人教版小學(xué)語文第七冊教案.doc

人教版小學(xué)語文第七冊教案 教材分析 這篇略讀課文是一篇想象未來的日記。它為我們描繪未來的一天人們生活的情景，假想地球環(huán)境惡化的情況，表達(dá)了人類保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈愿望。 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識3個(gè)生字。有感情地朗讀課文。了解這篇想象日記的敘述順序和主要內(nèi)容。了解作者所想象的30年后地球環(huán)境污染的情況，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 了解課文的敘述順序和主要內(nèi)容。 教學(xué)構(gòu)想 這是一篇略課文，要放手讓學(xué)生自讀自悟。按照閱讀提示的要求，安排學(xué)生自學(xué)課文，了解課文為我們描述的未來一天的生活情形，思考閱讀提示中的問題。在學(xué)生對文中整體感知的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生分小組進(jìn)行個(gè)作學(xué)習(xí)和討論交流。 教學(xué)準(zhǔn)備 課前布置學(xué)生觀察周圍環(huán)境狀況，查找環(huán)境污染的資料。 教學(xué)時(shí)間一課時(shí) 學(xué)生學(xué)習(xí)過程 一、圖片導(dǎo)入。 1出示有關(guān)環(huán)境污染的圖片。 2看到這些畫面，你想到什么？ 二、讀通課文。 1指名讀讀“閱讀提示”。 2自由讀課文，遇到帶生字的句子多讀幾遍。 3指名讀課文，要求讀得正確、流利。 三、學(xué)生交流，讀懂課文。 1這篇文章究竟告訴我們什么呢？ 2作者按照什么順序來記敘的？在這一天的各個(gè)時(shí)間里，“我做了些什么事？”在書上畫下來。 3日記中講到哪些環(huán)境惡化的情況？ 四、閱讀、理解課文。 1指名朗讀第一自然段。 2為什么小作者的生活方式與我們不同呢？ 3大家從這一自然段中感受到什么？有什么不明白的地方？ 4繼續(xù)學(xué)問，邊讀，邊找，邊畫。 5師生、生生合作交流探究。 （1）把找到的問題帶到四人小組中進(jìn)行討論，并結(jié)合課前預(yù)習(xí)中找到的有關(guān)資料談造成這些問題的原因。 （2）小組討論。 （3）交流，每個(gè)小組在介紹時(shí)，其他小組可提出疑問。 五、課文中哪個(gè)詞語會(huì)說明這篇日記是想象的。作者寫這篇日記，想告訴我們什么？ 六、作者在文章最后提出一個(gè)問題，大家能回答嗎？（學(xué)生可暢所欲言，還可以聯(lián)系自己身邊與環(huán)保有關(guān)的內(nèi)容來談。） 七、總結(jié)延伸。