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西地平線上公開課教案 【教學目標】 知識目標： 1從文中學會一二點景物描寫的手法； 2學會對寫景抒情散文的基本研習方法； 3理解聯(lián)想在文中的作用。 能力目標： 1培養(yǎng)學生對寫景抒情散文的感知、概括和鑒賞評價等解讀能力； 2培養(yǎng)學生欣賞與感悟自然美、悲劇美、英雄美的能力。 人文情感目標： 通過落日之美的賞析引導學生樹立自覺感悟自然，感悟歷史，體驗“世間有大美”的意識，從而陶冶情感，提升精神境界和審美品位。 【教學重點】：學生通過文本研習，感悟三次落日不同的美，感受壯美的審美特征，理解想像和聯(lián)想在文中的作用。 【教學難點】：對“世間有大美”的解讀 【教學方法】：通過三維互動、自主學習與合作學習相結合的方式，研習文本、探討問題。 【媒體輔助】：西地平線上PPT 【教學流程】 一、造境激趣導入 人類是大自然的杰作，而天地有大美，大自然始終向人類敞開著愛與美的情懷。無論是日出云霞，月涌江流，還是鶯歌燕舞，鳥語花香，都在大自然生生不息的運動中給人以極大的審美享受。那“杏花春雨江南”般的優(yōu)雅，“駿馬西風塞北”的壯美，古往今來，讓多少人陶醉和徜徉其中。今天要帶大家來到一個地方，那里也許依然和貧窮落后相關，但那里有我們民族的源，有我們文化的根，那個地方就是祖國的大西北。說起“大西北”，我們會想起南北朝民歌“天蒼蒼,野茫茫,風吹草低見牛羊”；想起絲綢之路上灑落的串串悠長的駝鈴；會想起唐代詩人王昌齡的著名絕句“秦時明月漢時關”；就會想起唐代大詩人王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”的蒼涼空曠，想起策馬歐亞大陸的一代天驕成吉思汗山脈連綿、戈壁浩瀚、盆地相連的大西北總能讓每一個炎黃子孫油然而生一種朝圣般的莊嚴的感覺。那就讓我們帶著這樣的感覺一起打開一扇眺望大西北的窗戶，一起走進一篇當代美文西地平線上，去感受那里的“世間大美”、“雄偉風景”。 二、寫景散文研習指導 步驟設計： 1請同學們較快速度地自由誦讀全文。 2問題設計，引領思考，把握本文的主要內(nèi)容。 首問：這篇文章主要寫了什么？ 追問：大家能否在落日前加一個恰當?shù)牡赜蛐悦~作為修飾性定語？ 追問：寫了西地平線上的哪三次不同的落日景象？ 追問：三次落日給作者的第一感覺分別是什么？ 追問：讓作者能產(chǎn)生這三種感覺和美感的落日各具有哪些特征？ 追問：三次落日給作者的具體的美的感受又分別是

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