人教版七年級下語文一、二單元閱讀訓(xùn)練.doc

七下語文一、二單元閱讀訓(xùn)練學(xué)校 班級 姓名 一、 現(xiàn)代文閱讀。 （一）不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂（ ）在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直（ ）向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。1.填出文段括號中的兩個動詞： 、 。（2分）2.這段文字寫到了哪幾個季節(jié)？從哪里可以看出來？（2分） 3.從這段文字中找出 “我”猜測后來被“家里的人”送到“三味書屋”這個“全城中最為嚴厲的書塾”讀書的一個原因。（2分） 4.指出畫線句子所運用的修辭方法及其作用。（2分） 5.請你用簡潔的文字概括出作者在百草園泥墻根一帶所做的有趣事。（3分） 例如：拔何首烏 、 、 、 。6.用文中加點的句式“不必說也不必說單是”寫一段話。（2分） （二）冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。 一塊雪， 地面，用一枝短棒 一面大的竹篩來，下面 些秕谷，棒上 一條長繩，人遠遠地 著， 鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一 ，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。1、選擇適當(dāng)?shù)膭釉~填在橫線上 a掃開；b打掃；c暴露；d露出；e支；f架；g拉；h牽；j撒；k投；i系；m捆；n看2、用原文回答： 捕鳥的條件 捕鳥的結(jié)果 3、捕鳥的過程用了一系列動詞，它的作用是什么？4、“冬天的百草園比較的無味”是與什么相比較說的？5、冬天百草園的樂趣是什么？ （三）可憐的人！他穿上那套漂亮的禮服，原來是為了紀念這最后一課！現(xiàn)在我明白了，鎮(zhèn)上那些老年人為什么來坐在教室里。這好像告訴我，他們也懊悔當(dāng)初沒常到學(xué)校里來。他們像是用這種方式來感謝我們老師四十年來忠誠的服務(wù)，來表示對就要失去的國土的敬意。我正想著這些的時候，忽然聽見老師叫我的名字。輪到我背書了。天啊，如果我能把那條出名難學(xué)的分詞用法從頭到尾說出來，聲音響亮，口齒清楚，又沒有一點兒錯誤，那么任何代價我都愿意拿出來的?？墒情_頭幾個字我就弄糊涂了，我只好站在那里搖搖晃晃，心里挺難受，頭也不敢抬起來。我聽見韓麥爾先生對我說：“我也不責(zé)備你，小弗郎士，你自己一定夠難受的了。這就是了。大家天天都這么想：算了吧，時間有的是，明天再學(xué)也不遲?，F(xiàn)在看看我們的結(jié)果吧。唉，總要把學(xué)習(xí)拖到明天，這正是阿爾薩斯人最大的不幸?，F(xiàn)在那些家伙就有理由對我們說了：怎么？你們還自己說是法國人呢，你們連自己的語言都不會說，不會寫！不過，可憐的小弗郎士，也并不是你一個人的過錯，我們大家都有許多地方應(yīng)該責(zé)備自己呢?！澳銈兊牡鶍寣δ銈兊膶W(xué)習(xí)不夠關(guān)心。他們?yōu)榱硕噘嵰稽c兒錢，寧可叫你們丟下書本到地里，到紗廠里去干活兒。我呢，我難道就沒有應(yīng)該責(zé)備自己的地方嗎？我不是常常讓你們丟下功課替我澆花嗎？我去釣魚的時候，不是干脆就放你們一天假嗎？”接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠別忘了它，亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進我們的腦子里去。忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。“我的朋友們啊，”他說，“我我”但是他哽住了，他說不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲！”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學(xué)了，你們走吧?！?.文中有句話表現(xiàn)小弗郎士決心回答好老師的提問，決心學(xué)好祖國語言，請用波浪線把這句話畫出來。（1分）2.本文段用了哪些描寫手法刻畫韓麥爾先生？從中可以看出先生是一個怎樣的人？（4分） 3.為什么說韓麥爾先生是“一個可憐的人”？（3分） 4.“亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。”中“監(jiān)獄大門”指的是： ， “鑰匙”指的是： ，全句的含義是： 5.試著分析下列句子的含義。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。 6.如何理解韓麥爾先生下課前的動作與神態(tài)（4分） 二、文言文閱讀（一） 金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近于之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！?.解釋下列句中加點的字詞。（1）其詩以養(yǎng)父母、收族為意（ ） （2）自是指物作詩立就（ ） （3） 稍稍賓客其父（ ）（4）邑人奇之（ ）2.本文一開頭用一句話9個字交代了主人公四個方面的情況，請各用兩個字概括： _ _ _ _ _ 3.下面朗讀停頓有誤的是：（ ） A借旁近/與之，即/書詩四句。 B其詩/以養(yǎng)父母、收族為意。 C自是/指物作詩/立就，其文理/皆有/可觀者。 D日扳/仲永環(huán)謁于/邑人4. 寫出下列“之”字指代的內(nèi)容： 忽啼求之（ ） 借旁近與之（ ） 秀才觀之（ ） 余聞之 （）5.翻譯下列文言短句： 自是指物作詩立就： 邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之 6.選文主要記敘了方仲永哪三個階段的故事？（用文中原句回答）_ 7.造成仲永“泯然眾人”的主要原因是（用文中原句回答） 8.本文對我們的教育和啟發(fā)是什么？ _ （二）萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。 ， 。A、將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。B、當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。C、雄免腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？17、在橫線上填上原詩句。18、解釋下列加點詞。 出郭相扶將（ ） 著我舊時裳（ ）對鏡帖花黃（ ） 雙兔傍地走（ ）19、請找出文中的通假字，試舉兩例：A、 通 ，意思是 。B、 通 ，意思是 。20、翻譯畫波浪線的詩句：A B C 21. 下列句子使用修辭方法不同的一項是（ ）A、將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 B、當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。C、開我東閣門，坐我西閣床。 D、出門看火伴，火伴皆驚忙。22.下面是對木蘭的幾種評價，你認為正確的一項是（ ）A、 木蘭替父從軍表現(xiàn)了古代北方勞動婦女的英雄氣概和愛國精神。B、 木蘭替父從軍表現(xiàn)了古代戰(zhàn)爭的殘酷和對統(tǒng)治階級戰(zhàn)爭政策的否定。C、 木蘭替父從軍不僅表現(xiàn)了古代人民要求男女平等的愿望，也反映出對和平生活的向往。D、 木蘭替父從軍不僅表現(xiàn)了愛國精神，也表現(xiàn)了古代人民對男尊女卑的封建禮教的抗議。23、第四個文段中連用了“開、坐、脫、著、理、帖”6個動詞，試品味它們的表達作用。 24、你最欣賞木蘭的哪一點？你能舉出二例我國歷史上的巾幗英雄嗎？我欣賞的是： 我所欣賞的巾幗英雄： 參考答案一.（一）1伏、竄 2、春夏秋三個季節(jié) / 菜花是春天開的，鳴蟬在夏天，而蟋蟀鳴叫在秋天。3、拔何首烏毀壞了泥墻。4、運用擬人，形象地寫出油蛉和蟋蟀的叫聲動聽。5、翻斷磚、按斑蝥、摘覆盆子 6、略（二） 1、a d e j l h g n 2、積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候。 麻雀居多，也有白頰的張飛鳥。 3、具體生動地表現(xiàn)了捕鳥的過程也表現(xiàn)了兒童在捕鳥時的樂趣。 4、是和夏季百草園相比較 冬天百草園的樂趣是下雪后捕鳥。（三）1、天啊，如果我能把那條出名難學(xué)的分詞用法從頭到尾說出來，聲音響亮，口齒清楚，又沒有一點兒錯誤，那么任何代價我都愿意拿出來的。2、外貌、語言、行動、神態(tài) 強烈的愛國感情、痛恨敵人、有祖國必勝的信念。3、韓麥爾先生因失去國土而痛苦萬分，令人同情。4、“監(jiān)獄大門”比喻普魯士對法國人民的統(tǒng)治和封鎖；“鑰匙”比喻法國語言。這句話的含義是：掌握祖國語言，可以激起人民的愛國意識，從而團結(jié)起來，打擊普魯士侵略者，求得民族的解放。5、小弗郎士從韓麥爾先生慘白的臉色感到他對祖國的熱愛和對失去祖國的痛苦心情。韓麥爾先生的愛國精神，使小弗郎士覺得韓麥爾先生的形象高大了。小弗郎士感到韓麥爾先生不僅是一位法語教師，而且是位愛國志士。6、表現(xiàn)了先生強烈的愛國感情和因即將失去國土而痛苦的心情。二、（一）1、團結(jié) 完成 以為賓客 認為奇特2、籍貫 身份 姓名 職業(yè) 3、D 4、 書具仲永詩這件事5、略6、指物作詩立就；不能稱前時之聞；泯然眾人7、不使學(xué)8、 一個人的成功，不能僅憑天資，更重要的是要靠后天的學(xué)習(xí)。（二）1.朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。2.外城 穿 粘貼 跑3.帖通貼，粘貼 著通著，穿 火通伙，伙伴4.A、多年來，將士們身經(jīng)百戰(zhàn)出生入死，最終（木蘭）勝利歸來。B