語言教案香蕉變魔術(shù).doc

語言教案香蕉變魔術(shù) 活動目標(biāo)： 1、發(fā)展了思維的想象力和語言的表達(dá)能力。 2、引導(dǎo)了用肢體語言進(jìn)行動作表現(xiàn)。 3、培養(yǎng)了對活動的興趣。 活動準(zhǔn)備： 1、實(shí)物：大香蕉若干。 2、方紙盒1個；毛巾若干；錄音機(jī)。 3、場地：鋪設(shè)地毯，師幼圍坐一起。 活動過程： 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題： 因?yàn)樾⌒“嘤變耗挲g小，集中注意時(shí)間不超過10分鐘，所以教師應(yīng)開門見山地直導(dǎo)入課題。而下面則是以“吃”為興趣引線，讓幼兒不知不覺進(jìn)入活動。 教師出示作神秘狀，讓幼兒猜：里面有一樣好吃的東西，樣子是長長的，皮是黃黃的，用手扒去皮才能吃的是什么？ 幼兒一聽到是好吃的，便認(rèn)真起來，有幾個幼兒猜到說：“是香蕉”。（讓幼兒回憶了感性經(jīng)驗(yàn)） 二、拿出香蕉，啟發(fā)想象，鼓勵用動作展現(xiàn)。 教師說：“香蕉會變戲法，你們信不信？”（用疑問、用游戲的口吻再次打開幼兒興趣的閘門。） 1、師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。（彎腰狀） 啟發(fā)：香蕉開始變戲法了，這樣看，像什么？ 幼兒：像小橋、像月亮。（師豎起大拇指夸贊） 2、師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現(xiàn)。（躺狀） 啟發(fā)：香蕉又變戲法了，這樣看，又像什么？ 幼兒：（這次說的很多）像小床、像小船、像滑梯、像搖馬。（十分離奇的有）：像挖土機(jī)、像蟲子。（對特別離奇的回答，教師鼓勵幼兒鼓掌表揚(yáng)。） 鼓勵：請小朋友自己做挖土機(jī)挖土看，做大蟲子爬行。（此時(shí)，幼兒會在自由創(chuàng)造中盡情地用動作表演，滿足了表演欲。） 3、師面帶驚訝色，輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。（垂?fàn)睿?啟發(fā)：香蕉真會變戲法（鼓勵幼兒鼓掌對“香蕉”表示表揚(yáng)）。這樣子看，又像什么？ 幼兒：（七嘴八舌說開了）師把手放在嘴邊輕輕一吹，此刻便開始回答。有的說：“像機(jī)器人”、“像大刀”。 提醒：師把香蕉放在嘴與耳之間笑著不做聲。 幼兒：（大聲地說）像電話、像我爸爸的手機(jī)。 鼓勵：請幼兒跟老師來通電話吧。因?yàn)橛變簞傉f完電話，就有幾個好動幼兒馬上做打電話形情，于是，教師就隨即進(jìn)行“打電話”動作和幼兒通起“話”?？梢?，教師應(yīng)根據(jù)幼兒表現(xiàn)情況靈活調(diào)節(jié)活動，這樣，既穩(wěn)定幼兒易亂的情緒，又讓幼兒獲得行動上的滿足。 4、師面帶夸張色，“狠狠地”把香蕉呈現(xiàn)。（立狀） 啟發(fā)：小朋友看：香蕉變戲法一點(diǎn)也不累，這下子又像什么啦？ 幼兒：（男孩子想象的快）像大炮、像機(jī)關(guān)槍（其余幼兒也受到啟發(fā)）說：“像飛機(jī)”。（這些回答是幼兒從經(jīng)常玩的槍、飛機(jī)等那兒獲取的，可見，豐富幼兒感性經(jīng)驗(yàn)是何等重要。） 再啟發(fā)提醒：師把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼兒。 幼兒：像大象鼻子、像大象牙齒。 鼓動：小朋友離開位子學(xué)解放軍叔叔開槍、開大炮。之后，一聽沉重的音樂，幼兒便把激昂的動作改成艱難地學(xué)大像走路了。這時(shí)的氣氛很熱鬧，把此次活動順利地推向高潮。 教師四次用“香蕉會變戲法”，四次不同的表情、教師的一舉手、一投足目的是想吸引幼兒讓幼兒在想象中獲取快樂 而不是覺得此次活動枯燥難挨，并用“輕輕”、“狠狠”的動作讓幼兒陶醉在一種意境中，從而更能積極地投入活動 大膽輕松地發(fā)揮想象，在整個過程中，幼兒處于主動地位，教師兼著啟發(fā)、鼓勵的原則在旁引導(dǎo)，使師、幼互動顯得自然而和諧。 三、與幼兒分享食物 1、在分享之前，讓幼兒用毛巾擦過手。在分享過程中，告訴幼兒有東西大家一起分享，在分享之后，教育幼兒果皮放入指定的地方。 2、讓幼兒嘗試扒開香蕉皮，對不會扒的幼兒教師進(jìn)行適當(dāng)指點(diǎn)，最終讓幼兒自己扒開皮，這樣，讓幼兒在嘗試中獲得成功。 3、幼兒會邊吃邊說，教師便隨機(jī)加了一個小小的啟發(fā)：扒開的香蕉又變了。像什么呢？幼兒說：“像蜘蛛”、“像花”。竟有一個幼兒說：“猴子”。沒用“像”這個字。于是，我問：你為什么會想到猴子？他說是因?yàn)楹镒訍鄢韵憬堆剑。ê寐斆?，我拍了他的頭夸獎一番）之后，便讓幼兒給以掌聲鼓勵。 4、在分享過程中，還讓幼兒邊吃邊說：“好吃，好吃，又變小了”。 讓幼兒從吃中獲取整體部分變小沒有的漸變過程。 結(jié)束部分是幼兒最渴望得到的，在幼兒分享食物中，教師注入友愛教育與衛(wèi)生教育，使幼兒在實(shí)踐中獲得各方面教育，很適合小小班幼兒的特點(diǎn)。 四、教師與幼兒一起場地。 設(shè)計(jì)思路： 在生活中，小年齡的幼兒對吃、玩有著不解之緣，他們?yōu)槌缘摹⑼娴臇|西很感興趣。在幼兒入園時(shí)不難發(fā)現(xiàn)他們總免不了帶些吃吃玩玩的東西，既然幼兒對吃玩感興趣，我們何不借題發(fā)揮，以他們的興趣為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些教學(xué)活動，這樣既體現(xiàn)了“生活即教育，教育走進(jìn)幼兒生活”的主題，又能讓幼兒從中獲取一些感性經(jīng)驗(yàn)，還發(fā)展功兒的各方面能力。 我設(shè)計(jì)的這節(jié)活動源自我班的辰然小朋友帶的一個大香蕉，香蕉獨(dú)特的外形特征啟發(fā)了我，何不運(yùn)用香蕉的“臥”、“躺”、“立”等不同狀態(tài)啟發(fā)幼