18.3《測量小燈泡的電功率》教案.doc

課題：測量小燈泡的電功率教學設計設計思想在“測量小燈泡的電阻”的實驗基礎上，引導學生自行設計“測量小燈泡的電功率”的實驗方案，培養(yǎng)學生自主學習的能力。指導學生進行探究性實驗，在體驗“設計、操作、分析、得出結論”的過程中，使學生感受到認真、嚴謹的科學精神。學會處理實驗中遇到的實際問題，培養(yǎng)學生的主動探究精神。教學目標知識和技能1設計并完成測量電功率的實驗。2正確處理實驗中遇到的滑動變阻器滑片位置、選取表的量程、電源大小等問題。過程與方法通過參看實驗“測量小燈泡的電阻”中的電路設計與數據處理方法，根據電功率公式自行設計“測量小燈泡的電功率”的實驗過程。情感、態(tài)度、價值觀1激發(fā)學生思考，獲得思維過程的興趣，珍惜自己的勞動成果。2在教學活動中培養(yǎng)學生與他人合作的意識，通過互相探討得出最佳方案，提高學習效率。重點難點重點設計實驗及畫出電路圖。難點處理實驗過程中的各種實際問題。教學準備干電池、開關、滑動變阻器、小燈泡、電壓表、電流表、導線。教學過程提要一、引入新課教師活動學生活動媒體運用1引導學生回想實驗“測量小燈泡的電阻”，讓學生歸納、敘述實驗設計和方法。 特別注意電路是通過什么進行調節(jié)的。1學生總結歸納：（1）測量電阻的公式：R=U/I。（2）需要測量的物理量有電壓U和電流I。電壓U的測量工具是電壓表。電流I的測量工具是電流表。（3）電路圖。（4）設計表格，記錄數據。（5）根據數據得出結論。學生畫出電路圖，在實物投影儀上展示。2這節(jié)課測量小燈泡的功率。通過復習實驗“測量小燈泡的電阻”，學生自己設計測量小燈泡功率的實驗方案。 要求：能測量多組數據，電路中電流怎樣調節(jié)？需要連入什么裝置？怎樣連？2學生討論分析：（1）計算功率的公式：P=IU。（2）需要測量的物理量是電流I和電壓U。電流I的測量工具是電流表。電壓U的測量工具是電壓表。（3）電路圖與實驗“測量小燈泡的電阻”相同。（4）設計表格，記錄數據。（5）根據數據得出結論。二、測量功率教師活動學生活動媒體運用測量三種情況下的功率：1燈泡的額定功率。2燈泡兩端的電壓是額定電壓1.2倍時的功率。3小燈泡兩端的電壓低于額定電壓時的功率。問題：怎樣通過操作電路實現小燈泡達到額定功率、高于額定功率和低于額定功率？答：通過調節(jié)滑動變阻器來改變電路中的電流大小，從而調節(jié)燈泡兩端電壓的大小，得到需要的功率。三、對實驗中實際問題的處理1觀察所給的實驗器材，了解小燈泡的額定電壓是多少伏，由此可知本實驗需要多少節(jié)干電池作電源，要注意什么？2在連接電壓表和電流表時，應注意：(1)確定正負接線柱。(2)選擇量程。為了減小誤差，應該怎樣選擇量程？3開關閉合前應將滑動變阻器的滑片放在什么位置，以達到保護電路的作用？1學生查看小燈泡上標的額定電壓數值，分析得出所需電源的總電壓數應該超過小燈泡的額定電壓，為了不使小燈泡兩端電壓過多地超過額定電壓，電池并不是越多越好。 2根據電源可能出現的最大電壓值，選擇好電壓表的量程。根據以前測得的小燈泡的電阻，結合I=U/R，估計出可能出現的最大電流，選擇電流表的量程。為了減小誤差，應在允許的情況下選擇小量程。3調節(jié)滑動變阻器，使滑片在阻值最大的位置上，使電路剛閉合時電流最小。四、對實驗數據的處理指導學生設計表格，記錄實驗數據。設計表格。利用實物投影儀展示幾組學生設計的表格，并討論表格的實用性。五、學生實驗解決實驗中出現的問題。學生分組測量并記錄數據。計算小燈泡的電功率值。完成實驗報告，寫出這個實驗的實驗目的、所依據的原理、實驗步驟、記錄的數據、所得的結論和實驗中遇到的新問題等。六、課堂