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河南省焦作市2012-2013學(xué)年高一歷史上學(xué)期期末考試試題（掃描版）新人教版2012-2013學(xué)年（上）焦作市高一歷史參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)第卷 選擇題:每小題2分，共50分。第卷非選擇題：第26題26分，第27、28題各12分，共50分。26（26分）（1）作用：郡縣制有利于中央對地方的垂直管理，有利于國家統(tǒng)一及穩(wěn)定，其制為歷朝所沿用。（2分）（2）看法：丑化中國，認(rèn)為中國愚昧落后，可任其宰割。（2分）成因：英國工業(yè)革命后，加劇對外侵略擴(kuò)張；晚清政府腐朽沒落（意思相近即可）。（4分）（3）歷史作用：（政治）它推翻了清王朝，結(jié)束了中國兩千多年的封建君主專制制度，建立起資產(chǎn)階級共和國；（思想）民主共和觀念深入人心；（經(jīng)濟(jì)）為中國民族資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了條件。（6分）失敗原因：（主觀上）民族資產(chǎn)階級的軟弱性和妥協(xié)性；（客觀上）中外反動(dòng)勢力聯(lián)合，力量強(qiáng)大；袁世凱的反革命兩面手段。（4分）（4）國內(nèi)外環(huán)境：新中國百廢待興，迫切需要一個(gè)穩(wěn)定的國際環(huán)境；蘇聯(lián)支持新中國，美國敵視新中國。（4分） 成就：在建國后的第一年里，同蘇聯(lián)等17個(gè)國家正式建立外交關(guān)系；和平共處五項(xiàng)原則的提出；以世界五大國之一的身份參加日內(nèi)瓦會(huì)議；參加萬隆會(huì)議，提出“求同存異”的方針。（4分）28（12分）中國強(qiáng)盛時(shí)，日本人是中國人的“學(xué)生”：可以舉出唐朝時(shí)，日本派遣唐使來中國；學(xué)習(xí)中國的制度、文化、技術(shù)等。中國衰弱時(shí)，中國人卻淪為日本人宰割的對象：可以舉出日本發(fā)動(dòng)或參與的侵華戰(zhàn)爭，簽訂的不平等條約；日本在中國犯下的罪行等。日本人來學(xué)習(xí)時(shí),中國人奉日本人為上賓：可以舉出中國古代史中日友好交往的史實(shí)。日本人對我們犯下歷史罪孽時(shí)，中國人寬容大度、既往不咎：可以舉出二戰(zhàn)后中日建交，中國放棄戰(zhàn)爭賠償?shù)?。注意：觀點(diǎn)明確3分；史論結(jié)合，言之有理，按等次可給16分；思維層次較高，整體表述規(guī)范，條理清楚，按等次

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