(nèi)心深處的苦惱。登高則是詩(shī)人晚年在極端困窘的情況下寫(xiě)成的。那一天,他獨(dú)自登上夔州白帝城外的高臺(tái),登高臨眺,百感交集。望中所見(jiàn),激起意中所觸;蕭瑟的秋江景色,引發(fā)了他身世飄零的感慨,滲入了他老病孤愁的悲哀。(2)這首詩(shī)反映了詩(shī)人死前不久極度矛盾的思想感情。這些情感著重體現(xiàn)在詩(shī)歌的后三聯(lián)?！巴瞪眱删浔憩F(xiàn)了詩(shī)人長(zhǎng)年顛沛流離的羈旅悲愁之苦;“老病”兩句表現(xiàn)了詩(shī)人已是年老多病之身,按理應(yīng)當(dāng)北歸長(zhǎng)安,然而命運(yùn)卻迫使他南往衡湘之苦;最后兩句,表現(xiàn)了詩(shī)人一生苦吟,卻不被人理解、賞識(shí)之苦。雖然如此,但“君恩北望心”一句表現(xiàn)出詩(shī)人渴望報(bào)效朝廷的情懷。2.答案(1)俯視、仰視相結(jié)合(或空間層次由低到高)。詩(shī)人先寫(xiě)秋水碧波蕩漾,再寫(xiě)映日紅霞,由低到高,層次分明。色彩鮮明艷麗。以“碧”“紅”二字分別描繪秋水、云霞之色,使畫(huà)面色彩鮮明艷麗,富有美感。以樂(lè)景寫(xiě)哀情,表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心的愁苦之情。(2)與過(guò)零丁洋尾聯(lián)的直抒胸臆有不同。本詩(shī)尾聯(lián)前句直接抒情(或直抒胸臆),將個(gè)人感情融入古往今來(lái)的歷史之中,拓寬了情感的深度和廣度;后句間接抒情,運(yùn)用反語(yǔ)的手法,寫(xiě)詩(shī)人表面上姑且將心中的憂憤之情交付給菜盤(pán)和酒杯,實(shí)則是憤激之語(yǔ),表達(dá)的感情更加激越。解析(1)鑒賞詩(shī)歌的寫(xiě)景特色的常見(jiàn)的角度如下:從描寫(xiě)景物的角度去賞析,如空間角度、色彩角度、感覺(jué)器官角度等。從表現(xiàn)手法的角度賞析。從詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)角度賞析。從錘煉字詞的角度賞析。從修辭手法的角度賞析。我們?cè)陂喿x時(shí),讀出這些角度的話,就能讀懂詩(shī)歌寫(xiě)景的特色。(2)過(guò)零丁洋尾聯(lián)直抒胸臆,表現(xiàn)了詩(shī)人為國(guó)家安寧愿慷慨赴死的民族氣節(jié),使全篇由悲而壯,由郁而揚(yáng),形成一曲千古不朽的壯歌,激勵(lì)和感召古往今來(lái)無(wú)數(shù)志士仁人為正義事業(yè)英勇獻(xiàn)身。酒樓秋望尾聯(lián)充分表達(dá)了詩(shī)人報(bào)國(guó)無(wú)路(或山河破碎、收復(fù)無(wú)望)的無(wú)奈與憂憤之情,前半句直抒胸臆,后半句則運(yùn)用了反語(yǔ)的手法。3.答案(1)全曲能夠突出“重九”特點(diǎn)的意象:紅葉、黃花、長(zhǎng)天、雁影、瘦山、衰柳、寒蟬。(3分)營(yíng)造了暮秋蕭瑟、冷清的意境。(意象答對(duì)兩個(gè)得1分,總共3分;意境2分)(2)陶醉于賞黃花之中的快樂(lè);因秋景冷清油然而生的內(nèi)心的孤獨(dú);年華老去,無(wú)知己相伴的愁苦。(6分,每點(diǎn)2分)解析(1)詩(shī)歌重在寫(xiě)景抒情,分析意境(景物形象),就要抓住詩(shī)歌中的具有重九(秋天)特征的意象。再根據(jù)“紅葉”“黃花”“長(zhǎng)天”“雁影”“衰柳”“寒蟬”等具有凄寒、衰敗特征的意象概括出暮秋蕭瑟、冷清的意境。(2)第一句寫(xiě)作者閑適地在紅葉上題詩(shī)讓流水帶走作者的情義,觀賞菊花后醉臥歌樓,表達(dá)了作者陶醉于賞黃花之中的快樂(lè);看到萬(wàn)里長(zhǎng)空的雁影稀疏,遠(yuǎn)山狹長(zhǎng)清瘦,暮秋時(shí)節(jié)到處冷冷清清,作者內(nèi)心的孤獨(dú)冷清之情油然而生;這時(shí)節(jié),無(wú)人送酒,一起解憂,年華老去,表達(dá)了作者無(wú)知己相伴的愁苦。4.答案(1)對(duì)比手法。(1分)一、二句將鶴在九天搏擊八方來(lái)風(fēng),展翅翱翔,無(wú)拘無(wú)束盡情鳴叫的自由豪邁,(2分)與三、四句鶴被困苑中,摧折遠(yuǎn)大志向,身受羈絆進(jìn)行對(duì)比。(2分)(2)托物言志或借鶴自喻。(2分)表達(dá)自己被召回之后志向受損,處處受束縛的苦悶不平之情,(2分)以及對(duì)往日那種無(wú)拘無(wú)束、胸存壯志的生活的無(wú)限懷念之情。(2分)解析(1)本題考查鑒賞詩(shī)歌表現(xiàn)手法的能力。答題時(shí),首先要著眼于全詩(shī)內(nèi)容,通過(guò)對(duì)全詩(shī)內(nèi)容的感知與理解,抓住關(guān)鍵詞分析作答。由“儛”“弄”可知,前兩句描寫(xiě)的是鶴翱翔天空的自由豪邁,而詩(shī)歌后兩句卻一反前兩句,表現(xiàn)出鶴被困苑中,摧折遠(yuǎn)大志向,身受羈絆的遭遇,因此前后形成了對(duì)比。(2)本題考查鑒賞詩(shī)歌表現(xiàn)手法和詩(shī)人情感的能力。答題時(shí),可根據(jù)抒情方式的類型,結(jié)合注釋,抓住詩(shī)歌關(guān)鍵詞分析作答。由注釋可知,詩(shī)人因其功勛卓著受到猜疑而被調(diào)入京都監(jiān)視,才華得不到施展,心情郁悶感傷,而詩(shī)歌中所寫(xiě)的鶴的遭遇與自己相似,故從寫(xiě)作意圖的角度分析,可知詩(shī)人采用托物言志的手法來(lái)表達(dá)自己被召回后的苦悶心情以及對(duì)過(guò)去自由、雄心壯志的懷念之情。5.答案(1)描寫(xiě)了帶湖秋夜的幽美景色,抒發(fā)了人們賞秋、樂(lè)秋之情。(2分)樓臺(tái)為皎潔的明月所照亮,庭院里散發(fā)出秋花秋果的清香。賞景的人在美景下來(lái)來(lái)往往,也都是“笑吟吟地”。(1分)為下文作者抒發(fā)風(fēng)雨悲秋之意做鋪墊(蓄勢(shì))。(2分)(2)“思量卻也有悲時(shí),重陽(yáng)節(jié)近多風(fēng)雨?！边@兩句表面上寫(xiě)想來(lái)秋天也會(huì)使人悲傷,憂慮重陽(yáng)節(jié)時(shí)多風(fēng)多雨的天氣。(2分)實(shí)際上“風(fēng)雨”,一語(yǔ)雙關(guān)(或比興,或象征),“風(fēng)雨”不僅指自然氣候,更暗喻南宋國(guó)運(yùn)日衰,政治形勢(shì)之險(xiǎn)惡。(或答悲秋不僅僅為秋日自然風(fēng)雨悲傷,更為南宋國(guó)運(yùn)日衰、風(fēng)雨飄零而悲)(2分)通過(guò)時(shí)節(jié)變化的描寫(xiě)反映作者對(duì)當(dāng)時(shí)政局惡劣、國(guó)勢(shì)衰微的憂慮之情,對(duì)國(guó)家、民族命運(yùn)的悲嘆。(2分)解析(1)本題考査理解詩(shī)句內(nèi)容,鑒賞作品的表達(dá)技巧的能力。需要在理解文意的基礎(chǔ)上分析?！耙乖聵桥_(tái),秋香院宇”二句對(duì)起,以工整清麗的句式描繪出迷人的夜景:在清涼幽靜的篆岡,秋月映照著樹(shù)木蔭蔽的樓臺(tái),秋花在庭院里散發(fā)著撲鼻的幽香。第三句“笑吟吟地人來(lái)去”,轉(zhuǎn)寫(xiě)景中之人,十分自然。這七字除了一個(gè)名詞“人”之外,全用動(dòng)詞或副詞,襯以一個(gè)結(jié)構(gòu)助詞“地”,使得人物動(dòng)態(tài)活靈活現(xiàn),歡樂(lè)之狀躍然紙上。秋景是如此令詞人和他的賓客們賞心悅目,他不禁要想,為什么自古以來(lái)總有些人,一到秋天就悲悲戚戚呢?很自然地引起下文的內(nèi)容。(2)結(jié)合作者的經(jīng)歷、時(shí)代背景及詩(shī)歌的內(nèi)容綜合理解。在上片“是誰(shuí)秋到便凄涼”一個(gè)問(wèn)句之后,作者又在下片著力地加上了一個(gè)意思更明顯的反問(wèn),把自己本欲肯定的東西故意推到了否定的邊緣。末二句突然作了一個(gè)筆力千鈞的反跌:“思量卻也有悲時(shí),重陽(yáng)節(jié)近多風(fēng)雨。”這一反跌,跌出了此詞悲秋的主題思想,把上面大部分篇幅所極力渲染的“不必悲”“有甚悲”等意思全盤(pán)推翻了。到此人們方知,一代豪杰辛棄疾也是在暗中悲秋的。他悲秋的理由是,重陽(yáng)節(jié)快來(lái)了,那凄冷的風(fēng)風(fēng)雨雨將會(huì)破壞人們的幸福和安寧。“重陽(yáng)節(jié)近多風(fēng)雨”一句,化用北宋人潘大臨詠重陽(yáng)的名句“滿城風(fēng)雨近重陽(yáng)”,這正是王國(guó)維人間詞話所說(shuō)的“借古人之境界為我之境界”。辛棄疾之所謂“風(fēng)雨”,一語(yǔ)雙關(guān),既指自然氣候,也暗喻政治形勢(shì)之險(xiǎn)惡。6.答案(1)刻畫(huà)出一個(gè)羈旅思鄉(xiāng)者的形象。(2分)除夕之夜,詩(shī)人遠(yuǎn)離故鄉(xiāng),滯留驛舍,無(wú)人問(wèn)候,只有寒燈為伴,孤獨(dú)凄涼。(3分)(2)內(nèi)容上:表達(dá)對(duì)宦海艱險(xiǎn)、羈旅漂泊、年漸退暮的無(wú)盡感慨。(2分)結(jié)構(gòu)上:點(diǎn)明題目(或呼應(yīng)前文“一年將盡夜”)。(2分)這樣作結(jié)留有余味(或言有盡而意無(wú)窮,或給讀者留下想象的空間)。(2分)(分析酌情給分)解析(1)首聯(lián)寫(xiě)萬(wàn)家團(tuán)聚之際,詩(shī)人在驛館長(zhǎng)夜枯坐,只有寒燈相伴,表明詩(shī)人孤獨(dú)寂寞之情。頷聯(lián)“一年將盡”“萬(wàn)里未歸”形象地寫(xiě)出詩(shī)人身處異地,與家人遠(yuǎn)隔萬(wàn)里的羈旅生涯。(2)“明日又逢春”一句有兩個(gè)意義:第一,它的作用是點(diǎn)明題目,收束全詩(shī)。今晚是除夕,明天是新年初一,春季的第一天。寫(xiě)的是明日,意義卻在今夕。第二,詩(shī)人用了一個(gè)“又”字,其思想基礎(chǔ)是對(duì)于“逢春”并沒(méi)有抱多大希望。年年逢春,年年仍然在漂泊中,而到了明天,又是一年的春天了。此時(shí)此刻,詩(shī)人還有許多話沒(méi)有說(shuō)出來(lái),給讀者留下無(wú)盡的想象。這就是所謂的“余味”。7.答案(1)傷春之情。作者“病起”發(fā)現(xiàn)春色已匆匆逝去,無(wú)法挽留,只能用“千行清淚”來(lái)表達(dá)對(duì)春天逝去的傷感。(2分;其中“情感”1分,“分析”1分)亡國(guó)之恨、故國(guó)之思(對(duì)故國(guó)的悼念、懷念之情)。作者由“卷殘紅”想到故國(guó)的覆亡如同這無(wú)情春色一樣逝去難留,不覺(jué)悲從中來(lái),淚水潸然;楚宮吳苑曾經(jīng)芳草豐茸,百花盛開(kāi),游蜂盤(pán)繞,但昔日春景來(lái)年只能在畫(huà)屏中相見(jiàn),更添故國(guó)之思和思而不得見(jiàn)的酸楚。(或“作者想到楚宮吳苑長(zhǎng)滿豐茸的芳草,百花盛開(kāi),游蜂盤(pán)繞,而來(lái)年又會(huì)見(jiàn)到這畫(huà)屏般秀麗的春色,可南明福王朝滅亡,故國(guó)不在,只能獨(dú)自傷心”)(3分;其中“情感”1分,“分析”2分)(2)擬人?；ㄔ诖猴L(fēng)中歡笑,燕子在東風(fēng)中歡舞,運(yùn)用擬人的修辭,生動(dòng)地描繪了“楚宮吳苑”的無(wú)邊春色。反襯(襯托、以樂(lè)景寫(xiě)哀情)。以樂(lè)景寫(xiě)哀情,用春花的歡笑和燕子的歌舞來(lái)反襯作者的傷心,雖然春光無(wú)限,但國(guó)家覆亡,詩(shī)人無(wú)心春景,倍增傷感。對(duì)比?；ǖ男?、燕子的舞與作者的傷心形成鮮明的對(duì)比,突出了作者的亡國(guó)之痛,故國(guó)之思。(6分;答出給3分,答出或給3分;其中“手法”1分,結(jié)合詩(shī)句具體解說(shuō)1分,表達(dá)效果1分)解析(1)對(duì)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和情感態(tài)度的把握要從以下幾個(gè)方面入手:一要從作者所處的時(shí)代背景和個(gè)人經(jīng)歷入手分析;二要從作品描寫(xiě)的關(guān)鍵詞入手品味;三要借助于詩(shī)歌中景物的特點(diǎn)來(lái)分析。本題結(jié)合注釋可知,作者含有亡國(guó)之恨;再結(jié)合標(biāo)題“病起春盡”以及“留不住,苦匆匆”等句去分析,應(yīng)含有惜春之情。(2)鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧,需逐項(xiàng)落實(shí)下面幾項(xiàng):掌握常用的表現(xiàn)手法;理解各類手法的特點(diǎn)及其作用?！叭俗詡幕ㄗ孕?憑燕子,舞東風(fēng)”三句中運(yùn)用了擬人、反襯、對(duì)比手法,答題時(shí)先明確手法,然后結(jié)合詩(shī)句分析表達(dá)的情感。8.答案(1)點(diǎn)明情感,以“長(zhǎng)憶”表明作者對(duì)西湖念念不忘,同時(shí)襯托出西湖風(fēng)景的美好;(3分)提示下文,一個(gè)“憶”字將作者的思緒從現(xiàn)實(shí)拉入對(duì)當(dāng)年生活的回憶。(2分)(2)“笛聲依約蘆花里,白鳥(niǎo)成行忽驚起”借景抒情,通過(guò)描寫(xiě)從蘆花蕩里隱隱約約傳送出來(lái)的渺遠(yuǎn)的笛聲,忽然驚起棲息在蘆花蕩里的白鳥(niǎo),從而襯托出環(huán)境的清幽、空曠、遼遠(yuǎn),表達(dá)了作者對(duì)此境的喜愛(ài)和向往之情;(3分)“閑整”“思入”兩個(gè)動(dòng)詞把作者收拾魚(yú)竿、急欲赴西湖垂釣的動(dòng)作、心理形象地表現(xiàn)出來(lái),襯托了作者憶西湖憶得不能再忍耐、亟想歸隱湖上的心情。(3分)解析(1)這類題目要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來(lái)分析。首句,經(jīng)常回憶起西湖的景色,那時(shí)每天都爬上高樓,憑欄向遠(yuǎn)處眺望,三三兩兩的釣魚(yú)船,停在湖面上。顯示西湖風(fēng)景十分美好,令作者念念不忘;另一方面,經(jīng)“憶”字提示,下文便從現(xiàn)實(shí)中脫開(kāi),轉(zhuǎn)入回憶。接下來(lái)一句,由眼前的不懈思念,引出當(dāng)年對(duì)西湖無(wú)盡的留戀,用感情帶動(dòng)寫(xiě)景。(2)下闋兩句,繼續(xù)寫(xiě)當(dāng)日樓上見(jiàn)聞,前一句寫(xiě)聲,“依約”是隱約、聽(tīng)不分明的意思,摹笛聲渺茫幽遠(yuǎn)、似有若無(wú)的韻致;后句寫(xiě)形,用“忽驚起”狀白鳥(niǎo)(即白鷺)翩然而逝、倏然而驚的形態(tài),色彩明快,頗具情味,樸實(shí)的白描中透出空靈?！皠e來(lái)”二字將思路從回憶拉到現(xiàn)實(shí)?！伴e整釣魚(yú)竿”不僅應(yīng)上闋之“釣魚(yú)舟”,而且以收拾魚(yú)竿、急欲赴西湖垂釣的神情,襯托憶西湖憶得不能忍耐、亟想歸隱湖上的念頭。詞之下闋,營(yíng)造出釣翁漁隱出沒(méi)的寥廓蒼茫的背景,寓情于景,寄托了作者的“出塵”思想。9.答案(1)溪潭清澈,寫(xiě)其品行純潔;日射天騰,見(jiàn)其志向高遠(yuǎn);竹柏后凋,明其堅(jiān)守之意;青萍之嘆,敘其壯志難酬;馬踏西風(fēng),抒其凌云豪情。(2)“射”字突出陽(yáng)光的力量和氣勢(shì),描畫(huà)出瑰麗的冬日山景;“騰”字運(yùn)用擬物手法,將天空比作不受羈絆的駿馬,極寫(xiě)冬日天空之高曠?！吧洹薄膀v”二字有力地表現(xiàn)了詩(shī)人贊美自然之情,寄寓了詩(shī)人奮發(fā)有為之志。解析(1)根據(jù)詩(shī)歌中“景情”關(guān)系(借景抒情、情景交融)逐聯(lián)分析。(2)答題步驟:解釋二字在句中的含義,展開(kāi)聯(lián)想把二字放入原句中描述景象,最后點(diǎn)出描繪了怎樣的景象(姿態(tài)、神態(tài)、氛圍、意境),或增強(qiáng)了感染力,或表達(dá)了怎樣的思想感情。10.答案(1)相同點(diǎn):這兩首詩(shī)都含有珍惜當(dāng)下、及時(shí)行樂(lè)的思想。(2分)不同點(diǎn):前者說(shuō)花兒與少年,所以“莫待無(wú)花空折枝”頗有不負(fù)青春、及時(shí)努力的意味;(2分)后者取象于放歌縱酒,表現(xiàn)了作者(政治上失意后)的頹唐情緒,“今朝有酒今朝醉”讓人感到一種內(nèi)在的凄涼、憤激之情(如答放縱自我、享受生活亦可)。(2分)(2)(示例1)情感上重疊而富于變化。首句說(shuō)的是得意時(shí)誠(chéng)可高興,失意時(shí)也不必悲傷,次句則是從反面說(shuō)同一意思:倘不這樣,“多愁多恨”是有害無(wú)益的。三句“今朝有酒今朝醉”就是“得即高歌”的反復(fù)與推進(jìn),四句“明日愁來(lái)明日愁”則是“失即休”的進(jìn)一步闡發(fā)?？傊?從頭到尾詩(shī)情有一個(gè)回旋和升騰。(示例2)字詞上重疊而富于變化。首句前四個(gè)字與后三個(gè)字意義相對(duì),而二、六字(即)重疊;次句意思是多愁悠悠,多恨也悠悠,“多”“悠悠”重疊形成反復(fù)。三、四句句式相同,三句中“今朝”兩字重疊;四句中“明日愁”三字重疊,但前一個(gè)“愁”是名詞,后一個(gè)則是動(dòng)詞,詞性亦有變化。(重疊中有變化是本詩(shī)突出的藝術(shù)手法,答出詩(shī)歌重疊處得2分,變化處得3分)解析(1)在整體感知兩首詩(shī)歌大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上,抓住關(guān)鍵詞句分析,兩首詩(shī)歌中“須惜少年時(shí)”“直須折”“空折枝”“得即高歌失即休”“今朝醉”“明日愁”等關(guān)鍵詞句均表現(xiàn)了要珍惜當(dāng)下、及時(shí)行樂(lè)的思想。分析二者不同之處,前者可抓住“莫惜金”“惜少年時(shí)”,從不負(fù)青春、惜時(shí)進(jìn)取的積極角度作答;后者可抓住“今朝醉”,從放縱自己、失意頹廢的消極角度作答。(2)可從情感的重疊和字詞的重疊中選取一種進(jìn)行分析,分析時(shí),要抓住具有相同意義的詞句進(jìn)行分析,如選取字詞的重疊變化,可從詩(shī)句中找出相同的字詞進(jìn)行分析;在變化上,也可從詞性的角度分析。11.答案(1)詩(shī)歌在頷聯(lián)中運(yùn)用了擬人的手法。(2分)描繪了雨后黃昏時(shí),積水在青草豐茂的路上自由地