《認(rèn)識角》公開課教案.doc

認(rèn)識角公開課教案 教學(xué)內(nèi)容：P6768 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合生活情景，認(rèn)識生活中處處有角，培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力，動(dòng)手操作能力和合作學(xué)習(xí)能力 2、通過“找一找”、“折一折”、“比一比”引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識角 3、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系 教學(xué)重點(diǎn)：通過實(shí)踐活動(dòng)對角有直觀的認(rèn)識 教學(xué)難點(diǎn)：通過實(shí)踐活動(dòng)對角有直觀的認(rèn)識 教學(xué)準(zhǔn)備：課件活動(dòng)角圖形同學(xué)練習(xí)單小棒不規(guī)則的紙 教學(xué)過程： 一、引入 出示三角板：這是什么？為什么叫它“三角板”？在我們身邊哪些地方還有角？同學(xué)們找到的是生活中的角，你想認(rèn)識我們數(shù)學(xué)中的角嗎？ 板書：認(rèn)識角 二、新授 1、課件出示：剪刀、鐘面、紅領(lǐng)巾圖片 請大家觀察一下，找出圖中的角 課件演示：這些角有什么一起點(diǎn)呢？ 2、教師規(guī)范語言：像這樣尖尖的一點(diǎn)數(shù)學(xué)上叫：頂點(diǎn) 從頂點(diǎn)動(dòng)身，直直的兩條線叫：邊 所以我們說，角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊 在數(shù)學(xué)上，我們用“）”來標(biāo)出角，標(biāo)注“1”就記作：1，讀作角1，全般書空一次 一邊介紹一邊板書 3、請生用已經(jīng)準(zhǔn)備好的資料制作角：圓形的紙片和兩根小棒 將同學(xué)用小棒制作的角用投影展示，用折紙的方法做的角貼在黑板上，讓同學(xué)來說說自身的角在哪里 4、請同學(xué)們在自身做的角上找頂點(diǎn)和兩條邊（可以多請幾個(gè)小朋友來說，加深對角的認(rèn)識） 5、完成辯式練習(xí)：這些是角嗎？ 6、練習(xí)：書P67指一指 訂正練習(xí)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)其中不是角的局部 7、課件出示圖形：有大正方體、小正方體 老師這里請來了一個(gè)神秘的角，這個(gè)角可以變大，還可以變小。對！這是一個(gè)可以活動(dòng)的角，現(xiàn)在就請你用手里的活動(dòng)角變一個(gè)比老師的角大的角。 師：為什么你覺得你的角比我的大呢？引導(dǎo)：這里叫張口 教師明確：角的大小與張口的大小有關(guān)（板書：與張口有關(guān)） 8、是怎么比的？ 拿出你們做的角，比一比誰的大？你是怎么比的？ 教師明確：觀察法 重疊法 課件出示：1、2，這兩個(gè)角誰大??？你能確定嗎？ 引導(dǎo)：角的大小與邊長無關(guān)板書：與邊長無關(guān) 9、小結(jié) 假如你是一個(gè)角，你會(huì)怎么向大家介紹你自身呢？ 三、拓展練習(xí) 一個(gè)正方形，剪掉一個(gè)角，還剩幾個(gè)角？ 板書： 認(rèn)識