《總復(fù)習(xí)》教案設(shè)計(jì).doc

總復(fù)習(xí)教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習(xí)慣。 2.在組織總復(fù)習(xí)時(shí)，要重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，采用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 3.能對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的、合理的評(píng)價(jià)。 教材分析 本節(jié)總復(fù)習(xí)課是把散落的知識(shí)點(diǎn)串“線”連“片”，形成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)清晰的整體知識(shí)結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生想一想“本學(xué)期學(xué)到了什么知識(shí)，獲得了什么學(xué)習(xí)方法，在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)問題，哪些內(nèi)容最有趣，哪些內(nèi)容最有用，哪些內(nèi)容還感到困難”，然后把收獲寫在書后面的“本學(xué)期你學(xué)到了什么”這一頁上，把問題寫在書后面的“問題銀行”這一頁上，并與同伴進(jìn)行交流。 根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行了如下的設(shè)計(jì)。 1.本冊(cè)知識(shí)。 復(fù)習(xí)課要給學(xué)生充分的自由。首先給學(xué)生“說的自由”，讓學(xué)生說說本學(xué)期學(xué)到了哪些知識(shí)，學(xué)得最好的是什么，使每個(gè)學(xué)生都能大膽參與學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功的喜悅。 2.復(fù)習(xí)乘除法知識(shí)，掌握計(jì)算方法，形成技能。 這一環(huán)節(jié)許多練習(xí)題都是學(xué)生自編自答的，在練習(xí)內(nèi)容上自由，同時(shí)，學(xué)生在練習(xí)的方式上也自由，可以單獨(dú)練習(xí)，可以同桌練習(xí)，也可以自由組合成學(xué)習(xí)小組，通過游戲、對(duì)抗賽等活動(dòng)進(jìn)行多種形式的綜合練習(xí)。 3.圣誕數(shù)學(xué)園。 首先把班級(jí)中學(xué)生出現(xiàn)的計(jì)算錯(cuò)誤結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行糾正，讓學(xué)生當(dāng)啄木鳥醫(yī)生給大樹治病，然后讓學(xué)生通過計(jì)算將6個(gè)算式組成一個(gè)首尾相聯(lián)的題鏈；最后讓學(xué)生通過猜一猜、填一填的活動(dòng)進(jìn)一步理解加、減、乘、除法算式中各個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。 學(xué)校及學(xué)生狀況分析 我校是一所歷史悠久、師資隊(duì)伍強(qiáng)大、辦學(xué)條件優(yōu)秀的現(xiàn)代化城鎮(zhèn)小學(xué)，本班學(xué)生大部分于本市，家長(zhǎng)對(duì)孩子的各方面教育都很重視。在學(xué)校組織的各種活動(dòng)中，都以“成功從這里開始”為理念，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手實(shí)踐能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望也隨之增強(qiáng)了，他們?cè)谶@里感受到了成功的喜悅。 課堂實(shí)錄 (一)本冊(cè)知識(shí) 師：今天，我們來上一堂特殊的數(shù)學(xué)課，我們不學(xué)新知識(shí)，而是把整本書上的知識(shí)來理一理、練一練，這就是今天我們要進(jìn)行的總復(fù)習(xí)。(板書課題：總復(fù)習(xí))想一想，本學(xué)期我們學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)。 生1：我會(huì)口算乘法和除法。 生2：我會(huì)用豎式做乘法和除法。 (師板書：乘法和除法) 生3：我學(xué)會(huì)了觀察物體。 (師板書：觀察物體) 生4：我了解千克、克、噸的實(shí)際大小和年、月、日的有關(guān)知識(shí)。(師板書：千克、克、噸；年、月、日) 生5：我還會(huì)計(jì)算圖形的周長(zhǎng)。 師：哪些圖形的周長(zhǎng)? (根據(jù)學(xué)生回答，師板書：長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形) 生：我還學(xué)會(huì)了可能性。(師板書：可能性) 師：下面請(qǐng)你們把本學(xué)期的收獲寫在書后面的“本學(xué)期你學(xué)到了什么”這一頁上，把問題寫在書后面的“問題銀行”這一頁上，然后與同伴進(jìn)行交流。 師：口算乘除法和用豎式做乘除法，這些知識(shí)都屬于計(jì)算，這節(jié)課，我們來復(fù)習(xí)計(jì)算的知識(shí)，對(duì)于這些內(nèi)容，你覺得自己學(xué)得怎么樣?哪方面學(xué)得還不夠好? 生1：我計(jì)算速度不夠快。 生2：我計(jì)算速度很快，但很粗心，經(jīng)常算錯(cuò) 師：希望你們通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)能有所進(jìn)步，剛才同學(xué)們所說的都是需要改進(jìn)的地方，哪方面你們學(xué)得特別好? 生1：我計(jì)算特別快。 生2：我算得很準(zhǔn)確。 (二)復(fù)習(xí)知識(shí)，形成技能 師：請(qǐng)同學(xué)們把卡片拿出來(卡片上是09這幾個(gè)一位數(shù))，我們可以用什么形式進(jìn)行口算兩位數(shù)乘除一位數(shù)的活動(dòng)呢? 生1：以同桌為單位進(jìn)行。 生2：以小組對(duì)抗賽進(jìn)行。 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們選一個(gè)自己喜歡的兩位數(shù)分別去乘除每個(gè)一位數(shù)。 生：好。 師：你們算得這么開心，我也忍不住想?yún)⒓幽銈兊幕顒?dòng)，好嗎? 生：好。 師：下面請(qǐng)同學(xué)們寫4道你最喜歡的乘除法算式，比較得數(shù)的大小。 生：4203，2103，1027，1506， 師：請(qǐng)同桌當(dāng)小老師幫你檢查做得對(duì)不對(duì)。 (三)圣誕數(shù)學(xué)園 (出示圣誕老人的卡通像，同時(shí)放錄音)圣誕節(jié)快樂，孩子們!歡迎你們參加游園活動(dòng)，數(shù)學(xué)樂園一共有3個(gè)活動(dòng)區(qū)，分別是“我是森林醫(yī)生”“趣味接龍”“當(dāng)個(gè)智慧家”。你想?yún)⒓幽捻?xiàng)活動(dòng)? 活動(dòng)方式：按所選題目將學(xué)生分為3組，自己尋找學(xué)習(xí)場(chǎng)所進(jìn)行練習(xí)，每個(gè)活動(dòng)區(qū)內(nèi)的項(xiàng)目可以單獨(dú)完成，也可以集體完成。 1.我是森林醫(yī)生。 1071361501 _ 6524)50 _4_ 6042136601 2.趣味接龍：連一連，前一題的得數(shù)是后一題的第一個(gè)數(shù)。 563846 25231682 50427564 3.當(dāng)個(gè)智慧家：猜一猜，填一填。 乘2得加上215得 526 減去247得除以3得 師：通過今天的復(fù)習(xí)，你有什么收獲呢? 生1：我計(jì)算的速度比原來快了。 生2：我會(huì)出題了。 生3：我不但能出題了，計(jì)算也比以前準(zhǔn)確了。 生4：我的語言表達(dá)能力提高了。 師：大家收獲真多，老師真為你們高興，好!下課。 教學(xué)反思 1.復(fù)習(xí)課要重視知識(shí)的梳理，串“點(diǎn)”成“線”，連“線”成“片”。 讓學(xué)生鞏固知識(shí)，訓(xùn)練技能，培養(yǎng)能力，建立合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，是總復(fù)習(xí)課的主要任務(wù)?？倧?fù)習(xí)課就是要把這些散落的知識(shí)點(diǎn)串“線”連“片”，形成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)清晰的整體知識(shí)結(jié)構(gòu)?？梢哉f，上好復(fù)習(xí)課是幫助學(xué)生建立良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的有效途徑，也是教給學(xué)生梳理方法，培養(yǎng)學(xué)生自覺梳理知識(shí)的習(xí)慣的有效途徑。 2.復(fù)習(xí)課要給學(xué)生充分的自由。 在知識(shí)、情感兩條主線的相互作用下形成寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的催化劑。這節(jié)課，我給學(xué)生的“自由”主要體現(xiàn)在“說的自由”“練的自由”和“問的自由”幾個(gè)方面，讓學(xué)生說說學(xué)到了哪些知識(shí)，學(xué)得最好的是什么，使每個(gè)學(xué)生都能大膽參與學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功的喜悅。許多基本練習(xí)題都是學(xué)生自編自答通過自由方式練習(xí)的，這樣就使學(xué)生練得既輕松又扎實(shí)，不僅復(fù)習(xí)了知識(shí)，而且培養(yǎng)了學(xué)生提問的能力和自信的品質(zhì)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步鞏固了數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)興趣、態(tài)度、習(xí)慣、情感也得到了發(fā)展。 這節(jié)課也存在著不足的地方，在進(jìn)行“當(dāng)個(gè)智慧家”這一環(huán)節(jié)時(shí)，我沒有特別重視學(xué)生的個(gè)性差異，在今后的教學(xué)中應(yīng)多幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難，樹立自信心，使所有的學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能得到進(jìn)一步的提高。 案例點(diǎn)評(píng) 本節(jié)課的教學(xué)，教師能突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，讓學(xué)生自己回顧和所學(xué)的內(nèi)容，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的收獲和不足；充分給學(xué)生以學(xué)習(xí)的自由，比如，學(xué)生自己談收獲和不足，自己出題練習(xí)，自己采用喜歡的練習(xí)形式；使學(xué)生在充分自由的氛圍中復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，突出體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)這一課改理念。 點(diǎn)評(píng)人：徐麗(黑龍江省寧安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)) 編者點(diǎn)評(píng) 本案例中教師非常注重學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)揮，教學(xué)過程中充滿著趣味和挑戰(zhàn)，使讀者感受到生機(jī)盎然的課堂氛圍，這都為廣大教師提供了很好的經(jīng)