《敬畏自然》課程教案.doc

敬畏自然課程教案 教學(xué)目標： 感知文章內(nèi)容，體會作者的感情。 品味關(guān)鍵語句，理解語言中包含的哲理。 提高認識自然、愛護自然的理性認識。 教學(xué)重點： 通過反復(fù)閱讀，體會作者的感情。 理解文章中的深刻哲理，樹立愛護自然的理性認識。 課前準備： 學(xué)生：預(yù)習(xí)文章，自學(xué)字詞，弄清文意。 查詢、搜集、有關(guān)自然界與人類關(guān)系的圖片或文字資料。 教師：準備與自然、與保護自然相關(guān)的圖文資料。 準備有關(guān)愛護自然的名言、故事、資料等。 課時安排：一課時 教學(xué)內(nèi)容： 速讀文章兩遍，把握文意。 體會作者的感情，理解文章主旨。 學(xué)習(xí)反問、擬人等修辭手法。 教學(xué)設(shè)計： 整體感知 1.導(dǎo)入新課： 可以用愛護自然的警句、格言導(dǎo)入。 也可以用大自然受損的圖片資料導(dǎo)入。 也可以用類似羅布泊消失的自然現(xiàn)象導(dǎo)入。 人是大自然創(chuàng)造的奇跡，人類離不開大自然的庇護，大自然是人類的母親，人類在她的懷抱中成長壯大。然而隨著現(xiàn)代科技的進步發(fā)展，人類已漸漸遠離了自然，地球上出現(xiàn)了越來越嚴重的生態(tài)問題。人類曾宣稱要征服自然，而人類遭受自然懲罰的現(xiàn)象也屢見不鮮，人與自然究竟是什么關(guān)系？為什么在自然母親面前我們應(yīng)當(dāng)有敬畏之心？為什么敬畏自然就是敬畏我們自己？閱讀本文后，我們也許會多一些理性的思考，多一份愛護大自然的責(zé)任。 出示目標并板書課題。 課題：敬畏自然 目標：感知文章內(nèi)容，體會作者的感情。 品味關(guān)鍵語句，理解語言中包含的哲理。 提高認識自然、愛護自然的理性認識。 2.感知內(nèi)容 檢查預(yù)習(xí)：讀一讀，寫一寫 要求：自選難讀難寫的字同位相互交流識記，如： 蓬蒿咫尺狼藉吶喊自不量力相形見絀 精巧絕倫美味佳肴 反復(fù)閱讀文章兩遍，初讀可以自提問題，再讀可以圈點勾畫寫下感受，理解評價。 充足的時間閱讀后，進行課堂交流。交流之中，學(xué)生可以互評，教師進行總結(jié)、評價。而后進一步指導(dǎo)學(xué)生進行整體閱讀。如： 本文寫了什么內(nèi)容？飽含了作者怎樣的感情？ 文中最能表達作者觀點的句子是哪些？ 為什么要敬畏自然？為什么敬畏自然就是敬畏我們自己？ 課堂交流 提示學(xué)生講觀點還要學(xué)會講根據(jù)，可以用文中的話理清因果，也可以用自己的話概括。 教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言后幫助學(xué)生歸納： 本文是一篇議論性散文，談?wù)摿巳伺c自然的關(guān)系，人不要宣稱什么征服自然，應(yīng)該敬畏自然、愛護自然，表達一種憂患意識和情感。 表達文章觀點的句子是文章最后一個自然段。 作者之所以提出要敬畏自然，是因為人類常常與自然對立，有時違背自然規(guī)律，破壞自然，導(dǎo)致自然界的懲罰。只有認識、愛護自然，人與自然才能和諧發(fā)展。 人類與自然都是孕育生命的組成部分，存在形式不同，但都是平等的生命，所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏生命，敬畏我們自己。敬畏自然，即愛護自然，愛護人類生存的環(huán)境，就是愛護我們自己。 研讀賞析 1.教師導(dǎo)學(xué) 我們整體感知到人類應(yīng)該敬畏自然，敬畏，就是敬重又畏懼，敬畏就是愛護。人類要謀求自己的生存和發(fā)展，應(yīng)該時時刻刻想到愛護自然，求得人類自然和諧發(fā)展。對于這一觀點，作者用了什么樣的方法，讓讀者明理呢？ 2.自主探究 學(xué)生可以自由討論，提出質(zhì)疑見解，學(xué)會質(zhì)疑。 3.小組討論，交流發(fā)言 教師可以將各小組討論題集中歸納，如： 本文從表達方式看有什么特點？ 文章是怎樣推出議論中心的？ 給自己印象最深刻的寫作手法有哪些？ 語言上有什么特點呢？ 師生可以互動式參與討論，學(xué)生可以說，教師幫助引導(dǎo)歸納： 本文以議論為主，富有文學(xué)色彩，講究形象語言、文學(xué)的語言，有濃郁的抒情成分和感情色彩，可以說是一篇議論性散文。 作者運用了層層推進的方法，最后引出中心也是結(jié)論。如從否定征服自然到做出敬畏自然的結(jié)論，從智慧生命敬畏自然與生命。 也許印象最深的寫法有對比、有擬人、有反問。教師引導(dǎo)學(xué)生從文中找出例句，讀一讀，并比較一下用法的不同，從中看出用對比、擬人、反問的妙處。 文中許多語句富有哲理性，可聯(lián)系文后的研討與練習(xí)（二）做一些反思和理解。同學(xué)之間可以交流一些看法，教師引導(dǎo)評價就可以了。 體驗反思 1.關(guān)于人與自然的關(guān)系，自己學(xué)了文章后有哪些想法，能不能舉例說明？ 2.對于作者否定征服自然、倡導(dǎo)敬畏自然的觀點，自己持什么態(tài)度？贊同呢？還是有其他觀點？ 3.根據(jù)自己所掌握的知識，與同學(xué)交流人與宇宙的資料或看法。 學(xué)生可選擇自己喜歡的題目進行講述，也可以另立題目講述，主要目的在于鞏固并延伸文章內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生探求科學(xué)、熱愛科學(xué)的興趣。 拓展延伸 1.比較學(xué)習(xí)郭牧華的敬畏頭頂?shù)男强?、張曉風(fēng)的敬畏生命、蒙田的熱愛生命。 2.以人自然生命為話題，寫一篇感想，專題討論，課上交流