三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 31 給予樹.docx

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 31 給予樹龍慶小學(xué) 覃葵利學(xué)習(xí)目標(biāo):、認(rèn)識(shí)“予、圣、誕”等個(gè)生字。會(huì)寫“予、擔(dān)、寬”等個(gè)字。能正確讀寫“給予、試探、心意”等個(gè)詞語(yǔ)。、正確、流利、有感情地朗讀課文。、理解課文內(nèi)容，體會(huì)金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼的特點(diǎn)，感受富有愛心給人們帶來的真情和快樂。課前準(zhǔn)備:、反映圣誕節(jié)的錄像帶或圖片。、生字卡片。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課、學(xué)生看錄像（或圖片），了解圣誕節(jié)。、談話：你了解圣誕節(jié)嗎？、出示課題： 今天我們來讀一篇發(fā)生在圣誕節(jié)前夕的感人故事，齊讀課題：“給予樹”。、理解課題： “給予”是什么意思？你是怎么理解這個(gè)題目的呢？讀了這個(gè)題目，你還想知道什么？二、初讀課文，整體感知、按要求把課文讀兩遍：要求：把課文讀正確，讀通順，特別注意生字的讀音。邊讀邊思考：課文寫了一件什么事？把自己不懂的詞句畫出來與同學(xué)討論。、檢查讀書情況：出示下列詞語(yǔ)，讀一讀，記一記： 給予、試探、心意、祝福、甜蜜、擔(dān)心、寬裕、前夕、提醒、興高采烈、立即、卡片、盼望、擁抱、仁愛、同情、體貼、如愿以償。指名讀課文： 提示學(xué)生：認(rèn)真聽讀，注意發(fā)現(xiàn)讀錯(cuò)或讀得欠通順的句子，評(píng)議時(shí)提出來。、學(xué)生討論：課文寫了一件什么事？三、學(xué)生自主再讀課文 教師提出自主閱讀要求：請(qǐng)你認(rèn)真讀讀想想，看看對(duì)哪部分內(nèi)容最感興趣，你從中能感受到什么？還有哪些不理解的？可以用筆在課文上畫畫寫寫。下節(jié)課我們來討論交流。四、指導(dǎo)寫字、屏顯要求會(huì)寫的個(gè)字，先讀讀，再組詞。、請(qǐng)學(xué)生做小老師，指導(dǎo)寫字：這個(gè)生字，你哪個(gè)字寫得最好？請(qǐng)你上黑板在田字格中板演給大家看，再談?wù)剬懞眠@個(gè)字的經(jīng)驗(yàn)。、學(xué)生寫字寫詞：先把生字寫兩遍，再把詞語(yǔ)表中列出的本課詞語(yǔ)抄寫一遍。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)、聽寫詞語(yǔ)，聽寫后同座互相批改。、指名分段朗讀課文。用自己的話說說課文主要內(nèi)容。二、交流感悟、組織學(xué)生交流上節(jié)課自主閱讀的感受。你對(duì)哪些內(nèi)容最感興趣？又有什么感受呢？、教師相機(jī)出示以下句子，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：回家途中，孩子們興高采烈。你給我一點(diǎn)兒暗示，我讓你摸摸袋，不斷讓別人猜測(cè)自己買了什么禮物。只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語(yǔ)?？梢龑?dǎo)學(xué)生抓住“沉默不語(yǔ)”來質(zhì)疑、釋疑。讓學(xué)生充分地讀第四、五自然段，感悟金吉婭善良、仁愛的品質(zhì)。、交流不理解的問題。三、師生互相合作釋疑四、總結(jié)全文讀了這篇課文，你一定很感動(dòng)，請(qǐng)你談一談自己的感受。五、布置作業(yè)