新人教版英語(yǔ)五年級(jí)上第五單元集體備課.doc

東莞光正實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部集體備課記錄卡學(xué)科 英語(yǔ) 年級(jí) 五年級(jí) 中心備課人 鐘 楠 課題 Unit 5 There is a big bed 第 1課時(shí) 調(diào)整時(shí)間 上課時(shí)間 教學(xué)準(zhǔn)備電腦、課件、單詞卡五張、音響初步設(shè)計(jì)集體研討改進(jìn)教學(xué)目標(biāo)1. 能聽、說(shuō)、讀、寫單詞“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，并能用句型“There is ”表達(dá)某處有某物。2. 能做“Lets play”部分的游戲。3. 培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作的優(yōu)良品質(zhì)。4. 教育學(xué)生要熱愛(ài)自己的家。重難點(diǎn)能聽、說(shuō)、讀、寫單詞“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，并能用句型“There is ”表達(dá)某處有物。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、課前熱身（Warm-up）1. Free talk2. 教師播放歌曲“What can you do?”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音大聲唱歌曲，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。二、課前預(yù)習(xí)（Preview）1. T: You can do so many things. Youre helpful. Look! The room is clean and beautiful. (課件出示一間干凈、整齊的房間)T: What can you see in this picture?S: I can see a bed, a desk and a 2. 教師依次指著圖片中的bed, window, desk, picture, chair問(wèn)：“Whats this?”，學(xué)生回答：“Its a / an ”并快速拼讀。T: This is a nice room. I want to make this room nicer. So I need to put more things in this room.三、新課呈現(xiàn)（Presentation）1. A. Lets learn(1) 教學(xué)新單詞T: First, lets put a clock in the room. (教師邊說(shuō)邊點(diǎn)擊課件，房間的墻上出現(xiàn)一個(gè)鐘表) Now there is a clock in the room. Follow me, pleas. Clock, c-l-o-c-k, clock, there is a clock.教師用同樣的方法引出詞語(yǔ)：plant, water bottle, bike, photo(2) 教師用“唱反調(diào)”的方式帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍新詞匯。(3) 教師介紹張鵬的房間。T: Do you know what Zhang Pengs room like? Lets go and see.(4) 學(xué)生同桌合作，用句型“There is .”介紹自己班級(jí)的物體。2. A. Lets play(1) 教師請(qǐng)三位學(xué)生上講臺(tái)，表演本部分的“句子接龍”游戲。(2) 學(xué)生三人一組，模仿示例表演“句子接龍”游戲，然后教師請(qǐng)兩三組學(xué)生上講臺(tái)表演。四、鞏固延伸（Consolidation & Extension）1.學(xué)生介紹自己的房間。2. 情感教育:I love my house.師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己還有哪些不懂的地方。六、布置作業(yè)（Homework）板書設(shè)計(jì) Unit 5 There is a big bedA. Lets learn This is my room. There is a clock、photo、plant、bike and a water bottle in my room.教學(xué)隨筆 東莞光正實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部集體備課記錄卡學(xué)科 英語(yǔ) 年級(jí) 五年級(jí) 中心備課人 鐘 楠課題Unit 5 There is a big bed 第 二課時(shí)調(diào)整時(shí)間 上課時(shí)間 教學(xué)準(zhǔn)備電腦、PPT、音響初步設(shè)計(jì)集體研討改進(jìn)教學(xué)目標(biāo)1. 能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“there”。2. 能靈活運(yùn)用There be句型介紹房間內(nèi)有什么，并用適當(dāng)?shù)男稳菰~描述房間內(nèi)的物體。3. 能完成“Lets try”部分的聽力任務(wù)。4. 激發(fā)學(xué)生與他人進(jìn)行合作、交流的欲望，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)彼此的了解。重難點(diǎn)能靈活運(yùn)用There be句型介紹房間內(nèi)有什么，并用適當(dāng)?shù)男稳菰~描述房間內(nèi)的物體；in front of、lots of在句子中的朗讀。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1、 課前熱身（Warm-up）1. Free talk2. 教師出示圖片，學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的單詞，復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞匯。二、課前預(yù)習(xí)（Preview）活動(dòng)：猜一猜：教師出示六幅臥室圖，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，如：T: I have six photos of bedroom. Do you know which one is my bedroom? You can ask me: Whats in your bedroom? S1: Whats in your bedroom? T: There is S2: Oh, the second photo is your bedroom.T: Yes, the second photo is my bedroom. Youre right.三、新課呈現(xiàn)（Presentation）A. Lets talk1. 教師再次出示自己的臥室圖片，讓學(xué)生同桌用There be句型說(shuō)一說(shuō)臥室里面有什么，并對(duì)臥室里的物體進(jìn)行評(píng)價(jià)，如：S1: There is a water bottle in the bedroom.S2: Oh, its nice.S1: There is a photo on the wall.S2: I like the photo.2. 介紹對(duì)話情景T: There is a photo of Zhang Pengs room. Sarah and Zhang Peng are talking about the room. Lets listen to the tape and know something about their talking.3. 第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后回答問(wèn)題。第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過(guò)程中注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。4.同桌合作練習(xí)表演對(duì)話，然后教師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演，評(píng)選出“最佳表演者”。5. 教師出示情景圖，學(xué)生用There be句型描述房間里有些什么物體。四、鞏固延伸（Consolidation & Extension）1. A. Lets try(1) 明確聽力任務(wù)(2) 先讓學(xué)生觀察圖片，然后播放教學(xué)錄音。播放第一遍錄音，學(xué)生選出正確的圖片；播放第二次錄音時(shí)，師生一起核對(duì)答案。板書設(shè)計(jì)： Unit 5 There is a big bed (B talk)There are so many plants here.教學(xué)隨筆東莞光正實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部集體備課記錄卡學(xué)科 英語(yǔ) 年級(jí) 五年級(jí) 中心備課人 鐘 楠課題 Unit 5 There is a big bed 第 三課時(shí) 調(diào)整時(shí)間 上課時(shí)間 教學(xué)準(zhǔn)備電腦、PPT、單詞卡、音響初步設(shè)計(jì)集體研討改進(jìn)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)大量的聽讀操練，掌握雙元音字母（ay/ai）/ei/在單詞中的發(fā)音，讓學(xué)生感悟一些信息英語(yǔ)語(yǔ)音的方法。2. 完成“Lets wrap it up”部分的連線和填空任務(wù).3. 培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的精神和合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。重難點(diǎn)掌握雙元音字母（ay/ai）在單詞中的發(fā)音及分辨形近音近詞。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1、 課前熱身（Warm-up）1. Free talk2. 教師請(qǐng)一兩組學(xué)生上講臺(tái)表演“B. Lets talk”部分對(duì)話。二、課前預(yù)習(xí)（Preview）1. 唱歌曲。(1) 播放兩遍歌曲“A photo of me”的錄音，全班學(xué)生大聲跟著錄音唱。(2) 第二次播放歌曲錄音，全班學(xué)生分組比賽唱歌曲。三、新課呈現(xiàn)（Presentation）A. Lets spell1. Read, listen and chant(1) 呈現(xiàn)例詞：教師用多媒體依次呈現(xiàn)本部分的圖片，引出例詞，并板書單詞。rainy rainbow paint waitsay way birthday Monday(2) 播放本部分的教學(xué)錄音，全班跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀時(shí)要注意模仿錄音中的發(fā)音，盡量做到讀準(zhǔn)元音字母的發(fā)音。(3) 學(xué)生在四人小組內(nèi)依次讀例詞，嘗試找出例詞的發(fā)音規(guī)律。(4) 教師總結(jié)：第一行單詞中的字母組合“ai”和第二行單詞中字母組合“ay”在單詞中都發(fā)/ei/音。(5) 教師簡(jiǎn)單講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)雙元音/ei/時(shí)，口型由/e/向/i/滑動(dòng)，下巴向上合攏，舌位隨之抬高。注意雙元音的發(fā)音特點(diǎn)是前重后輕、前長(zhǎng)后短。(6) 脫口而出。讓學(xué)生朗讀下列語(yǔ)句，注意雙元音/ei/的發(fā)音。No pain, no gain.Call a spade a spade.Haste makes waste.I hate to trouble him.There is no way I can get out of it.2. Listen, read and circle(1) 教師先帶領(lǐng)學(xué)生將本部分的單詞讀幾遍，然后讓學(xué)生分組讀、分男女生讀。(2) 播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出正確的選項(xiàng)。(3) 再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。3. Look, listen and write(1) 先讓學(xué)生觀察本部分的圖片，然后教師播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容填空。(2) 再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。(3) 讓學(xué)生選擇自己喜歡的一句話，并把其在四線三格中抄寫兩遍。四、鞏固延伸（Consolidation & Extension） B. Lets wrap it up(1) 學(xué)生根據(jù)圖片中物體的數(shù)量連線并根據(jù)連線寫句子，如“There are two pictures above the table.”(2) 學(xué)生用There be句型寫一寫學(xué)校里在什么地方有什么物體，如“There are some flowers in front of the library.”。五、課堂小結(jié)（Summary）師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。六、布置作業(yè)（Homework）板書設(shè)計(jì) Unit 5 There is a big bedA lets spellai: rainy rainbow paint wait ay: say way birthday Monday教學(xué)隨筆東莞光正實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部集體備課記錄卡學(xué)科 英語(yǔ) 年級(jí) 五年級(jí) 中心備課人 鐘 楠課題Unit 5 There is a big bed 第 四課時(shí)調(diào)整時(shí)間 上課時(shí)間 教學(xué)準(zhǔn)備電腦、PPT、單詞卡、音響初步設(shè)計(jì)集體研討改進(jìn)教學(xué)目標(biāo)1. 能聽、說(shuō)、讀、寫表示位置關(guān)系的單詞“front”，“between”，“above”，“beside”，“behind”和詞組“in front of”。2. 能靈活運(yùn)用句型“Where is ? Its ”談?wù)撐矬w的位置。3.能簡(jiǎn)單描述家具的擺設(shè)和位置。重難點(diǎn)1.理清物體的位置關(guān)系。2. 介詞“on”和“above”都表示“在上面”，但兩者表示的位置關(guān)系不一樣，要注意區(qū)分。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1、 課前熱身（Warm-up）1. Free talk2. 教師請(qǐng)兩三組學(xué)生上講臺(tái)表演“A. Lets talk”部分的對(duì)話，表?yè)P(yáng)表演到位的學(xué)生。二、課前預(yù)習(xí)（Preview）學(xué)生兩人一組，把詞卡面朝上放在課桌上。教師說(shuō)一句話，如：“There is a / There are ”，學(xué)生試著找到相應(yīng)的詞卡，用手拍一下，并迅速拼出單詞。三、新課呈現(xiàn)（Presentation）1.(1) 教學(xué)新單詞： 教師拿出一個(gè)紙盒，并從紙盒中拿出一個(gè)小球，問(wèn)：“Whats this?”，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：“Its a ball.”。教師把小球放進(jìn)盒子，問(wèn)：“Where is the ball?”，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：“Its in the box.”。 教師介紹幾種位置關(guān)系，并用多媒體出示位置關(guān)系圖，幫助學(xué)生從感官上感知幾種常見(jiàn)的位置關(guān)系。 教師拿出一本書和一支筆，和學(xué)生做問(wèn)答練習(xí)，如：T: Where is the pen?Ss: Its in / on / under / behind / beside / over / in front of the book. 學(xué)生同桌合作，一位學(xué)生做動(dòng)作，另一位學(xué)生說(shuō)句子。如一位學(xué)生把筆放在書上面，另一位學(xué)生說(shuō)：“Its on the book.”。(2) 第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分角色跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過(guò)程中注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。(3) 同桌合作，替換對(duì)話中的關(guān)鍵詞編寫對(duì)話，然后教師請(qǐng)兩三對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演。2. B. Find and say.(1) 教師用多媒體課件出示本部分的掛圖，學(xué)生在四人小組內(nèi)用There be句型說(shuō)一說(shuō)圖中物體的位置關(guān)系。(2) 教師依次請(qǐng)幾位小組代表站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，每人說(shuō)一句話，不許重復(fù)。四、鞏固延伸（Consolidation & Extension）1. 按我說(shuō)的做。學(xué)生全體起立，教師發(fā)指令，如“Stand behind the chair.”，學(xué)生根據(jù)指令站到自己的椅子后面。（注意：教師發(fā)指令時(shí)要穿插使用方位介詞）五、課堂小結(jié)（Summary）師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，教師評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。六、布置作業(yè)（Homework）板書設(shè)計(jì) Unit 5 There is a big bed Where is the ball? Its in front of/beside/between/behind/above the dog.教學(xué)隨筆東莞光正實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部集體備課記錄卡學(xué)科 英語(yǔ) 年級(jí) 五年級(jí) 中心備課人 鐘 楠課題 Unit 5 There is a big bed 第 五課時(shí) 調(diào)整時(shí)間 上課時(shí)間 教學(xué)準(zhǔn)備電腦、PPT、音響初步設(shè)計(jì)集體研討改進(jìn)教學(xué)目標(biāo)1. 能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“grandparents”，“their”，“house”“l(fā)ot”，“flower”和詞組“l(fā)ots of”。2. 掌握There be句型復(fù)數(shù)形式的運(yùn)用。3. 能完成“Lets try”部分的聽力任務(wù)。4. 能綜合運(yùn)用方位介詞和There be句型描述房間物體的位置。重難點(diǎn)1.掌握There be句型復(fù)數(shù)形式的運(yùn)用。2.能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“grandparents”，“their”，“house”“l(fā)ot”，“flower”和詞組“l(fā)ots of”。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1、 課前熱身（Warm-up）1.Free talk2. 教師出示方位介詞位置關(guān)系圖，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的方位介詞。二、課前預(yù)習(xí)（Preview）1.游戲：我會(huì)做。教師發(fā)指令，學(xué)生根據(jù)指令做動(dòng)作。如：Take out your pen.Put your pen on your head.2. 學(xué)生小組合作，一名學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生根據(jù)指令做動(dòng)作。三、新課呈現(xiàn)（Presentation）B. Lets talk1. 教學(xué)新單詞(1) 師生對(duì)話。T: Who are father and mother? Ss: Theyre parents.T: Then who are fathers (mothers) father and mother?Ss: Theyre grandparents.(2) 參觀祖父母的家。T: (出示一間房子) Lets visit my grandparents house. Look, its their house. Whats in front of the house? Theyre flowers. Theyre lots of flowers.(3) 教師把新詞匯寫在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。 grandparents their house lots lots of2. 介紹對(duì)話情景3. 第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過(guò)程中注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后回答問(wèn)題。第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過(guò)程中藥注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。4. 教師出示幾個(gè)句子讓學(xué)生比較。There is a big bed.There are so many pictures here. 教師總結(jié)：在There be句型中，be動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)由緊跟在be動(dòng)詞后面名詞的單復(fù)數(shù)決定。四、鞏固延伸（Consolidation & Extension）1. B. Lets try2. 同桌合作，用There be句型和方位詞相互說(shuō)一說(shuō)自己房間內(nèi)物體的位置。五、課堂小結(jié)（Summary） 師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。六、布置作業(yè)（Homework)板書設(shè)計(jì) Unit 5 There is a big room B lets talkThere are so many pictures here.教學(xué)隨筆 東莞光正實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部集體備課記錄卡學(xué)科 英語(yǔ) 年級(jí) 五年級(jí) 中心備課人 鐘 楠課題Unit 5 There is a big bed 第 六課時(shí)調(diào)整時(shí)間 上課時(shí)間 教學(xué)準(zhǔn)備電腦、PPT、音響初步設(shè)計(jì)集體研討改進(jìn)教學(xué)目標(biāo)1. 能讀懂“Read and write”部分的選擇任務(wù)和寫作任務(wù)。2. 能讀懂“Lets check”部分的錄音并完成判斷和填空任務(wù)。3. 能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“move”，“dirty”，“everywhere”和“mouse”。4. 能讀懂“Story time”部分的故事,提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力。6. 教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)環(huán)境。重難點(diǎn)1.能讀懂“Read and write”部分的選擇任務(wù)和寫作任務(wù)。2.能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“move”，“dirty”，“everywhere”和“mouse”。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1、 課前熱身（Warm-up） Free talk 2、 課前預(yù)習(xí)（Preview）“詞語(yǔ)接龍”游戲。學(xué)生在小組內(nèi)玩“詞語(yǔ)接龍”游戲，第一位學(xué)生說(shuō)出一個(gè)方位介詞，如“on”，第二位學(xué)生在原來(lái)的基礎(chǔ)上再添加一個(gè)表述方位的介詞，如“on, under”，以此類推。然后教師請(qǐng)幾位小組代表上講臺(tái)玩“詞語(yǔ)接龍”游戲，獲勝者所在的小組將會(huì)得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)。三、新課呈現(xiàn)（Presentation）1. B. Read and write(1) 教學(xué)新單詞。 教師用多媒體課件呈現(xiàn)搬家的場(chǎng)景和老鼠的圖片，引出單詞“move”和“mouse”。 教師用多媒體課件呈現(xiàn)到處都是垃圾的場(chǎng)景，說(shuō)：“Look, here is