小班數(shù)學(xué)教案感知五以內(nèi)的數(shù)量.doc

小班數(shù)學(xué)教案感知五以內(nèi)的數(shù)量 小班數(shù)學(xué)教案：感知5以內(nèi)的數(shù)量 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感知5以內(nèi)的數(shù)量 2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、動(dòng)物卡：青蛙、松鼠、小熊各式各樣1個(gè)。 雞、鴨、鵝、烏龜、蛇及它們的蛋類15個(gè) 2、連線圖1幅。 3、幼兒每人一份拼圖卡，一把剪刀。 教學(xué)過程： 一、出示許多種動(dòng)物，讓幼兒挑出哪些是冬眠的動(dòng)物？數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？ 讓幼兒再挑出哪些動(dòng)物會(huì)生蛋，并數(shù)數(shù)有幾個(gè)？ 二、生蛋比賽（感知5以內(nèi)的數(shù)量）1、這些小動(dòng)物都會(huì)生蛋，今天他們要進(jìn)行生蛋比賽，小朋友們做裁判員，看誰生的蛋最多？（出示貼卡）蛇烏龜鴨鵝雞12345教法：讓幼兒點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。讓幼兒說出蛇生蛋最少，雞媽媽生蛋最多。 2、它們只顧的比賽，結(jié)果呢？他們的蛋找不到了，請(qǐng)小朋友們按它們的要求，幫助它們找蛋好嗎？（進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量）。 教法：例雞媽媽說：我生了5個(gè)蛋，請(qǐng)幼兒把雞媽媽放在5個(gè)蛋的后面。 用同樣的方法幫蛇、鴨、鵝烏龜媽媽找到蛋。 3、連線練習(xí) （1）提問幼兒小雞是從哪兒來的？（雞媽媽孵出來的，或者從雞蛋殼里來的.）。 （2）它們的媽媽生完蛋，孵呀孵，看它們的寶寶出來了。 （3）請(qǐng)幼兒把相同數(shù)量的動(dòng)物和相同數(shù)量的蛋連在一起。例： 5只小雞3個(gè)鴨蛋 4只鵝5個(gè)雞蛋 3只小鴨4個(gè)鵝蛋 4、鞏固練習(xí) （1）讓幼兒根據(jù)老師出示的圖點(diǎn)卡，分別找出什么東西有1個(gè)？2個(gè)？3個(gè)？4個(gè)？5個(gè)？ （2）讓幼兒分別學(xué)動(dòng)物叫：1、2、3、4、5 讓幼兒學(xué)動(dòng)物跳：1、2、3、4、5 5、操作練習(xí) (1)每個(gè)幼兒一份拼圖卡，讓幼兒按線剪下，然后把相同數(shù)量的點(diǎn)和物拼擺一起。 (2)老師注意巡回指導(dǎo)，結(jié)束上課。 小班數(shù)學(xué)教案：10以內(nèi)的相鄰數(shù) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握110的相鄰數(shù)，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系 2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。 活動(dòng)準(zhǔn)備：相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和110的數(shù)字頭飾。 活動(dòng)過程： 1、導(dǎo)入活動(dòng) “一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰啊？”“他們是數(shù)字小朋友，因?yàn)樗麄兘裉彀懔诵录?，小朋友們想不想去看看啊？?2、出示圖片 （1）教師：“這個(gè)房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？” （2）“現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的?！?（3）用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念。 教師：“數(shù)字們見小朋友們來了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來?，F(xiàn)在我們來認(rèn)識(shí)一下他們的新鄰居。” （4）逐個(gè)向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個(gè)概念 （5）介紹完后提問幼兒，使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù) 3、發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。 （1）教師：“現(xiàn)在有四個(gè)數(shù)字想請(qǐng)我們小朋友幫一個(gè)忙，想請(qǐng)我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形?，F(xiàn)在我把這幾個(gè)數(shù)字請(qǐng)到了我們小朋友的桌子上，請(qǐng)小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧?！?（2）畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請(qǐng)小朋友一起來數(shù)一數(shù)，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。 4、出示相鄰數(shù)填空卡，進(jìn)行一場小競賽。 “現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準(zhǔn)確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一?！?好玩的輪子 活動(dòng)目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。 2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量，發(fā)展思維能力。 3、能有序的進(jìn)行操作，提高動(dòng)手操作能力的發(fā)展。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套 活動(dòng)過程: 一、激發(fā)去玩具城的興趣 1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述） 2、隨律動(dòng)開火車進(jìn)入活動(dòng)室 二、玩玩具，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量 1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動(dòng)的特性，初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量 小結(jié)：原來輪子都會(huì)滾動(dòng)，而且都不一樣。 2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí) 3、送玩具回家，幼兒按點(diǎn)送物 三、幫玩具寶寶數(shù)輪子 1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子，怎么辦呢？ 2、出示范例，引導(dǎo)幼兒思考 這是什么車？它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子？（根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種，其他的請(qǐng)幼兒思考并輕輕告訴老師） 3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證，適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒 4、集體驗(yàn)證 引導(dǎo)幼兒說一說你幫什么車裝了幾個(gè)輪子？是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了？ 四、我們也來變一變 1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？ 2、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋，變一變，你想變成什么車去？ 3、幼兒隨音樂出活動(dòng)室 五、延伸 1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固 2、在日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車 幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：逛蘋果園 一、活動(dòng)構(gòu)思 剛?cè)雸@2個(gè)月的小班孩子的注意力還很不穩(wěn)定，容易分散，不能時(shí)時(shí)注意教師的講解，因此我以“蘋果”這個(gè)孩子最熟悉的水果為主角，采用了活潑生動(dòng)的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的“逛蘋果園”情景中，通過對(duì)學(xué)具的操作，使幼兒始終以角色身份參與游戲，感受數(shù)量，學(xué)習(xí)按顏色分類、配對(duì)，使幼兒學(xué)得輕松、自主。一環(huán)扣一環(huán)的情節(jié)既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又不斷吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知，引發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索的興趣。 二、活動(dòng)目標(biāo) 1、發(fā)展幼兒對(duì)物品顏色、數(shù)量的感知能力，嘗試簡單的分類。 2、幼兒在玩的過程中練習(xí)用夾子夾物，發(fā)展幼兒的小肌肉群。 3、幼兒能愉快地參與活動(dòng)。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備 1、音樂郊游、蘋果。 2、椅子若干，皺紋紙鋪成的小路一條（寬25cm），紅黃綠籃子各2個(gè)。 3、彩色蘋果夾若干，紙杯制成花狀（比幼兒人數(shù)多，花瓣數(shù)分別為2、3、4）。 4、數(shù)碼相機(jī)一個(gè)。 5、事先在門口為每個(gè)孩子發(fā)一張果園的門票，上面印有不同顏色的蘋果。 四、活動(dòng)過程 引出活動(dòng)內(nèi)容 1、師：“今天老師請(qǐng)小朋友一起去蘋果園玩玩，瞧，前面有一條小路，我們必須走小路、跨過小溝才能進(jìn)入蘋果園，走小路的時(shí)候要當(dāng)心，千萬不要踩到旁邊的小草。讓我們一起出發(fā)吧！” 2、幼兒走小路，跨過小溝進(jìn)入蘋果園（這個(gè)環(huán)節(jié)使活動(dòng)更具真實(shí)性，同時(shí)又鍛煉了幼兒的平衡與跨的能力）。 撿蘋果 1、走進(jìn)“果園”，師：“呀，昨晚刮了大風(fēng)，蘋果樹上的蘋果都被大風(fēng)刮下來了，我們快來幫忙撿蘋果吧！” 幼兒分散撿蘋果，老師參與幼兒活動(dòng)。 2、幼兒集中，老師請(qǐng)小朋友們摸摸蘋果寶寶、親親蘋果寶寶，滿足其好奇心。 3、老師出示自己撿的蘋果寶寶，利用夾蘋果的機(jī)會(huì)讓幼兒集體數(shù)數(shù)。 師：“瞧，我也撿了幾個(gè)蘋果寶寶，你們來幫我數(shù)數(shù)吧！” 4、請(qǐng)幼兒把小蘋果夾在自己的衣服上（讓幼兒夾蘋果，目的一是練習(xí)用夾子夾物，發(fā)展幼兒的小肌肉群；目的二是為下面的活動(dòng)更清楚地看到自己和別人蘋果數(shù)量奠定基礎(chǔ)）。 師：“哈哈，你們都變成了蘋果樹啦！我們一起來唱蘋果歌、跳蘋果舞吧！音樂一停小蘋果樹就不能動(dòng)嘍?！?放音樂，音樂聲停，給幼兒拍照：“讓我來看看哪棵蘋果樹是一動(dòng)不動(dòng)的，我來給他拍照。”（孩子都特別喜歡拍照，因此這個(gè)環(huán)節(jié)用拍照的形式能使活動(dòng)更有趣味性。而且，小班的幼兒是好動(dòng)的，拍照可以使他們更好地遵守規(guī)則。） 老師提問個(gè)別幼兒：“你的樹上結(jié)了幾個(gè)蘋果？”（鞏固幼兒對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，如果有超過4個(gè)以上的，可以讓幼兒以“許多”表示。） 第二次游戲，要求音樂聲一停，幼兒坐下休息：“我們?cè)賮硗嬉淮伟?，不過小蘋果樹們剛才站得很累了，這次音樂一停，我們可以坐下來休息一下。” 放音樂，音樂聲停，老師提問個(gè)別幼兒：“你的樹上結(jié)了幾個(gè)蘋果？” 再次拍一張集體照。 送蘋果。 1、師：“現(xiàn)在蘋果寶寶該回家啦，我們把她們送回去吧！看，那里有什么顏色的籃子？” “紅蘋果寶寶應(yīng)該送到什么顏色的籃子里去？” 2、幼兒把蘋果送到相應(yīng)顏色的籃子里去，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)送錯(cuò)的蘋果寶寶，并請(qǐng)幼兒自己糾正。（幼兒第一次嘗試按顏色分類。） 找朋友 1、引導(dǎo)幼兒按照自己門票上蘋果的顏色去取相同顏色的紙杯花。 師：“我們?cè)谶M(jìn)入蘋果園之前每個(gè)人都發(fā)了一張門票，小朋友看看自己門票上的蘋果寶寶是什么顏色的？我們來為它們找個(gè)好朋友吧！瞧，那里有許多小花，請(qǐng)你去找一朵花心顏色和你蘋果寶寶顏色一樣的小花，會(huì)嗎？”（幼兒第二次嘗試顏色配對(duì)。） 2、師：“小朋友們，花心的顏色和你門票上蘋果寶寶的顏色一樣嗎？看看小花上有幾片花瓣？”（再次鞏固幼兒對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。） “聽，那里的蘋果寶寶也吵著要和小花做朋友呢，我們來幫幫它們吧。看看老師手里的花心是什么顏色的？那我該找什么顏色的蘋果寶寶來和它做朋友呢？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用蘋果夾子做花瓣，并強(qiáng)調(diào)一片花瓣夾一個(gè)夾子。 3、幼兒每人拿一只紙杯花，找相應(yīng)的蘋果夾子來裝飾，先做好的可以再選擇另外的紙杯花。（再次讓幼兒用夾子夾物，滲透一一對(duì)應(yīng)的概念，并第三次進(jìn)行顏色配對(duì)的練習(xí)。） 老師巡回指導(dǎo)。（放音樂蘋果） 4、拍照留念，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤的進(jìn)行糾正。（利用拍照使幼兒迅速地集中到老師的周圍，同時(shí)也便于檢查幼兒操作的結(jié)果。） 回家，自然結(jié)束 師：“今天我們來到蘋果園做了好多事情，大家都是能干的小朋友，現(xiàn)在現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧！”（播放音樂郊游）原路返回。 幼兒園小班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)2的形成 幼兒園小班教案 活動(dòng)目標(biāo) 1.在活動(dòng)中引起數(shù)數(shù)的興趣。 2.培養(yǎng)按數(shù)取物的能力。 3.理解“2”的實(shí)際意義，在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語言來表達(dá)“2”的形成。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.課件：大樹、小鳥； 2.在教室里擺放許多小兔（與幼兒人數(shù)相等） 活動(dòng)過程 一、導(dǎo)入 以小兔來做客的口吻，引起幼兒的興趣。 教師：“小朋友，今天有一種小動(dòng)物到我們班里來做客，它是誰？在哪呢？請(qǐng)小朋友快快找找吧！” 二、展開 1.體驗(yàn)2的形成 （1）請(qǐng)幼兒從椅子下面找到1只小兔 教師：小兔藏在小朋友的椅子下面，每個(gè)小朋友找一只小兔來。 -你找到了幾只小兔？ （我找到了一只小兔）。 （2）請(qǐng)幼兒再找一只小兔 教師：這一只小兔有些孤單，請(qǐng)小朋友再給它找一個(gè)伙伴好嗎？ 小兔的伙伴就藏在我們的教室里，請(qǐng)小朋友去找找吧！ 幼兒找到另一只小兔。 （3）現(xiàn)在你有幾只小兔？ （現(xiàn)在我有2只小兔） 教師：先從椅子下面找到1只小兔，后來又在草叢中找到1只小兔，變成了2只小兔，1添1是幾？ （1添1是2） （4）請(qǐng)幼兒復(fù)述：1添1是2。 2.課件感知2的形成 小兔來我們班做客，我們應(yīng)該為小兔準(zhǔn)備愛吃的蘿卜和青菜 （1）課件播放： 先請(qǐng)1一只小兔吃1個(gè)蘿卜，再請(qǐng)另一只小兔吃1個(gè)蘿卜， 1個(gè)蘿卜添上1個(gè)蘿卜是幾個(gè)蘿卜？1添1是幾？（1添1是2） () （2）教師用貼絨教具演示2的形成過程： 先請(qǐng)1只小兔吃1棵青菜，再請(qǐng)另1只小兔吃1棵青菜， 1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜？1添1是幾？（1添1是2） 3.認(rèn)讀數(shù)字2 2只小兔、2個(gè)蘿卜、2棵青菜用數(shù)字幾來表示？（用數(shù)字2來表示） 幼兒認(rèn)讀數(shù)字2，2像什么？（2像小鴨水中游） 4.理解2的實(shí)際意義。 （1）問2能表示2只小兔、2個(gè)蘿卜、2棵青草，還能表示2個(gè)什么？ 小結(jié)：2能表示所有數(shù)量是2的物體。 （2）課件播放若干數(shù)量是的畫面，幫助幼兒理解2的實(shí)際意義。 三、結(jié)束 播放音樂，請(qǐng)幼兒在教室里尋找能夠用2來表示的物體. 教師：在我們的教室里有許多物體能夠用2來表示，請(qǐng)小朋友聽著音樂去找找吧， 音樂停止，到老師身邊來說給小伙伴聽，自然結(jié)束！ 小班計(jì)算活動(dòng)：“1”和“許多” 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過活動(dòng)，讓幼兒感知“1”和“許多”，并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。 2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣，并學(xué)習(xí)用語言來進(jìn)行表達(dá)。 二、重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過操作游戲活動(dòng)，讓幼兒感知“1”和“許多”。 難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。 三、材料及環(huán)境設(shè)計(jì)： 小ji人手一只，套蛋人手一只（紅、黃、綠三種顏色） 四、設(shè)計(jì)思路： 根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)概念。 五、流程設(shè)計(jì)： 提出問題嘗試活動(dòng)反饋討論提高嘗試 教學(xué)手段：師講個(gè)別游戲師生討論集體游戲 （一）、提出問題嘗試活動(dòng)： 師：“嘰嘰嘰，誰來了？”（小ji來了）。 出示小ji：師：有多少小ji？（許多小ji）想不想和小ji做游戲？（想）每個(gè)小朋友和一只小ji做游戲。 （二）、提出問題嘗試活動(dòng)反饋討論： 師：咯咯咯，誰來了？（ji媽媽）ji媽媽要讓ji寶寶回來（幼兒送小ji回家，放進(jìn)筐里） 剛才家里沒有小ji，現(xiàn)在怎么了？（許多小ji） 師：ji媽媽要和我們來玩一個(gè)小母ji生蛋的游戲，我們一起來看看有一些什么樣的蛋蛋？（有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋）。 交代游戲規(guī)則：挑一個(gè)你喜歡的蛋蛋，只拿一個(gè)，一邊拿一邊說：“我拿了一個(gè)什么顏色的蛋蛋？” 師：（請(qǐng)每位幼兒拿一個(gè)蛋蛋）我這里有幾個(gè)蛋？（許多）。原來我有許多蛋蛋，現(xiàn)在我把它分給小朋友。你一個(gè)、我一個(gè)。 請(qǐng)幼兒各自說說拿了一個(gè)什么顏色的蛋？ （三）、提高嘗試： 1、師：現(xiàn)在我們要到草地上去生蛋，一邊生蛋一邊說：“小母ji，真能干，生下一個(gè)大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了?！保ㄓ變河螒颍?師：剛才草地上沒有蛋，現(xiàn)在怎么拉？（許多蛋蛋） 師：你生一個(gè)，我生一個(gè)，變成了許多蛋蛋。 2、師：蛋蛋放在地上我不放心，我們來幫ji媽媽把蛋拉回家，一邊撿一邊說：“我撿了一個(gè)什么顏色的蛋？” （四）、講評(píng)： 1、剛才籮筐里沒有蛋蛋，現(xiàn)在怎么拉？（許多蛋蛋） 2、告訴幼兒下次再來玩游戲。 評(píng)析： 根據(jù) 幼兒在非正式活動(dòng)中積累的初步經(jīng)驗(yàn)以及小班計(jì)算活動(dòng)中教學(xué)的目標(biāo)，孫老師明確了本次活動(dòng)的基本要求，即正確區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。老師在活動(dòng)中始終能圍繞目標(biāo)開展活動(dòng)?；顒?dòng)中，老師能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，采用了讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，通過對(duì)學(xué)具的操作，感受“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量，使幼兒學(xué)得輕松、自主。如：老師采用了“和小ji做朋友”、“幫ji媽媽撿蛋”、“小母ji生蛋”這三個(gè)情景游戲，使幼兒始終以角色身份參與游戲，這一方面，即符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”，并通過反復(fù)的游戲，使幼兒能正確區(qū)別“1”和“許多”，理解兩個(gè)量的實(shí)際意義，引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣。 活動(dòng)中有一個(gè)較好的方面，即在活動(dòng)中，老師強(qiáng)調(diào)了讓 幼兒用語言來表達(dá)“1”和“許多”兩個(gè)量，符合小班幼兒動(dòng)作配語言的思維發(fā)展要求，也促使幼兒在表達(dá)過程中理解“1”和“許多”這兩個(gè)量的概念。 小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：樹葉分類 有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學(xué)比武活動(dòng)，在去之前準(zhǔn)備了一些零散的經(jīng)驗(yàn),除了業(yè)務(wù)上的一些外,更重要的是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去的.力爭在比賽的24個(gè)小時(shí)里,調(diào)整好自己的狀態(tài),與那里的孩子共享快樂課堂.設(shè)計(jì)的教案如下: 小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：樹葉分類 設(shè)計(jì)理念： 綱要中提到：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊的常見的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。秋天豐富多樣的樹葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。幼兒園老師經(jīng)常帶小朋友開展著撿落葉的活動(dòng)，這些顏色不一，大小不一的落葉給孩子們帶來無限的驚喜和好奇，“老師這是黃樹葉，老師你看這是片樹葉真大呀！”，當(dāng)小班的孩子們高舉這些落葉向老師訴說的時(shí)候，心中就有說不出的激動(dòng)。設(shè)計(jì)樹葉分類的科學(xué)活動(dòng)，能夠滿足孩子的探究愿望，在學(xué)習(xí)的過程中主動(dòng)建構(gòu)認(rèn)知，盡情暢游在樹葉多彩的世界里。 活動(dòng)目標(biāo)： 1在教師的引導(dǎo)下積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。 2能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對(duì)樹葉進(jìn)行分類。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 一顆大樹（樹干為主），樹葉（大小不等，合計(jì)60多片，黃色多些，綠色略少） 幼兒每人一個(gè)盒子，里面放3片樹葉，放在椅子底下。 活動(dòng)重點(diǎn)：在教師引導(dǎo)下積極參與活動(dòng)。 活動(dòng)難點(diǎn)：能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對(duì)樹葉進(jìn)行分類。 活動(dòng)過程： 一、樹葉寶寶問個(gè)好區(qū)別顏色 1、秋天到，秋風(fēng)吹，小樹葉一片一片落下來。看看，這是什么顏色