2010——2011學年度下學期教導處工作計劃VIP

2010 2011 學年度下學期教導處工作計劃 一、指導思想： 本學期教導處以十七大精神為指針和動力，牢固樹立“校興我榮、校衰我恥”的觀念，認真踐行“三個代表”重要思想，以提高質(zhì)量為根本，全面深入貫徹落實我市教育工作會議精神，以人為本，樹立和落實創(chuàng)新意識，內(nèi)強素質(zhì)，外塑形象，從嚴治校，創(chuàng)建特色。以科學的發(fā)展觀統(tǒng)領教育教學工作的全局，根據(jù)縣教文體局和學校對本學期教學工作的具體要求，倡導今年為“教學質(zhì)量活動”年，以改革創(chuàng)新為動力，以提高教師隊伍素質(zhì)為根本，堅持“以人為本，為學生終身發(fā)展和幸福奠基”的教學 宗旨，不斷提高學生的綜合素質(zhì)，保質(zhì)保量的完成學校本年度的各項教育教學工作任務。 二、奮斗目標： 1、教學目標：七、八、九各年級各學科成績不低于全縣第四名。其中語數(shù)外三科優(yōu)秀率達到10%以上，及格率達到 70%以上。 2、教研目標：教師承擔縣級教研課題二項以上，爭取有一項獲獎；在市級以上報刊發(fā)表論文10 篇以上，學生習作 16 篇以上；學生在市級以上各類競賽中獲獎。 3、二率目標：學生入學率、鞏固率分別達到 90%、 98.5%以上。 4、隊伍建設目標：師德合格率達到 100%； 45%以上的教師參加高一級學歷進修 ；新培養(yǎng)市級骨干教師 3 名，校級骨干教師 20 名。 5、其它目標：學生體質(zhì)健康測試合格率達 95%以上； 60%的學生參加各類興趣小組活動。 三、主要工作： 以“教學質(zhì)量年活動”為中心，以課改為抓手，以科研為載體，努力提高教學水平。質(zhì)量是學校的生命，本學期為“壇中教學質(zhì)量年”，要高質(zhì)量的完成“壇中教學質(zhì)量年”活動，教學質(zhì)量要穩(wěn)中有升，尋找突破；實驗初中要查漏補缺，全面提高一方面，全體教師要牢固樹立全面的質(zhì)量觀，另一方面要善于抓住質(zhì)量發(fā)展中的主要矛盾，促進學生的和諧發(fā)展。 1、細化教學常規(guī)，抓好備課等各項常規(guī) 工作。 細化和落實各項教學常規(guī)，繼續(xù)狠抓課堂紀律和教學規(guī)范。加強教學常規(guī)管理，規(guī)范教師的教學行為。嘗試全員參與教學過程檢查；設置教學常規(guī)檢查和教師考勤記載；對教研組組管理教學進行考核；對安排的主要工作隨時進行考核記錄。繼續(xù)完善教師月考核、學期考核制度，始終以細節(jié)決定事業(yè)成敗的高度來統(tǒng)一認識、執(zhí)行到位。如教研組、備課組的活動等各項常規(guī)工作是規(guī)范教學行為，提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。特別是備課，要進一步明確備課的要求，加強檢查和落實，要重視教學重、難點的突破以及分層次作業(yè)的設計，在切實做到“四定”（定時間、定地點 、定內(nèi)容、定人員）的基礎上，落實一學期活動計劃，努力提高工作實效。 每一次質(zhì)量檢測，都要狠抓考風、考紀，從組織命題到考務安排、監(jiān)考、評卷、成績統(tǒng)計等各環(huán)節(jié)努力做到嚴謹、快速、準確、公正，并及時通報各學科教學質(zhì)量分析結(jié)果。為加強過程考核，本學期嘗試對考試學科實行期中、期末兩次成果獎考核。 堅決執(zhí)行學生學習一日常規(guī)，引導學生認真學習領會，努力貫徹執(zhí)行，并積極提供相互交流的平臺，加強教務處安排專門人員的檢查和督促力度，促進良好班風和學風的養(yǎng)成。 2、創(chuàng)新教研形式 青年教師占了教師集體的絕大部分，要逐步 培養(yǎng)成我校的人才優(yōu)勢。鼓勵青年教師學理論、重科研，大膽起用、加強指導，使他們在各個崗位上迅速成長。舉行面向青年教師的課堂教學督導活動，開展跨學科的青年教師教學經(jīng)驗交流活動。 各教研組要充分利用學校的網(wǎng)絡資源和圖書資源，開展組內(nèi)的理論學習和學科研討活動。要及時上傳包括公開課安排、師生獲獎、教育隨筆等內(nèi)容的資料，利用局教育網(wǎng)初中網(wǎng)頁內(nèi)容，以供全體教師學習和借鑒。教導處要在相關(guān)制度中體現(xiàn)出考核的要求。 繼續(xù)提高教研的質(zhì)量，強調(diào)規(guī)范運作與實效提高。學期初訂出計劃，每門學科必須開展兩次教研活 動。開展中小銜接教 學研討活動各一次。體會不同的學生特點，領略不同的教學風格，換位思考，取長補短。 為保證學科教學質(zhì)量的不斷提高，將聘請進修學校的教研員和兄弟學校的骨干教師來我校上示范課、做專題講座。盡量創(chuàng)造機會派出部分教師去市內(nèi)外兄弟學校學習考察 1 2 次。 3、凸顯教學特色 認真組織全體教師學習新課程標準，在教學中結(jié)合學校辦學理念和本學期的工作重點，努力探索體現(xiàn)我校特色的課堂教學模式。積極引導教師實踐新課程、推進新課程，教學工作以“切實改變學生學習方式”為重中之重。以“開放、自主、互動”為主題，展開各種研究和討論 ，努力探索有關(guān)學生自主學習的有效途徑，走出一條我校教學的特色之路。 在夯實七、八年級教學工作的同時，精心抓好畢業(yè)班的教學。組織九年級教師定期學習，分析中考考試方向和命題趨勢。組織每月一次，甚至每周一次的模擬測試，認真作好考試分析。做好專題復習計劃，精心備好復習課。多渠道與家長進行交流，及時反饋學生在校表現(xiàn)，形成家校合力。 4、根據(jù)學科特點抓關(guān)鍵。 各學科的教師都要十分重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)，切實地從每一次作業(yè)，每一次課堂教學抓緊、抓好，都要十分重視班級紀律的教育，通過抓學習習慣和紀律，促進每一個班 良好班風、學風的形成。 在各科教學中，全體教師要從學科特點出發(fā)，注重學生良好素質(zhì)的培養(yǎng)。語文要注重學生朗讀、書寫的養(yǎng)成教育，數(shù)學要結(jié)合教學內(nèi)容，做好以解決生活中的數(shù)學問題為主要內(nèi)容的聰明題的練習，英語要注重生活情景中的口語交往，學校根據(jù)上述要求制定考核要求，加強考核，逐步轉(zhuǎn)變一卷定好壞的考核形式，考核教師與考核學生相結(jié)合，注重學生良好素質(zhì)的培養(yǎng)，努力形成我校學科教學的特色。 下學期教導處工作計劃相關(guān)的文章。在各科教學中，全體教師還要根據(jù)學生的不同情況，有針對性地做好培優(yōu)補差工作，培優(yōu)補差要落實人員 ，落實內(nèi)容，落實措施，始終貫穿于教學的全過程，重點在平時。 5、抓常規(guī)檢查。 教學常規(guī)是確保教學質(zhì)量的基礎，全體教師必須嚴格執(zhí)行各項教學常規(guī)，教導處應經(jīng)常性地組織小型多樣、有針對性的常規(guī)檢查，并及時地將檢查結(jié)果公開，并督促好出現(xiàn)問題的整改。在組織質(zhì)量調(diào)研后，必須召開由相關(guān)教師、年級組長、學科領導、分管領導參加的質(zhì)量分析會，集體分析、排查，促進課堂教學水平的提高。 6、加強教師隊伍建設，培養(yǎng)一批師德水平高，業(yè)務素質(zhì)強，工作積極上勁富有凝聚力的教師群體。繼續(xù)做好領導評教、教師評教、學生評教和教師互評工 作；樹立教師典型，拓寬教師培養(yǎng)渠道，使更多的教師成長為骨干教師；加強教師學歷教育和繼續(xù)教育，督促 45 歲以下學歷不達標的教師達到合格學歷， 45%的教師參加高一級學歷的進修。 7、抓骨干教師的培養(yǎng)。 學校積極地創(chuàng)造條件做好骨干教師的培養(yǎng)工作。學校通過專家指導、外出學習、專題研討等形式為教師的學習提供幫助，本學期，學校將安排部分語、數(shù)骨干教師參加縣、市級新教材培訓。另一方面，學校在課務安排等方面盡可能地為骨干教師的學習、研究提供方面。 8、抓校本課程的建設。 校本課程是體現(xiàn)學校特色的重要組成部分。自本學期 起，學校要重點抓好甘陵今古和綜合實踐活動的校本課程建設，做到人員落實，活動內(nèi)容落實，并逐步形成具有我校特色的校本教材。 9、抓教科研。 在上學期確定研究課題的基礎上，本學期要重點抓好課題組的自主研究，發(fā)揮課題組成員的積極性，在課題研究中要努力做到：課題研究與課改相結(jié)合，課題研究與教學研究相結(jié)合，課題研究與教師專業(yè)成長相結(jié)合，本學期要按照課題研究的考核獎勵辦法組織全體教師開 展好課題研究工作。 10、抓好音、體、美等學科的教學。音樂、體育、美術(shù)是學校素質(zhì)教育的重要組成部分，要以新課程標準為指導 ，認真抓好課堂教學的研究，同時要切實重視合唱、舞蹈、運動隊的訓練，爭取達到能參加市區(qū)各類比賽，并能獲得好成績。 11、緊緊圍繞新課程改實驗，做好教學研究工作。堅持課改理論學習，啟發(fā)教師思維，轉(zhuǎn)變教師的教學觀念；狠抓教師業(yè)務培訓和自修，提高教師的自身素質(zhì)；大搞課堂聽評活動，提高教師的上課技能；優(yōu)化教育教學資源，讓信息技術(shù)在各學科教學的整合中出效益、出質(zhì)量，并提升教育的現(xiàn)代化水平。 四、具體措施： （一）、狠抓教師隊伍建設，全面提高教師隊伍業(yè)務素質(zhì)。 1、加強教師師德建設：充分利用形勢政治、理論法規(guī)學習 ，引導教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定教師獻身教育事業(yè)的信念。評選師德師表典型，大力倡導愛生如子，誨人不倦的優(yōu)良師風。關(guān)心教師的學習生活，主動為教師排憂解難。 2、加強骨干培養(yǎng)：建立骨干教師培養(yǎng)機制，制定骨干教師培養(yǎng)選拔細則，為教師成長搭設競技舞臺；簽訂骨干教師幫扶協(xié)議，發(fā)揮好骨干教師的傳幫帶作用；建立骨干教師“定期選拔、定期考核、動態(tài)競爭”的管理體制；并落實骨干教師待遇。 3、加快新教師的成長：組織新教師學習教學常規(guī)，重點抓好新教師備課、上課、作業(yè)布置與處理等教學環(huán)節(jié)。通過學“三法” （教材、新課標、教法）、上“三課”（亮相課、初評課、達標課）、過“三關(guān)”（備課關(guān)、上課關(guān)、班主任關(guān)）使其盡快成長。采用任務驅(qū)動的辦法，限期使 45 歲以下教師學歷全部達標，并進行業(yè)務進修。 （二）、嚴抓教學常規(guī)管理，加大教學督查力度，規(guī)范教師教學行為。 1、完善常規(guī)管理網(wǎng)絡，形成齊抓共管的局面。建立“校長室教導處教研組”為 主體的教學