湘教版小學六年級音樂上冊教案

湘教版小學六年級音樂上冊教案 第一單元 架起溝通的橋梁 課題一 高高低低的橋 教學目標： 欣賞古今中外各種各樣的橋，引起學生觀察、發(fā)現(xiàn)橋的造型美、結構美，了解橋的不同功能；并在了解橋梁的名稱、類別、有關故事和傳說的基礎上，激發(fā)起觀察興趣，并體會到藝術就在生活中間。 通過誦讀故事、童謠，欣賞、學唱歌曲和打擊樂伴奏等活動，感受藝術對社會生活和自然情景的表現(xiàn)，從中體驗生活的情趣，提高學生的節(jié)奏感和藝術鑒賞力。 課 時安排： 2 課時。 教學準備： 1、準備“橋梁發(fā)展史”的電視片影像資料。 2、師生共同查閱、搜集有關橋的文字資料、圖片。 3、盧溝橋等適合本課教學的背景音樂。 4、錄音機和歌曲七彩橋小竹橋北京的橋等作品的錄音帶或 CD 光碟。 5、打擊樂器：碰鐘、串鈴、三角鐵、雙響筒、木魚等。 教學活動： 活動一 欣賞各式各樣的橋 橋展：課前發(fā)動學生收集有關橋的照片、吊橋、廣告畫、掛歷等，然后以小組為單位交流并布置展覽，然學生了解橋的不同不同型狀、特 征和功能。 欣賞古代的橋：平板橋、玉帶橋等。 功能不同的橋、最長最小的橋、等等。 活動二 千姿百態(tài)的橋 構思與討論。組織學生交流。 引導、鼓勵學生創(chuàng)意。 學生以小組為單位表演早大橋的活動。 活動三 學唱歌曲七彩橋 鼓勵學生自己以探究的方式學習歌曲七彩橋。指導學生掌握歌曲節(jié)奏，再結合音高唱譜。在有些同學找不到音高時，可以互相幫助。讓學生體驗到學習樂譜有意思，獲得學習的成功感，感受到“樂譜”也是音樂學習的一座“橋”。在歌曲唱熟練后，可由學生 設計“固定節(jié)奏形”或運用不同的打擊樂器伴隨演唱。 結合學生用書中的圖片，說說自己感受到的“七彩橋”，并用自己喜歡的工具和材料把自己的感受畫出來。 活動四 心中的彩虹 演唱歌曲七彩橋。鞏固已會唱的歌曲，唱出情感和情緒。引出繪畫表現(xiàn)活動“彩虹橋”。 美術作品欣賞：師生共同欣賞日落。說說感受，談自己的看法。 用畫表現(xiàn)自己見過的日落景色，可以參照畫家的表現(xiàn)進行自由發(fā)揮。 課題二 小橋流水 教學目標： 感受江南特有的小橋流水的意境，通過觀察，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)對 江南特有景致的審美認識，并在故事和文化傳統(tǒng)中體會橋文化的深刻含義。 學唱歌曲小橋流水，能夠根據(jù)歌詞的內(nèi)容有感情地歌唱。 畫出自己感受到的江南小橋景致，嘗試用不同的工具和材料進行表現(xiàn)。 課時安排： 2 課時。 教學活動： 活動一 唱唱不同的橋 欣賞表現(xiàn)橋的音樂作品，如：小橋流水北京的橋盧溝橋趙州橋等，朗誦有關橋的詩歌、童謠。 學唱歌曲小橋流水，組織學生分組討論，設計不同的節(jié)奏型，用各種打擊樂器為歌曲伴奏，體驗民族歌曲的風格。 配合教材中 表現(xiàn)橋的不同畫面，欣賞、朗誦詩歌秋思，創(chuàng)編有關橋的故事。 分配較色朗讀詩歌高架橋長又高，加強對學生穩(wěn)定節(jié)拍感的培養(yǎng)，形成初步的合奏能力。 學唱歌曲小橋流水，與欣賞水彩畫鄉(xiāng)情相接合，引導學生在美術作品中探尋歌曲中所表現(xiàn)的情緒。 活動二 說說喬的故事 啟發(fā)學生在課前收集自己知道的家鄉(xiāng)的或其它地區(qū)的關于橋的故事，分小組講述故事。 根據(jù)自己所見過的橋，畫一幅橋的線描作品，表現(xiàn)橋的不同形態(tài)。 創(chuàng)編表演活動，把自己喜歡的橋的故事表演出來，形勢可以有詩歌 朗誦、分角色表演等。 活動三 我喜歡的橋 學生欣賞歌曲北京的橋，感受歌曲的歡快、贊美的情緒，在哼歌曲的活動中引發(fā)學生對多種橋的暢談。 展開小組活動，總結橋的造型特點和多種用途。 欣賞著名的橋 通過欣賞古今中外著名的橋，使學生開闊眼界，豐富造型知識，提高藝術鑒賞力。 我喜歡的橋。 展開交流活動，促進學生的相互評價。 課題三 我心中的橋 教學目標： 通過表演、設計、制作彩虹橋，引導學生關注藝術與生活、自然之間的聯(lián)系，使學生在玩玩樂樂中掌 握基本的色彩調(diào)配知識，創(chuàng)作出自己的作品，在交流評價活動中增強學生的藝術表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。 通過對歌曲小竹橋的欣賞和學唱，使學生感受歌曲歡快活潑的情緒，體會漢苗一家的手足情誼，用流暢自然、甜美的聲音表現(xiàn)同學之間和諧親密的關系。知道人與人之間的交流、合作所依靠的正是心靈溝通的橋梁。 課時安排： 2 課時。 教學準備： 歌曲小竹橋的磁帶或 CD光碟。 七色彩卡、廣告紙等。 美術作品人橋等。 教學活動： 活動一 架起心中的橋 學唱歌曲小竹橋。 首先，朗讀歌詞，體會歌詞的內(nèi)涵，可以根據(jù)歌詞的內(nèi)容進行活動，便表演表唱出歌曲的情緒。 采用視唱、聽唱的方式學習歌曲小竹橋，并為歌曲配伴奏。還可已采用二聲部合唱的形式進行演唱或表演。 活動二 相互的支撐 欣賞著名畫家古元的木刻作品人橋，說說自己從這幅作品中都感受到了什么？ 根據(jù)自己對作品的理解，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)同學之間相互幫助主體的繪畫作品。 活動三 架起溝通的橋 學唱歌曲小竹橋。采用朗誦歌詞、體會內(nèi)容情緒、聽唱學習的形式，根據(jù)歌詞引出繪畫表現(xiàn)活動“小竹橋” 。 圖片欣賞 根據(jù)自己身邊發(fā)生的小故事，進行情景表演，體會人與人之間的溝通和交流。 第二單元 泥火傳情 課題一 化土成器 教學目標： 在欣賞、把玩、鑒賞、表演等多種藝術活動中，體驗玩陶的快樂，感受古代陶藝作品帶給人的獨特的審美趣味。初步探索陶藝的歷史和與之相關的文化，提高藝術感受力和鑒賞力。 在仿古游戲活動中，簡單了解陶的歷史發(fā)展使人們審美智慧、創(chuàng)造精神、科學意識及綜合素養(yǎng)的結晶。 通過欣賞民間藝人的泥塑作品和各種陶俑的活動，學生有興趣探討陶作品中的情感表 現(xiàn)，嘗試將其中的情節(jié)表演出來。 課時安排： 3 課時 教學準備： 教師準備：古代陶藝作品圖片或光盤、繪制有仿古團的素燒陶培或白瓷盤等。民間泥塑作品圖片、光盤、塤二重奏楚歌音像資料等。 學生準備：收集的陶藝術作品、泥團等。 教學建議： 活動一 我的創(chuàng)意作品 學生再捏泥過程中了解認識泥性。 欣賞民間陶制作品，拓展學生的視野，知道他們的不同造型。 學生進行創(chuàng)意制陶活動展示交流活動。 活動二 陶藝與陶的故事 上網(wǎng)或到圖書館收集各種古代陶藝作品，將自 己的作品和古代先民的陶器作品進行比較，上課時與同學一起討論、交流對作品的感受。 了解什么是陶藝。 探索陶藝的歷史。 了解陶藝的起源。 活動三 美麗永恒的陶器 欣賞黑陶蛋殼黑陶豆 欣賞彩陶人面魚紋盆和舞蹈紋彩陶盆 欣賞陶塑少女頭像 活動四 純樸豐富的民間作品 欣賞民間說唱俑、舞蹈俑及兵馬俑等。 將其中的情節(jié)表演出來：體驗玩陶的快樂。 活動五 秦始皇兵馬俑影視作品或圖片欣賞千年兵馬俑 欣賞西安秦 始皇兵馬俑影視作品或圖片，體會我國古代人民的傳統(tǒng)陶藝的壯觀、浩大和精美。 師生賞析兵馬俑的神態(tài)與造型表現(xiàn)的特點。 學生模仿兵馬俑造型的活動，增加學生對兵馬俑的精美傳神的感受。 欣賞舞蹈作品。 活動六 表演原始人生活 了解陶制樂器 塤的音樂 了解樂器塤的歷史背景。 欣賞樂曲楚歌。 塤曲知多少，鼓勵學生查閱資料拓展塤曲欣賞范圍。 活動七 進行仿古創(chuàng)作 欣賞古代陶器作品的紋飾和造型特點。 畫壇壇罐罐。 學習用泥條盤筑法進項仿古設計。 課題二 泥兒生花 教學目的： 能基本掌握玩陶的方法并能加以綜合運用，在欣賞現(xiàn)代陶藝家作品后，進行富有個性的創(chuàng)意表現(xiàn)。 學生積極參與綜合時間活動，在作品中的展覽和評價交流中獲得新的認識。 在創(chuàng)編連環(huán)畫、給歌曲泥娃娃變奏等藝術活動中，常使變奏創(chuàng)編，體驗合作與交流帶來的快樂，感受藝術的魅力。 課時安排： 2 課時 教學準備 教師準備：現(xiàn)在陶藝家作品若干、玩陶用具、彩泥等。 學生準備：各種器皿、玩陶工具材料、陶藝作品等。 教學活動 活動一 欣賞中外現(xiàn)代陶藝家的作品 欣賞中國陶藝家的作品：母與子等 欣賞外國陶藝家作品 比較、了解現(xiàn)代陶藝的特征。 活動二 憨態(tài)可掬的泥娃娃 學習用徒手捏制法捏制一個小泥人，注意表情和神態(tài)。 將自己的創(chuàng)意和同學交流。 活動三 嘗試為泥娃娃進行變奏 用陶器或其他打擊樂器進行簡單編配，為熟悉的歌曲泥娃娃伴奏 用簡單的變奏手法如節(jié)拍、節(jié)奏改編等表現(xiàn)不同性格特征的泥娃娃，如：輕巧、靈活，機智、聰穎，開朗、活潑，靦腆、可 人。 分組演唱并表演自己的變奏曲。 聲部合成。 第三單元 明月寄深情 課題一 月亮的情懷 教學目標 在欣賞歌曲、詩詞朗誦的活動中，感受古人對月亮吟誦，體驗溫柔、浪漫的情懷，豐富學生的情感世界，拓展想象的空間，提高藝術感受和鑒賞力。 通過欣賞樂曲月光、歌曲月光光，學習歌曲明月幾時有，學生能過用流暢、舒展的聲音表現(xiàn)留戀、向往的情感。 學生嘗試利用廢舊材料設計制作“月光寶盒”，發(fā)揮想象，巧手變寶，借物抒情。 課時安排： 2 課時 教學準備 課前師生共同收集以月亮為主題的藝術資料。 工藝制作的材料、工具。 教學活動 活動一 月亮的吟誦 結合圖片及形象資料，學生欣賞有關月亮的經(jīng)典詩詞，在交流誦讀中深入體會古人的舒月情懷。 欣賞歌曲明月幾時有，知道這是根據(jù)蘇軾的著名詩詞編配的。能過分析詞的意境與歌曲中音樂要素的表現(xiàn)特點。 欣賞月光光的舞蹈圖片，在詩、音、舞、畫的交融中進一步感受月亮的人文情節(jié)。在談月、賞月過程匯總了解藝術家的創(chuàng)作思想，并用自己喜愛的藝術形式表現(xiàn)自己心中最美的月亮，重在學生 的參與、體驗。 活動二 月亮的旋律 學生欣賞樂曲月光，聆聽贊美月亮的詩歌，創(chuàng)設學習情景，引發(fā)學生對“月亮抒懷”藝術表現(xiàn)方式的關注。 學生欣賞歌曲靜靜地聽，感受歌曲優(yōu)美的情緒。 用聽唱法學習歌曲靜靜地聽，分析歌曲抒情的創(chuàng)作特點，能夠用舒緩、柔美、流暢的聲音表現(xiàn)歌曲意境。 學生以小組的形式按照三拍子舞步特點，加上簡單的隊形、造型變化，形成集體律動性舞蹈，抒發(fā)歌曲蘊含的溫柔情感。 活動三 我的“月光寶盒” 把課前準備好的盒子用彩紙包裹起來，變換多種 角度，如想象成小船、小床等。 學生交流活動 “我的月亮寶盒”。 課題二 月亮的遐想 教學目標 在對月球相關知識的交流與了解中，激發(fā)學生向往月球、關注科學的興趣，拓展想象。 欣賞美術作品發(fā)現(xiàn)其中豐富的想像表現(xiàn)。學生利用色彩、構圖、簡單的透視關系等嘗試自己進行“月亮的遐想”創(chuàng)作，啟發(fā)學生創(chuàng)作和想象，提高學生對美的感受和藝術表現(xiàn)能力。 學唱歌曲月亮歌，引導學生利用不同音色的打擊樂器進行伴奏編配，豐富歌曲的表現(xiàn)。 課時安排： 2 課時 教學準備 美術創(chuàng)作的相關工具、材料。 打擊樂器。 教學活動 活動一 月宮探秘 學生展示課前收集的有關月球的資料，引發(fā)學生對月球的無限遐想與科學探索，激發(fā)向往月球的情感。 欣賞月宮探秘等想象畫。 以“月宮探秘”為主題，學生以繪畫的形式創(chuàng)作一幅想象畫。 學生作品的展示評價會。 活動二 月亮歌 月亮船 欣賞歌曲月亮船，分析歌曲的意境，表現(xiàn)與速度、力度的關系，在體會交流中激發(fā)學生對月抒情的情感。 學習歌曲月亮船，引發(fā)學生選擇不同音色 的打擊樂器進行節(jié)奏型的創(chuàng)作，表現(xiàn)歌曲中月亮的四種角色。 以小組的形式結合歌曲中月亮四種表現(xiàn)進行角色分配與裝扮，在歌聲中進行多種形式的表演活動。 課題三 月亮頌 教學目標 通過欣賞古典樂曲春江花月夜、朗誦蘇軾著名的詩詞水調(diào)歌頭，學生感受古人對月當歌、抒懷寄情的激情，并創(chuàng)設其月夜情景在表演活動中加深體會。 學生欣賞不同的美術作品，發(fā)現(xiàn)以月亮為題材中的不同的情感表現(xiàn)和豐富的想象，啟發(fā)學生創(chuàng)作以月亮頌為主題的創(chuàng)意畫，抒發(fā)學生內(nèi)心的情思。 學生欣賞舞蹈月亮部 落，了解少數(shù)民族中有關月亮的故事和傳說，感受他們的生活情感與月亮間不解的情緣，知道月亮部落舞蹈中蘊含的彝族舞蹈風格。 課時安排： 1 課時 教學準備 樂曲音帶、舞蹈欣賞資料、繪畫材料等。 教學活動 活動一 月亮下的古今對話 一個小組選擇近代、現(xiàn)代以月亮抒發(fā)情懷的詩歌或散文，以小組形式或推舉個人進行表演。 另一個小組選擇以古代以月亮抒發(fā)情懷的詩、詞等文學作品，以小組形式或推舉個人進行表演。 展開“月亮下的古今對話”文藝欣賞會。 以不同音樂情緒的樂曲為 背景音樂，全班學生以蘇軾的水調(diào)歌頭為集體朗誦作品，展開班級朗誦活動。 活動二 春江花月夜 欣賞美術圖片，激發(fā)學生對寄情月色的情感。 從春江花月夜和其他不同的樂曲中，學生選擇與圖片情調(diào)符合得音樂。 欣賞、了解張若虛的著名詩篇春江花月夜，詩中情景完美結合，曾贏得“一篇蓋全唐”的美譽。 學生欣賞春江花月夜，了解樂曲的故事，感受詩與樂曲的交融，拓展心境。 活動三 月色多美好 藝術家與月亮。學生聆聽、講述藝術家與月亮的故事。 欣賞有關月亮 的兒童美術作品、聆聽月亮歌春江花月夜，分辨音樂、美術作品中不同的表現(xiàn)形式，感受藝術作品的情感世界。 學生分組選擇不同的藝術形式，展開藝術活動。 第四單元 美妙的創(chuàng)造 課題一：神奇的洞洞 舞動的圈圈 一、教學目標 1、欣賞世界著名美術大師米羅和摩爾的藝術作品，體驗大師的創(chuàng)作追求，了解創(chuàng)作風格，在模仿創(chuàng)作活動中展開發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力培養(yǎng)。 2、欣賞、體驗米羅、摩爾美術作品的抽象風格，感受概括、簡約風格的表現(xiàn)手法，體會其作品帶給自己的視覺及心理感受，大膽表達和交流自己的 審美感受。 3、大膽想像和初步理解大師作品所表達的內(nèi)容以及造型特點，體會作品所蘊含的趣味性，發(fā)現(xiàn)其中的設計要素，用自己喜歡的表現(xiàn)形式嘗試設計和創(chuàng)造自己感興趣的事物。 二、教學時間：兩課時 三、教學過程： 第一課時 活動一：太湖石與摩爾的洞洞 1、欣賞太湖石與摩爾的雕塑作品，啟迪學生理解和想像自然與藝術的關聯(lián)。 2、討論與交流生活或大自然中的美妙創(chuàng)造因素。 3、啟發(fā)學生聯(lián)系自己的經(jīng)驗，交流自己在日常生活中所見到的印象深刻和藝術感染力較強的雕塑作品相似的現(xiàn)象。 4、引導學 生把自己對摩爾的雕塑作品想像的結果用繪畫或手工制作的形式加以個性化的再現(xiàn)和發(fā)揮，用自己的語言描繪出自己的感受。 5、組織學生對自己或其他同學的創(chuàng)造作品進行交流與評價，支持和鼓勵學生大膽說出自己的感受與建議。 活動二：點點、圈圈形成的畫 1、欣賞米羅的作品圖片，引導學生感受和討論其作品所表達的內(nèi)容以及造型特點。 2、引導學生討論與交流對大師作品的感受與理解。請學生在小組內(nèi)充分發(fā)表自己的看法，交流自己的體會，說說自己印象最深刻的一件作品。 3、繪畫游戲：點點、圈圈一幅畫。 4、鼓勵學生在小組內(nèi)交流自己的作品，談談自己的創(chuàng)作想法和創(chuàng)作過程。 5、組織學生進行審美評價。 第二課時 活動一：快樂的圈圈 1、身體韻律游戲：旋轉的“呼啦圈”。在狂歡、跳躍的音樂伴奏下，學生用“呼啦圈”自由地進行有趣的身體韻律活動。 2、音樂游戲：小狗圓舞曲。 3、游戲舞蹈：圓圈舞。 活動二：有趣的洞 1、音樂游戲活動：學生以圓圈的形式圍坐，聽教師的節(jié)奏進行動、靜相間的游戲。 2、陶泥游戲：雕塑的洞洞。 3、學習運用摩爾的雕塑 的創(chuàng)作方法，在實體中挖洞，領悟空間、形態(tài)的虛實關系，體驗大師的創(chuàng)作風格和藝術創(chuàng)造的樂趣。 4、繪畫游戲：彩色的圈圈在充滿節(jié)奏感的音樂聲中，全體學生用繪畫表現(xiàn)跳動著的點點、圈圈，富有動態(tài)的曲線、對比強烈的色塊。 課題二：川劇的變臉 多彩的面具 一、教學目標 1、欣賞中國的地方戲劇 川劇，初步了解中國戲劇臉譜藝術，引發(fā)學生對川劇藝術的喜愛愿望，學會尊重地方藝術，加強民族情感。 2、通過簡單學唱川劇的唱腔和模仿川劇表演動作，激發(fā)學生深入感受川劇奇妙的“變臉”、高亢的腔調(diào)等地方 戲劇的特點。 3、了解川劇“變臉”藝術的有關知識和面具的制作方法，鼓勵學生大膽想像，并探索“變臉”和面具的不同表現(xiàn)形式。 二、教學時間：兩課時 三、教學過程： 第一課時 活動一：川劇和變臉 1、觀看有關“變臉”的川劇表演片斷，了解中國地方戲曲中有關臉譜和面具方面的知識。 2、欣賞和模仿川劇的唱、做、念、打等基本戲劇表演技能。 3、組織學生做變臉的游戲：表演者面部先固定好一個表情，然后用手掌遮擋快速抹一下臉，立即換一副表情，表演時兩種表情之間的反差要大，反應要快，看誰表演得不重 復、花樣又多。 4、你還能設想出別的一些“變臉”的游戲嗎？ 活動二：學唱川劇唱段：江雪 1、欣賞江雪川劇唱段，感受川劇高腔的韻味。 2、聯(lián)系語文學習的經(jīng)驗，用一般語言朗誦或戲劇性語言說白的方式朗誦古詩“江雪”，理解古詩的含義和意境，體驗戲劇語言表現(xiàn)的美感特點。 3、跟隨錄音學唱江雪唱段，在熟悉唱段后，請學生即興配上川劇表演動作進行表演。 4、分小組和個別同學輪流演唱“江雪”。 第二課時 活動一：奇異的面具 1、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。 2、 了解面具的由來。 3、欣賞不同的面具，了解面具的造型特色。 4、探究面具制作的方法。 5、小組合作制作面具。 6、播放音樂，展示與表演。 活動二：我畫的臉譜 1、觀看京劇或川劇表演片斷，了解有關京劇或川劇的臉譜知識。 2、展示兒童繪制的戲劇臉譜作品，組織同學用水墨、版畫或油畫棒的形式，畫一畫戲劇臉譜。 3、你還能設想出別的一些“變臉”的游戲嗎？可以用繪畫或制作的方式作一些準備的后再表演。 活動三：我的另一張臉 1、鼓勵學生可以用各種不同形狀的材 料來設計面具，立體或平面皆可，規(guī)格大小與自己臉的大小相當。 2、可以試著嘗試使用下列材料來制作：布、木板、陶土、亮片、面具模型等所有你認為合適的材料。 3、設計并畫出自己的面具草圖，確定自己制作面具所需用到的材料。 4、欣賞、分享、交流。將學生制作的作品一一掛在教室四周，請同學評選出自己最喜歡或認為最特別的面具。 課題三：創(chuàng)意無極限 快樂大錯位 一、教學目標 1、欣賞具有豐富想像力、創(chuàng)造性和夸張強烈的藝術作品，熟悉造型藝術的快樂和創(chuàng)造無極限的藝術法則，開展夸張創(chuàng)意活動 ，提高學生的想像能力。 2、通過打破常規(guī)進行藝術思維的意識創(chuàng)意活動，讓學生大膽嘗試用獨特的藝術形式表現(xiàn)自己想要表現(xiàn)的事物，學會夸張變形。 二、教學時間：兩課時 三、教學過程： 第一課時 活動一：大膽妙想 1、欣賞達利的超現(xiàn)實繪畫作品，感受自由創(chuàng)想的藝術魅力。 2、我的妙想。請學生對照日常生活中司空見慣的事物大膽設想，看看誰會產(chǎn)生一些奇思妙想？說得越出乎意料越好。 3、快樂錯位畫一畫。請學生自己尋求合作伙伴，用繪畫的形式畫出自己開兩人共同的妙想。 4、評價交流作品。 活 動二：電腦魔法師 1、欣賞感知多媒體動畫和奇特的配樂。給學生營造一個有趣、快樂、新奇的科幻意境，吸引學生對藝術創(chuàng)造的探索興趣。 2、積極想像，大膽表述。 3、教師示范引導。 4、組織學生欣賞若干幅電腦創(chuàng)意繪畫作品，鼓勵學生自由、愉快地討論。 5、請學生將自己的想像在電腦上表現(xiàn)出來。 6、展示作品，分享快樂。 第二課時 活動一：音樂欣賞：魔法師的弟子和大象。 1、播放法國作曲家杜卡的作品魔法的弟子，引導學生感受音樂的節(jié)拍特點和旋律中的變音效 果，體驗樂曲所表現(xiàn)的小巫師的藝術形象和樂曲的內(nèi)容。 2、播放圣桑動物狂歡節(jié)中大象音樂，感受樂曲的速度、節(jié)奏及所表現(xiàn)的大象笨重又憨態(tài)可掬、歡樂起舞的情景，了解原作品的創(chuàng)意與現(xiàn)作品的錯位方法和美感效果。 3、根據(jù)學生的興趣和水平，激發(fā)學生大膽想象用繪畫、身體動作、戲劇性表演表現(xiàn)魔法的弟子和大象音樂的形象、情境。 第五單元 啊，人類的朋友 課題一：沙漠之舟 一、教學目標 1、利用故事及影像資料熟悉駱駝的生活與勞作活動，了解駱駝與人類發(fā)展間的密切關系，感受駱駝堅韌與 吃苦耐勞的精神品質(zhì)。 2、知道沙漠之舟 駱駝的造型特點，欣賞、評析不同時期、不同手法表現(xiàn)駱駝的藝術作品的美感，學生能夠選擇、運用繪畫、手工制作等方式表現(xiàn)駱駝，創(chuàng)作富有個性的藝術作品。 3、能用歡快的歌聲的形象的舞蹈動作表達自己的情感體驗，表現(xiàn)贊美駱駝的歌曲旋律、歌詞意境美感。 二、教學時間：兩課時 三、教學過程： 第一課時 活動一：你從沙漠中走來 1、通過對影視資料、圖片資料的欣賞向學生介紹駱駝是怎樣的一種動物，通過觀察、了解等形式，提高學生對駱駝整體把握和特征的了解。 2、 欣賞表現(xiàn)駱駝的藝術作品，看一看藝術家是怎樣對駱駝這一題材進行創(chuàng)作表現(xiàn)的。 3、選擇身邊的材料進行駱駝題材的造型表現(xiàn)。 活動二：心中的駱駝 1、聯(lián)系對表現(xiàn)駱駝的歌曲學習和自己對駱駝的了解，思考以下問題： （ 1）、駱駝是怎樣的一種動物？ （ 2）、藝術家表現(xiàn)駱駝這一題材時注意突出了駱駝的哪些特征，運用了哪些方法手段？ （ 3）、藝術作品從哪些側面刻畫了駱駝的內(nèi)在精神？ 2、欣賞：三彩駱駝載樂俑。 3、引導學生結合自己的欣賞，用自己的語言對 三彩駱駝載樂俑進行表述。談一談自己的體驗與感受。 4、結合以上欣賞的內(nèi)容，引導學生了解駱駝自古以來就是人類的朋友。認識駱駝吃苦耐勞的精神品格。聯(lián)系“絲綢之路”的有關知識，了解歷史上駱駝對東西方文化交流所發(fā)揮過的重要作用。 5、回憶以前學習過的手工制作內(nèi)容，嘗試運用多種材料進行駱駝題材的手工制作。 第二課時 活動一：歌唱你小駱駝 小小駝鈴響叮當 1、體驗歌曲的節(jié)、旋律，感受作曲家是怎樣借助音樂語言向我們呈現(xiàn)駱駝吃苦耐勞、任勞任怨、不畏艱險的精神品質(zhì)的。通過歌曲的兩聲部學唱 ，培養(yǎng)學生的和聲感，提高學生用音樂表達情感的能力。 2、結合歌曲學習和對駱駝的了解，引導學生用肢體動作對駱駝的形象進行模仿，表達自己對駱駝這一動物的體驗與感受。教師也可以通過對駱駝肢體動作的表現(xiàn)，來提高學生對藝術表現(xiàn)生活的了解與認識。 3、欣賞表現(xiàn)駱駝與沙漠的樂曲，感受樂曲帶給你的意境，體驗音樂的節(jié)奏、旋律與色彩。嘗試運用美術界中的色彩、線條表現(xiàn)自己對樂曲的體驗與感受。 活動二：沙漠離不開駱駝 1、欣賞故事離不開沙漠的駱駝。 2、討論、交流對故事內(nèi)容的理解。 3、 聯(lián)系故事內(nèi)容組織學生進行離不開沙漠的駱駝的連環(huán)畫創(chuàng)作。（學生分組完成） 4、戲劇表演。 結合故事內(nèi)容，啟發(fā)學生給故事配上合適的樂曲。 課題二：跪拜的藏羚羊 一、教學目標： 1、利用圖片和影像資料了解藏羚羊以及它們的生存現(xiàn)狀，欣賞文學作品藏羚羊跪拜。運用作品所表現(xiàn)的思想內(nèi)涵。 2、運用繪畫、制作等手段對藏羚羊這一題材進行創(chuàng)作練習。能創(chuàng)造性地使用表現(xiàn)材料進行個性表現(xiàn)。 3、根據(jù)文學作品藏羚羊跪拜，學生嘗試用音樂、舞蹈、表演等綜合形式表演，注意把握不同 角色的心理特征，通過給作品配上合適的樂曲，用藝術的形式抒發(fā)自己的情感。使學生對藏羚羊產(chǎn)生深厚的情感，樹立保護珍稀動物的意識。 二、教學時間：兩課時 三、教學過程： 第一課時 活動：美麗的高原之靈 1、借助圖片、影視資料的欣賞，引導學生認識自然界中的藏羚羊，了解藏羚羊的基本結構，觀察、分析藏羚羊都有哪些顯著特點。結合表現(xiàn)藏羚羊的影視欣賞，感受藏羚羊運動的節(jié)奏、韻律，師生一起嘗試著給表現(xiàn)藏羚羊的影視資料配上合適的音樂。 2、結合學生的認知情況，教師進一步引導學生了解藏羚羊是怎樣一種動物，它們現(xiàn)在 的處境如何，我們應該怎樣保護藏羚羊。 3、結合起來師生的學習活動內(nèi)容，教師有選擇地組織學生觀看藏羚羊慘遭殺害的圖片，以此激發(fā)學生對藏羚羊命運的擔憂，樹立自己在環(huán)境保護方面的責任意識。 4、聯(lián)系學生對知識的掌握，師生一起欣賞表現(xiàn)藏羚羊的造型的藝術作品和舞蹈劇照。 5、結合以往美術學習的經(jīng)驗，組織進行表現(xiàn)藏羚羊題材的造型藝術表現(xiàn)。 第二課時 活動一：雪域放歌 1、結合學生對藏羚羊知識和生存環(huán)境的了解，組織學生開展討論“野生動物一人類的關系”，使學生認識到人類無節(jié)制的向自然攫取，所 導致的生態(tài)災難最終受害的只能是人類自己。 2、通過欣賞描述藏羚羊的影片、圖片和美術作品，讓學生感受藏羚羊的美麗，體驗藏羚羊運動的節(jié)奏、韻律之美。 3、學唱歌曲青藏高原，感受歌曲的節(jié)奏與韻律，體驗歌曲所抒發(fā)的情感世界。結合歌曲的學習進一步復習、鞏固二聲部合聲練習，并伴隨著學唱歌曲進行節(jié)奏、律動方面的練習。 4、讓學生談一談藏羚羊的故鄉(xiāng) 青藏高原是怎樣的景象，從歌曲中都必須感受到了什么，并用自己的語言把這種種感受表述出來。 活動二：藏羚羊跪拜 1、組織學生欣賞文學作品藏羚 羊跪拜。 2、體驗作品所呈現(xiàn)的精神世界。讓學生談一談讀完這部文學作品有何感受，并試著說一下老獵人和藏羚羊不同的心理活動。 3、試一試，用連環(huán)畫的形式進行藏羚羊跪拜的藝術創(chuàng)作。 4、讓學生思考如果用戲劇或舞蹈的形式來重新呈現(xiàn)這部文學作品，準備扮演什么角色，準備再現(xiàn)角色的哪一種精神。 5、引導學生欣賞表現(xiàn)藏羚羊的戲劇片段或劇照，看一看藝術家都運用了哪些藝術手段來進行藝術表現(xiàn)的。 6、戲劇表演活動。 課題三：我們應該怎樣對待你 一、教學目標 1、欣賞印 度尼西亞歌曲八哥鳥，了解音樂風味與情緒表現(xiàn)的特點，學唱歌曲，理解歌曲用歌聲體驗和表現(xiàn)動物遇害的悲傷情感。樹立人與動物和諧相處的生態(tài)環(huán)境保護意識，并在藝術活動中充分表達自己愛護和保護動物的積極情感。 2、欣賞舒伯特作品鱒魚，感受擬人化敘事性歌曲的美感，理解歌詞內(nèi)容。在童聲合唱與弦樂四重奏不同形式的表演中，學生深入體驗歌曲所表達的關愛生命的美好情感。 3、以動物保護為主題，學生嘗試運用繪畫、歌舞表演、打擊樂器演奏等多種藝術形式抒發(fā)關愛動物情感，突出保護生態(tài)環(huán)境的人文精神。 二、教學時間： 兩課時 三、教學過程： 第一課時 活動：遇害的八哥鳥 1、欣賞八哥鳥的歌曲錄音，引導學生用輕聲哼唱旋律，并徒手在眼前面旋律線，表現(xiàn)音樂的音高變化。 2、討論、交流對質(zhì)歌曲內(nèi)容的理解，想像八哥鳥遇害時的情景。 3、用跟唱、部分樂句教唱的方式，激發(fā)學生體會用中速和飽含深情的情緒學唱這首歌。 4、啟發(fā)學生創(chuàng)設情境，用舞蹈或戲劇性表演的形式表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和自己對歌曲的理解。 5、組織學生討論怎樣對待和保護我們的動物朋友，并把自己的想法與情感用美術方式表現(xiàn)出來。 第二課時 活動：不幸的鱒魚 1、欣賞舒伯特作曲、女高音獨唱歌曲鱒魚，感受樂曲緊湊的節(jié)奏與著急的情緒給人的美感。 2、理解歌詞內(nèi)容，想像小鱒魚在河里自由自在生活及被漁夫釣起的情景，體驗歌詞中的“我”關愛小鱒魚命運的積極情感。 3、根據(jù)歌詞，采用角色模擬的形式，分角色跟唱歌曲鱒魚，進一步體驗歌曲的旋律美與敘事性歌曲所描述的形象與情景。 4、對照八哥鳥和鱒魚兩首歌曲，感受和體驗歌曲沒的風格、節(jié)拍、曲式結構、遇害、遇難的命運，引發(fā)學生對動物的生存環(huán)境及命運展開討論，用詩歌、小品 、廣告等藝術形式表達人類對動物的關愛之情和環(huán)境保護的積極行動。 第六單元 茶香飄飄 課題一：茶香歌舞 一、教學目標 1、在我國特有的與茶相關的歌曲、舞蹈、戲曲等藝術表現(xiàn)形式的啟發(fā)引導下，經(jīng)過不同的藝術活動，了解和感受祖國優(yōu)秀的茶文化。能夠運用歌唱、表演等學科要素，發(fā)展自己的藝術能力。 2、對民族音樂、民間歌舞、民間戲曲的表現(xiàn)形式和風格有所了解和學習，結合自己的生活感受，串聯(lián)過去已經(jīng)把握的藝術學科技能，在歌唱和表演等方面有更大的發(fā)展。 二、教學時間：兩課時 三、教學過程： 第一課時 活動一：茶歌飄飄 1、欣賞和感受民間歌曲采茶燈采茶謠，對歌曲的表現(xiàn)發(fā)表自己的看法。 2、學唱歌曲采茶舞曲。 活動二：茶舞翩翩 1、欣賞民間采茶舞，學跳其中的幾個片段。 2、引導學生初步了解歌舞中的夸張手法，嘗試運用這一手法進行表演。 第二課時 活動：民間的茶戲 1、欣賞管子獨奏曲采茶。 2、欣賞贛南采茶戲片段。 3、欣賞鋼琴曲采茶撲蝶。 課題二：小茶壺的世界 一、教學目標 1、學生在對茶壺這一民間實用工藝品的欣賞過程中 ，了解其中的文化內(nèi)容，從大眾化的茶風格文化中，看民族傳統(tǒng)文化的傳承和演變。 2、學生運用繪畫、戲劇、設計制作等藝術形式表現(xiàn)他們所看到的、了解到的文化藝術內(nèi)容，表達自己的感情和想法。 二、教學時間：兩課時 三、教學過程： 第一課時 活動一：小小茶壺入畫來 1、師生對話，引導學生講述自己在平時最喜歡喝的飲料。 2、啟發(fā)學生說出自己知道的飲品的名稱，談談他們對茶的了解。 3、欣賞斗茶圖，請學生講述他們所理解的畫面的內(nèi)容，教師向學生講述茶的來源和文化。 4、結合欣賞其他繪 畫作品，讓學生了解飲茶是藝術家經(jīng)常表現(xiàn)的題材。 5、根據(jù)欣賞的繪畫作品，結合自己生活中的見聞，創(chuàng)作一幅美術作品。 活動二：壺小乾坤大 1、欣賞我國各個時期不同材質(zhì)、造型豐富的茶壺工藝品，了解造型藝術的特點。 2、欣賞茶壺上的書法、繪畫、圖案，讓學生了解其中的意義。 3、嘗試用不同的材質(zhì)設計小茶壺，并在自己的作品上埋裝飾。 第二課時 活動一：謎語里的茶 1、課前準備：查找關于茶的謎語。 2、請一個學生說出自己的謎面，由其他學生猜謎底，并講出道理?；蛴弥w語言做出 動作，回答謎底。 活動二：龍門陣里的故事 1、以四川茶館里的 3/4 拍的喊聲為導入。 2、欣賞四川茶館擺龍門陣的圖片及茶樓郵票，引導學生用繪畫的形式進行表現(xiàn)。 3、欣賞并學唱歌曲前門情思大碗茶采茶調(diào)采茶撲蝶等歌曲，同名歌舞表演采茶撲蝶。 第七單元 哭泣不是錯 課題一：一只流浪的貓 一、教學目標 1、通過介紹一只流浪的貓的故事，體驗丑貓阿格利的內(nèi)在情感變化，嘗試律動、游戲形式、不同的繪畫制作等藝術活動，表現(xiàn)故事或情節(jié)。 2、欣賞樂曲一只流浪的貓 ，能夠感受到音樂在速度上的漸快變化和它對情感表現(xiàn)的作用。利用律動與即興表演，知道音樂的段落劃分，了解爵士風格的樂曲表現(xiàn)。 3、通過學唱歌曲貝貝貓貓加強對切分節(jié)奏的掌握，在戲劇性的表演活動中，深入理解不論是對人類還是動物，關愛、同情、尊重是人類寶貴的情感。 4、學生能夠運用繪畫或嘗試紙板拓印的形式，抒發(fā)自己對流浪貓的情感，喚起學生的善良與同情心，提高學生的藝術表現(xiàn)能力。 二、教學時間：兩課時 三、教學過程： 第一課時 活動一：一只貓的故事 1、初步感受音樂情緒。 教師播放 一只流浪的貓的音樂，讓學生想像音樂中表現(xiàn)的是哪種動物的形象。設計動作表現(xiàn)音樂的情緒，在律動中加深對音樂情緒的感受。 2、欣賞標題音樂一只流浪的貓。 3、學生表演活動。 4、欣賞文學作品丑貓阿格利。 5、主題討論。 6、表演丑貓阿格利的故事情節(jié)。 活動二：可憐的流浪貓 1、音樂與故事 一只流浪的貓。 2、交流討論。讓學生圍繞故事與音樂情感的變化，交流感受，結合自己的經(jīng)歷、身邊的故事，說說應該怎樣對待小動物，如何看待虐待小動物的現(xiàn)象。 3、繪畫創(chuàng)作一只流浪的貓。 4、介紹“我的流浪貓”。 第二課時 活動一：告訴你一只貓的流浪記 1、聆聽文學故事丑貓阿格利。 2、小戲劇一只流浪的貓師生合作編演簡單的戲劇小品。 3、欣賞與交流。組織學生觀看小戲劇表演，交流真實的觀感，在評價和討論中，進一步體驗流浪貓孤獨無助的悲涼情感和渴望關愛的強烈情緒，觸動學生的心靈。 4、欣賞可愛的小貓。 5、學唱歌曲貝貝貓貓。 活動二：小貓的訴說 1、讓我們來談談貓：通過師生對自家養(yǎng)的貓和各種 可愛的小貓圖片的欣賞，引發(fā)學生對小動物的關愛。 2、“小貓指套”制作、表演：讓我們用新的形式，做一只可愛能動的小花貓來做游戲表演。 3、講述這只小貓的故事：讓學生分組進行故事編講活動。 4、聽音樂一只流浪的貓，講述丑貓阿格利的故事。 5、通過對音樂和故事中流浪貓遭遇的感受，交流對這只小貓的情感經(jīng)歷。 6、以小貓的訴說為題，運用繪畫的形式表達自己對小貓命運、生活環(huán)境的關注。 課題二：怎么哭了 一、教學目標 1、通過美術作品欣賞、戲劇表演活動，了解多 種藝術要素（如構圖、對比等）對藝術情感的表現(xiàn)作用。知道又是一個 2分是俄國著名的油畫作品。幫助學生正確對待學習中發(fā)生的問題，嘗試用藝術的方式表露自己的情感態(tài)度，理解人的情緒變化，促進相互間和諧友善的交往。 2、通過繪畫活動，幫助學生體驗多種情緒。特別是當遇到挫折或痛苦時，能運用藝術的形式表達出來。通過藝術學習培養(yǎng)學生體諒他人和關心他人的情感，加強師生、生生間的理解與互助。 二、教學時間：兩課時 三、教學過程： 第一課時 活動一：難忘的 2 分 1、觀察與介紹。 根據(jù)俄國畫家列歇特尼柯 夫的油畫又是一個 2 分，教師設立不同的問題引導學生仔細觀察，培養(yǎng)美術欣賞力。 2、想像與表現(xiàn)。 師生借助作品的描繪，討論畫中人物的情緒、性格表現(xiàn)。 3、討論與交流。 根據(jù)又是一個 2 分畫面，引導學生分析父母望子成龍、盼女成鳳的急切心態(tài)，以及在遇到挫折之后應該如何正確面對等問題。 4、思考與創(chuàng)作。 畫畫自己遇到痛苦或遭受挫折時的情景。 5、評價與欣賞。 在一定范圍內(nèi)組織一個展覽，開展師生間的交流評價。 活動二：戲劇表演 又是一個 2 分 1、油畫欣賞又是一個 2 分。 2、想像與交流。 3、小戲劇劇本編寫。 4、排練與表演。 學生分角色進行又是一個 2 分的排練與表演活動，使學生加強表現(xiàn)與合作的能力。 第二課時 活動一：多變的情緒 1、師生討論。 如果你考試成績不理想或者犯了一些小錯誤，你希望家人和畫中的人物一樣嗎？你希望家長如何對待你？ 2、生活情景展示。 3、面部情緒或肢體情緒表演。 4、情緒繪畫。 5、出示色彩卡片讓學生說出自己看后的感受。 6、學習拓展：可以用各種彩筆、顏料來繪畫，也可用電腦繪畫的形式來表現(xiàn)。 活動二：讓我們一起畫情緒 通過繪畫表達自己的各種情緒，使學生能夠用藝術的方式宣泄自己的情緒。 1、學生把自己想說而又一直不敢說或沒有機會說的話寫出來，訴說的對象由自己選擇。寫的目的在于表達自己的真實想法。 2、欣賞教材中的 4 幅表達不同情緒的抽象畫，讓學生說說自己的感受，重點從色彩、線條的變化中尋找與情緒的關聯(lián)。 3、學生用抽象的藝術形式進行畫情緒的繪畫活動。 活動三：我的成績匯報單 1、欣賞歌曲 讀書郎。 2、我的一次成績課堂實際模擬活動。 3、欣賞美術作品又是一個 2 分。 4、分組對作品中的人物故事做發(fā)展性的表演。調(diào)動學生結合自身的生活體驗，對畫面中的情景進行深入發(fā)展，大膽想象和表現(xiàn)，釋放他們的情感。 課題三：對著鏡子笑起來 一、教學目標 在前面學習的基礎上，通過本課題的藝術學習，使學生理解人會產(chǎn)生消極情緒，了解調(diào)節(jié)心理狀況與心境、控制自我情緒的方