優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選(小學(xué)美術(shù)《海底世界》)高美玉.doc

第三屆全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)海底世界學(xué)校：山東省昌樂(lè)縣外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部姓名： 高美玉全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)一、教案背景：1、面向?qū)W生：中學(xué) 小學(xué)2、學(xué)科：美術(shù)3、課時(shí)：第1課時(shí)4、學(xué)生課前準(zhǔn)備：各種彩紙、卡紙、剪刀、雙面膠5、老師課前準(zhǔn)備：課件、各種彩紙、卡紙、對(duì)稱的魚(yú)形、不對(duì)稱的魚(yú)形、剪刀、雙面膠、畫(huà)有海底背景的畫(huà)面一幅。二、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)、了解魚(yú)的基本形狀和特征，并能化、剪各式各樣的魚(yú)。2、了結(jié)對(duì)稱魚(yú)形和不對(duì)稱魚(yú)形的區(qū)別，掌握基本的繪制方法。3、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的情操。三、教材分析：教學(xué)內(nèi)容：湖南美術(shù)出版社二年級(jí)下冊(cè)第六課。內(nèi)容分析： 本課讓學(xué)生通過(guò)剪刻、制作、繪畫(huà)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)魚(yú)的形狀特征，色彩變化，從而了解海底世界對(duì)稱形和不對(duì)稱形之間的差異以及表現(xiàn)時(shí)方式方法的不同，使之在學(xué)習(xí)和操作的過(guò)程中加以區(qū)別，并在此基礎(chǔ)上促發(fā)兒童的形象思維和創(chuàng)造想像的能力，用自己的作品來(lái)表達(dá)個(gè)人的思想感情和對(duì)海底世界美好未來(lái)的豐富的想像。本節(jié)課是課標(biāo)的第三個(gè)活動(dòng)，主要以“繪畫(huà)表現(xiàn)”魚(yú)為主。繪畫(huà)表現(xiàn)魚(yú)是讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像，創(chuàng)作出自己心目中的魚(yú)以及海底世界的美好景象。 學(xué)情分析：通過(guò)教師的指導(dǎo)，再?gòu)奈幕慕嵌日J(rèn)識(shí)魚(yú)。進(jìn)而學(xué)習(xí)如何用剪紙這一方式表現(xiàn)魚(yú)。讓學(xué)生在廣泛的文化情境中學(xué)習(xí)美術(shù)，并且培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣和欣賞、表現(xiàn)的能力。四、教學(xué)重點(diǎn)：掌握對(duì)稱魚(yú)與不對(duì)稱魚(yú)的剪制方法。五、教學(xué)難點(diǎn)：不同形態(tài)魚(yú)的剪制方法。六、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課觀看動(dòng)畫(huà)片海底總動(dòng)員片斷，活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課海底世界。百度視頻：/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=25&word=海底總動(dòng)員國(guó)語(yǔ)版高清 （二）創(chuàng)設(shè)情景師：通過(guò)剛才看動(dòng)畫(huà)片，想一下大海里究竟有些什么？百 度 圖 片:/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=index&pv=&z=0&word=%BC%F4%D6%BD%D3%E3&s=0生：觀看，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。師：（小結(jié)）深藍(lán)色的海水里生長(zhǎng)著各種魚(yú)類。同時(shí)還生長(zhǎng)著海星、海龜、海豚、珊瑚、海帶。等海洋生物。海洋用那種生物比較多呢？生：魚(yú)類。（三）認(rèn)識(shí)魚(yú)形師：要想畫(huà)好魚(yú)，就要了解魚(yú)的那些方面呢？生：了解魚(yú)的顏色、形狀和組成部分。學(xué)生帶問(wèn)題觀有關(guān)魚(yú)的圖片。師：我們剛才看到了很多魚(yú)兒，那么你了解了魚(yú)的顏色和形狀了嗎？生：（回答）師：（總結(jié)）課件出示 顏色：紅色、黃色、綠色等等，五顏六色形狀：圓形、半圓形、三角形等等，各種各樣師：那你知道魚(yú)是由哪幾部分組成的？生：（回答）師：總結(jié)（魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)尾、魚(yú)鰭）并在黑板上畫(huà)一條魚(yú)（對(duì)稱的魚(yú)形）（四）探究新知1、認(rèn)識(shí)對(duì)稱魚(yú)形引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出魚(yú)形有什么特點(diǎn)？教師解釋什么是對(duì)稱的魚(yú)形：（手中那一條魚(yú)邊講解邊示范）按一條中心線折疊后，發(fā)現(xiàn)魚(yú)形兩邊的大小、形狀完全相同或者說(shuō)兩邊完全重疊，這就是對(duì)稱的魚(yú)形。教具展示各種魚(yú)形，讓學(xué)生說(shuō)出哪條是對(duì)稱的，哪條是不對(duì)稱的。2、對(duì)稱魚(yú)的剪刻方法出示范作，激發(fā)興趣。百 度 圖 片：/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=index&pv=&z=0&word=%BC%F4%D6%BD%D3%E3&s=0講解對(duì)稱魚(yú)剪刻方法：a折紙b畫(huà)魚(yú)（在紙上只畫(huà)一半）c剪 （教師板書(shū)）3、不對(duì)稱的魚(yú)不管怎樣折都不能使魚(yú)形的兩邊完全重疊的魚(yú)形都是不對(duì)稱的魚(yú)形。4、不對(duì)稱魚(yú)的剪刻方法：a 先畫(huà) b剪與刻（五）鞏固練習(xí)1、老師提示：現(xiàn)在我們選擇一種你喜歡的魚(yú)形進(jìn)行剪刻，看誰(shuí)剪刻的魚(yú)造型新穎、漂亮、手工精細(xì)。2、現(xiàn)在我們來(lái)共同完成一幅畫(huà)，老師已經(jīng)完成了海底世界的背景的圖形，但現(xiàn)在海底還不夠熱鬧。我們同學(xué)能不能將你們所剪刻的魚(yú)貼上去好嗎？我們要注意：圖形的疏密、大小以及物體的前后關(guān)系！3、學(xué)生制作：并陸續(xù)的貼上魚(yú)形4、學(xué)生進(jìn)行自評(píng)（采取小老師的形勢(shì)，并對(duì)小老師和制作好的同學(xué)掌聲鼓勵(lì)）5、欣賞圖片，教師評(píng)價(jià)總結(jié)： 百度圖片/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=index&pv=&z=0&word=%BC%F4%D6%BD%D3%E3&s=0：地球是我們?nèi)祟惖募覉@，海底是生物美麗的樂(lè)園。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)海洋的開(kāi)發(fā)利用也越來(lái)越厲害，也就造成了迫害，也給海洋生物的生存造成了極大的危害。所以我們要從小愛(ài)護(hù)環(huán)境，做一個(gè)自然環(huán)境的守護(hù)者，讓世界的明天更加美好。六、教學(xué)反思：以海底總動(dòng)員的視頻導(dǎo)入，從而激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈興趣，使學(xué)生陶醉于美景當(dāng)中，繼而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)的情感和環(huán)保精神，學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就能變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮其智力潛能和創(chuàng)新潛能。本節(jié)美術(shù)課海底世界，是我在教材的基礎(chǔ)之上進(jìn)行了重新處理，把剪魚(yú)和制作手?jǐn)[魚(yú)及畫(huà)海底景觀之前，先來(lái)畫(huà)魚(yú)，為后面的剪魚(yú)和做手?jǐn)[魚(yú)及畫(huà)海底景觀做準(zhǔn)備。這節(jié)課就是指導(dǎo)學(xué)生在了解魚(yú)的外形特征的基礎(chǔ)上畫(huà)魚(yú)。七、教師情況：自我介紹：高美玉，生于1980年9月，大學(xué)學(xué)歷，2000年參加工作，從事小學(xué)美術(shù)教學(xué)12年，具有豐富的小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)。2004年被評(píng)為現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)能手；2006年評(píng)為縣級(jí)美術(shù)學(xué)科教學(xué)能手；2007年被評(píng)為現(xiàn)代信息技術(shù)美術(shù)學(xué)科教學(xué)能手；2007年獲得市級(jí)