材料科學與工程實驗教學中的5S管理與人才培養(yǎng)效果.doc

材料科學與工程實驗教學中的5S管理與人才培養(yǎng)效果 5S不僅局限于企業(yè)管理，在辦公室、事務(wù)所等部門也得到廣泛應(yīng)用，材料科學與工程在實踐實驗教學中也引入該方法，下面是搜集的一篇相關(guān)論文范文，歡迎閱讀參考。 前言 材料科學與工程已成為全球經(jīng)濟增長的主要驅(qū)動力之一，各國在教育與人才培養(yǎng)、科學研究和產(chǎn)業(yè)政策等方面都給予了材料科學重點支持、優(yōu)先發(fā)展的政策1。培養(yǎng)大批適應(yīng)材料產(chǎn)業(yè)和技術(shù)飛速發(fā)展的材料科學與工程專業(yè)人才成為各國的共識。實驗教學對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神有著不可替代的作用2，3。但是當今大學生大部分是獨生子女，是父母的“掌上明珠”，父母的呵護備至甚至嬌慣溺愛，使他們依賴性強、心理承受能力弱，表現(xiàn)為大學生缺乏競爭意識、社會責任感淡漠，呈現(xiàn)出“無興趣、無所謂無意義”的“三無”狀態(tài)4，5。5S管理法作為日式企業(yè)的成功管理方法，針對每位員工的日常行為提出要求，倡導從小事做起、從點滴做起，力求使每位員工養(yǎng)成良好的習慣，制定并不斷完善制度，從而逐步實現(xiàn)管理的標準化，以達到清潔工作環(huán)境，提高工作效率，人人養(yǎng)成文明習慣、積極進取、健康向上的良好精神風貌的目的6。5S對于塑造企業(yè)形象、降低成本、準時交貨、安全生產(chǎn)、高度標準化、創(chuàng)造令人心曠神怡的工作場所、現(xiàn)場改善等發(fā)揮了巨大作用，逐漸被各國的管理界所認可7。5S不僅局限于企業(yè)管理，在辦公室、事務(wù)所等部門也得到廣泛應(yīng)用。因此，很多大學在實踐實驗教學中也引入該方法，取得了良好效果8-11。我校材料科學與工程實驗教學中心(以下簡稱“材料實驗教學中心”)作為國家級專業(yè)實驗教學示范中心建設(shè)單位，擬在實驗室建設(shè)與管理中實施5S管理方法，在學生實驗教學和日常生活中滲透5S管理理念，以期提高學生的整體素質(zhì)和市場競爭力。 15S管理試運行階段 材料實驗教學中心擁有包括材料合成、材料加工與制備、材料熱處理、材料組成與結(jié)構(gòu)表征、材料性能測試五大類實驗室，是材料學院的專業(yè)基礎(chǔ)教學實驗室，建筑面積約1100平方米，儀器臺套數(shù)約480套，其中10萬元以上的貴重儀器21臺套?？紤]到5S管理是陌生的理念，不同類別的實驗室間差別比較大，起來難度不一樣，我們決定先從環(huán)境較好、實驗空間相對較大的材料測試實驗室著手，建立5S管理試點實驗室，而后逐步向其他實驗室推進，帶動實驗中心所有實驗室向制度化、標準化的實驗室管理體系邁進。 1.1建立5S推進小組 在學院領(lǐng)導的一致支持下，中心首先成立了5S管理推進小組。推進小組組長由負責本科教學的副院長兼實驗中心主任擔任，負責統(tǒng)籌安排整體工作、監(jiān)督5S管理的推進;小組成員由實驗中心副主任、實驗中心秘書、安全員等實驗室管理人員組成，負責落實5S管理培訓教材編制、組織師生培訓、強化5S管理理念、落實5S實施與監(jiān)督等具體工作。推進小組所有成員需要通過多種途徑了解和學習5S管理精髓，如借閱圖書、上網(wǎng)查閱相關(guān)資料、參觀5S管理企業(yè)/實驗室、接受5S管理培訓等。推進小組所有成員在學習過程中，從自我做起，把自己負責的工作按5S方法進行整頓和管理，用5S規(guī)范要求自己。推進小組還定期交流學習體會，指定專人制作培訓教材，并在推進小組中試講，聽取各成員意見和建議，形成切實可行的培訓教材。 1.25S管理法在材料性能測試實驗室的試運行 材料測試實驗室包括材料力學性能實驗室、材料物理性能實驗室、材料顯微鏡實驗室、材料光譜分析實驗室和材料熱性能分析實驗室。這些實驗室的共同特點是實驗室中放置的都是分析測試設(shè)備，實驗室相對比較整潔、化學試劑少、實驗空間較寬敞，實驗室責任人明確，實施起來較容易。實驗室中的每臺儀器除了有儀器說明書、作業(yè)指導書、儀器使用登記本等文件資料外，還有儀器配件(備件)、試劑和專用工具等材料。推進小組召集這些實驗室的責任人，由組長宣布實驗中心推行5S管理的原因和意圖，并公布5S推進小組成員，讓大家明白5S管理是提升實驗室管理的必由之路，從而重視5S管理，樹立正確觀念和信心。推進小組5S培訓負責人對這些實驗室責任人進行5S理念講授和管理方法培訓，推進小組其他成員將協(xié)同材料測試實驗室責任人進行5S試運行： (Serri)，區(qū)分要與不要的物品，現(xiàn)場只保留必需的物品。首先，由實驗室負責人確認實驗室中哪些儀器能正常使用、哪些儀器需要維修、哪些儀器已經(jīng)沒有使用價值應(yīng)當報廢。報廢的儀器搬離實驗室，放在儀器報廢區(qū)。需要維修的儀器描述故障現(xiàn)象，在工程師的協(xié)助下判斷故障原因，并判斷能否依靠自己的力量修理好，若自己不能維修，申請經(jīng)費聘請專業(yè)工程師維修，確保留下來的儀器設(shè)備都是能用、要用的，設(shè)備完好率達到100%。然后，根據(jù)儀器特點，將與儀器相關(guān)的資料和材料出來，確定詳細的要與不要的物品清單。有用的設(shè)備保留，無用的設(shè)備一律處理或報廢。對于不確定是否需要的物品，由推進小組討論后確定是否保留。通過，確保實驗臺面和柜子整潔，實驗通道通暢，現(xiàn)場無雜物。不僅可以增加空間使用面積，而且可以減少磕碰幾率，提高儀器和人員的實驗安全。 整頓(Seiton)，必需品進行定位擺放，整齊有序，并明確標示。將后留下的物品和騰出的空間做整體性規(guī)劃，按照使用頻率進行規(guī)整：將每天都要用到的作業(yè)指導書、儀器使用記錄本、試劑和專用工具等放置在儀器旁邊，整齊擺放在指定位置，在該位置畫出物品形狀并標出物品名稱，方便所有人記錄、使用和歸位;將每周、每月都會用到的物品放在靠近臺面的抽屜中;而不常用的配件(備件)、儀器說明書則收入儀器下方位置較低的柜子內(nèi)。抽屜和柜子門上貼上物品標簽，標簽內(nèi)容涵蓋物品名稱、數(shù)量、有效期、管理人等信息。對于貴重物品，則應(yīng)上鎖，由專人管理。通過整頓，讓所有人在使用儀器過程中在最短時間內(nèi)找到所需物品，使用完后也便于原位歸還。管理人員可根據(jù)儀器易耗品庫保存登記信息，及時更新過期物品，補充消耗物品，確保儀器正常有效運行。同時，儀器管理員不再抱怨學生不守規(guī)矩、不登記、亂放物品，不必浪費時間尋找物品，達到實驗室的有序管理。 清掃(Seiso)，就是清除現(xiàn)場的臟污，清除作業(yè)區(qū)域的垃圾。我們把每個實驗室劃分為幾大部分，如門窗玻璃、墻面、地面、臺面、抽屜、柜子、儀器表面等。根據(jù)儀器特點和需要，每臺儀器劃定一定區(qū)域的臺面、地面、抽屜和柜子。墻面、門窗玻璃的清掃將聘請專業(yè)保潔公司負責，在每學期的第一個星期進行，一年兩次;每臺儀器的實驗臺面和地面由使用人清潔，實驗過程中產(chǎn)生的垃圾及時帶走，做到誰使用誰負責，培養(yǎng)責任意識;儀器管理人員每星期要對所負責的儀器進行清掃，不僅要對臺面、地面、儀器表面、抽屜、柜子等顯而易見的地方進行打掃，對一些儀器的內(nèi)部污垢、油膩、灰塵也要進行清掃。設(shè)備清掃將與設(shè)備的點檢相結(jié)合，清掃設(shè)備的同時做設(shè)備的潤滑、保養(yǎng)工作，做到及時發(fā)現(xiàn)異