省培2019教師工作坊語文一坊線下活動第一期.docx

鹽源縣教育體育和科學(xué)技術(shù)局鹽源縣教師進(jìn)修學(xué)校 省培計(jì)劃（2019）深貧縣鄉(xiāng)村教師能力提升建設(shè)項(xiàng)目送教下鄉(xiāng)+工作坊混合式研修學(xué)習(xí)簡報第1期小學(xué)語文工作一坊2019年9月20日 鹽井小學(xué)開展集體智能備課模式(2019國培計(jì)劃線下活動）集體備課既能充分發(fā)揮集體智慧；還能促進(jìn)以老帶新、以新促老、集思廣益、博采眾長，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，切實(shí)有效的提高教育教學(xué)質(zhì)量。多年來，我們的手寫教案都忽視了備課的實(shí)用性、創(chuàng)新性和合作性，使備課成了機(jī)械的教案抄寫，費(fèi)時低效，勞民傷財，對上好課基本沒有什么幫助。為了進(jìn)一步落實(shí)部編版課程理念，充分發(fā)揮集體智慧，創(chuàng)新教學(xué)思路，促進(jìn)教師之間互相交流教改信息、探討教學(xué)方法、切磋教學(xué)藝術(shù)，高效解決教學(xué)工作中遇到的普遍性問題和突出的困難。我們學(xué)校將采用集體備課進(jìn)行教學(xué)教研活動。2019年9月16日在寧曉燕校長的帶領(lǐng)下，我們的“集體備課”教學(xué)研討活動正式拉開了帷幕： 會議首先邀請了來自廣州開發(fā)區(qū)教育部小學(xué)校長培訓(xùn)中心柯中明校長工作室廣州開發(fā)區(qū)第二小學(xué)的校長吳繁榮老師給我們詳細(xì)講解怎樣進(jìn)行“集體備課”，確定集體備課的流程，步驟，注意事項(xiàng)，遇到的困難，以及解決問題的方法，確定分配集體備課任務(wù)的方案等，并把廣州開發(fā)區(qū)第二小學(xué)數(shù)學(xué)組的課堂五步驟（激趣導(dǎo)入，自主學(xué)習(xí)，知識新授，知能應(yīng)用，總結(jié)拓展）帶進(jìn)我們鹽井小學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)無縫連接的幫扶作用。老師們都在認(rèn)真聆聽，專心做好筆記各備課組長在了解了整個集體備課的流程后迅速作出部署，準(zhǔn)備完成集體備課的第一步：個備。各組教師接到任務(wù)后都在認(rèn)真準(zhǔn)備，積極探討為了盡快進(jìn)入角色，熟悉流程，搞好“集體備課”這項(xiàng)教研活動，老師們不怕苦不怕累，挑燈夜戰(zhàn)。集體備課是提高備課質(zhì)量的重要備課形式。它可集思廣益，將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生主動求知，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，扎扎實(shí)實(shí)地開展教育教學(xué)研究活動。相信在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們