一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課內(nèi)閱讀專項(xiàng)練習(xí)題.doc

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課內(nèi)閱讀專項(xiàng)練習(xí)題1. 讀一讀，回答問(wèn)題。 一邊多，一邊少， 一堆杏子一個(gè)桃。（1）找出反義詞，請(qǐng)你再寫一組反義詞：_ _ _（2）多的是_，少的是_。（3）我會(huì)照樣子，看圖編一編。 一個(gè)大，一個(gè)_，一_一 _。2. 和大人二起讀小松鼠找花生，回答問(wèn)題。（1）為什么小松鼠沒(méi)看見(jiàn)一個(gè)花生?( )(填序號(hào))花生被人摘走了?；ㄉ赖袅耍瑳](méi)有結(jié)果?；ㄉL(zhǎng)在土里。（2）你還知道哪些和花生類似的植物?和大人說(shuō)一說(shuō)。3. 讀一讀，回答問(wèn)題。 向著國(guó)旗，我們立正： 望著國(guó)旗，我們敬禮。（1）我們立正、敬禮，表達(dá)了對(duì)國(guó)旗的（ ）。尊敬 關(guān)心（2）下圖（ ）描繪出了第二句話的意思。 4. 課內(nèi)閱讀。 整個(gè)團(tuán)指揮所的人都焦急地鉆出了地堡，望著黑魑魑的圍墻。突然，黑暗里出現(xiàn)一星火光，一閃，又一閃。這火光雖然微弱，對(duì)于尋找突破口的部隊(duì)來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠亮了。戰(zhàn)士們靠著這微弱的火先沖進(jìn)了圍墻，響起了一片喊殺聲。 后來(lái)才知道，在這千鈞一發(fā)的時(shí)剜，是郝嗣營(yíng)長(zhǎng)劃著了火柴，點(diǎn)燃了那本書(shū)，舉得高高的，為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的路。可是，火光暴露了他自己，他被敵人的機(jī)槍打中了。 這一仗，我們消滅了敵人的一個(gè)整編師。戰(zhàn)斗結(jié)束后，我們把郝副營(yíng)長(zhǎng)埋在茂密的沙柳叢里。這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命 ， 為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒(méi)有來(lái)得及見(jiàn)一見(jiàn)電燈。 事情已經(jīng)過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了。在天安門前璀璨的華燈下，我又想起這位親愛(ài)的戰(zhàn)友來(lái)。（1）仿造“黑魃魃”寫幾個(gè)與夜晚有關(guān)的疊音詞。（2）“在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻”是指（ ）（3）請(qǐng)你用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容畫橫線的語(yǔ)句。（4）聯(lián)系全文，完成下列詩(shī)歌。一星_，就是你的生命，一盞_，就是你的追求，為了_，為了_，你點(diǎn)燃了心愛(ài)的書(shū)本，也點(diǎn)燃了生命的火光。戰(zhàn)友啊，親愛(ài)的戰(zhàn)友，華燈下，你在干什么_。5. 讀一讀，回答問(wèn)題。 小白兔，真愛(ài)哭，一不高興嗚嗚嗚。 它說(shuō)自己尾巴短，對(duì)著爸爸嗚嗚嗚。 嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，黑眼珠變成了紅眼珠。（1）找出帶有“d、t”的音節(jié)。（2）小白兔為什么哭?尾巴短 紅眼珠6. 和大人一起讀倒影，完成練習(xí)。每當(dāng)我看到水中，那個(gè)家伙頭朝下，就忍不住沖他笑哈哈，但我本不該笑話他。也許在另一個(gè)世界，另一個(gè)時(shí)間，另一個(gè)小鎮(zhèn)，穩(wěn)穩(wěn)站著的是他，而我才是大頭朝下。（1）讀一讀，選一選。(填序號(hào))我看到( )一個(gè)家伙頭朝下。 鏡子中 水中（2）到底誰(shuí)才是頭朝下呢?和大人說(shuō)一說(shuō)。7. 閱讀語(yǔ)段,完成練習(xí)。這地方的火燒云變化極多,一會(huì)兒紅彤彤的,一會(huì)兒金燦燦的,一會(huì)兒半紫半黃,一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫,這些顏色天空都有。還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)、見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。（1）這段話主要寫火燒云_變化極多,卻不用一個(gè)“變”字,而是用了四一會(huì)兒”,這樣不僅突出了火燒云的_,而且強(qiáng)調(diào)了_。（2）這段話中表示顏色的詞語(yǔ)有_、_、_、_、_、_、_。（3）模仿以上詞語(yǔ)寫出一個(gè)表示顏色的詞語(yǔ):_。（4）天空中這么多的顏色交織在一起,多美呀!你能用一個(gè)四字詞語(yǔ)概括一下嗎?8. 閱讀語(yǔ)段，完成練習(xí)。 午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來(lái)了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。（1）潮來(lái)了的時(shí)間是_。（2）寫出描寫錢塘江大潮聲音變化的句子和描寫江面景象變化的句子：_。（3）“踮著腳”說(shuō)明觀潮的人多，心情_(kāi)，由“人聲鼎沸”和“人群又沸騰起來(lái)”可以體會(huì)到_，這些描寫間接地表現(xiàn)了錢塘江大潮的奇特、壯觀。9. 課內(nèi)閱讀。那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢(mèng)，是我們自己小心地輕輕吹起的，吹了起來(lái)，又輕輕地飛起，是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過(guò)海去。到天上，輕輕地挨著明月，渡過(guò)天河跟著夕陽(yáng)西去。或者輕悠悠地飄過(guò)大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上目送著她們，我心里充滿了快樂(lè)、驕傲與希望。（1）這段話選自課文_，作者是_。（2）這段話里有幾句是寫作者的想象，請(qǐng)找出來(lái)，畫上波浪線。（3）作者心里的“快樂(lè)”“驕傲”“希望”各指什么？快樂(lè)：_驕傲：_希望：_10. 閱讀下列短文，按要求叫答問(wèn)題。有趣的動(dòng)物園 星期六下午，媽媽帶我到動(dòng)物園看動(dòng)物。 動(dòng)物園有各種各樣的動(dòng)物。有頑皮的猴子、美麗的孔雀，有笨重的黑熊、可怕的蟒蛇，還有兇惡的狼。猴子很淘氣，跳來(lái)跳去，引得大家哈哈大笑。最吸引我的是孔雀，它的羽毛展開(kāi)了，像一把大扇子，美麗極了，好像在和我們比美。（1）短文共有_個(gè)自然段。（2）第二自然段主要圍繞哪一句話來(lái)寫的？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鰜?lái)。（3）根據(jù)短文內(nèi)容連一連。 （4）最吸引“我”的動(dòng)物是_。（5）根據(jù)短文內(nèi)容，判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)。星期一上午，媽媽帶“我”去動(dòng)物園看動(dòng)物。動(dòng)物園里的蟒蛇最淘氣，總是跳來(lái)跳去?？兹傅挠鹈归_(kāi)了，像一把大扇子，非常美麗。（6）動(dòng)物園里還有哪些動(dòng)物呢？請(qǐng)你再寫兩個(gè)。11. 讀一讀，回答問(wèn)題。 慢慢蹦，輕輕跳，小兔進(jìn)屋靜悄悄，為啥呀? 花貓姐姐上夜班，讓她好好睡午覺(jué)。 因?yàn)榛ㄘ埥憬阍赺，所以小兔進(jìn)屋_。(寫拼音)12. 課內(nèi)閱讀。 只是有一次，他在講課的時(shí)候講到女媧造人的傳說(shuō)，笑著對(duì)我們說(shuō)：女媧用手捏泥人捏得累了，便用樹(shù)枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴變成了人，只是有的人由于女媧甩的力量太大，被甩丟了腿和胳膊。我就是那時(shí)候被她甩掉了一條腿的?！苯淌依矧v起一片笑聲，但笑過(guò)之后，每個(gè)學(xué)生的心里都泛起一股酸澀的感情，同時(shí)更增加了對(duì)劉老師的尊敬。（1）劉老師笑著講女媧甩泥造人，結(jié)果自己的腿也被甩掉了，表現(xiàn)了劉老師_。（2）“我們”笑是因?yàn)開(kāi)。（3）“我們”心里酸楚是因?yàn)開(kāi)。（4）“我們”增加了對(duì)劉老師的尊敬是因?yàn)開(kāi)。13. 閱讀下列短文，按要求回答問(wèn)題。小猴開(kāi)飯店 小猴開(kāi)了一家飯店。一天，老虎、長(zhǎng)頸鹿和小馬到飯店來(lái)吃飯。小猴熱情地招待他們。小猴給老虎上了一盤青草，給小馬和長(zhǎng)頸鹿上了一盤肉。結(jié)果，老虎、長(zhǎng)頸鹿和小馬誰(shuí)都沒(méi)有吃，氣呼呼地離開(kāi)了飯店。 小猴覺(jué)得委屈，他不明白自己哪里做錯(cuò)了，就去請(qǐng)教大象伯伯。大象伯伯笑著對(duì)小猴說(shuō)：“老虎愛(ài)吃肉，小馬和長(zhǎng)頸鹿愛(ài)吃草，你給他們不喜歡吃的食物，他們當(dāng)然會(huì)不高興了。”小猴這下才明白。 過(guò)了幾天，老虎、小馬和長(zhǎng)頸鹿又來(lái)飯店吃飯了。小猴馬上迎上去，給老虎端上一盤新鮮的肉，給長(zhǎng)頸鹿和小馬端上一盤鮮嫩的青草。老虎、小馬和長(zhǎng)頸鹿高興地吃著可口的食物。 小猴飯店的生意越來(lái)越好了。（1）短文共有_個(gè)自然段。（2）根據(jù)短文內(nèi)容，在橫線上填上合適的詞語(yǔ)。_的食物 _的青草 _地招待 _地離開(kāi)（3）幾天后，當(dāng)小動(dòng)物們?cè)俅蝸?lái)到飯店吃飯時(shí)，小猴給他們上了什么食物？請(qǐng)?zhí)钜惶?。小?dòng)物食物老虎_小馬_長(zhǎng)頸鹿_（4）說(shuō)一說(shuō)，填一填。如果熊貓來(lái)飯店，小猴會(huì)端上_。如果小雞來(lái)飯店，小猴會(huì)端上_。（5）你喜歡這只小猴嗎？為什么？14. 讀一讀，回答問(wèn)題。 小眼睛，可口的飯菜它來(lái)吃。 小鼻子，美妙的音樂(lè)它來(lái)聽(tīng)。 小耳朵，甜甜的花香它來(lái)聞。 小嘴巴，五彩的世界它來(lái)看。連一連，幫助小馬虎改正上面的兒歌吧!小眼睛_ 耳 可口的飯菜它來(lái)吃小耳朵_ 口 美妙的音樂(lè)它來(lái)聽(tīng)小嘴巴_ 目 甜甜的花香它來(lái)聞小鼻子_ 鼻 五彩的世界它來(lái)看15. 閱讀練習(xí)。 據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映 _入眼簾的是一個(gè)晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕 _相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。（1）這段文字寫的是_。（2）在橫線上給加下劃線的字注音。（3）用橫線畫出具體些地球美麗壯觀的句子。（4）根據(jù)理解完成填空。“藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色紗衣”中“藍(lán)色”的是_，“白色”的是_，“水藍(lán)色的紗衣”指的是_這段話中將地球比作_和_，說(shuō)明它的_，表達(dá)出對(duì)地球的_之情。16. 讀一讀，回答問(wèn)題。 二人從，三人眾。雙木林，三木森。 一人不成眾，獨(dú)木不成林。 眾人一條心，黃土變成金。（1）加一加，變新字。人+人=_ 人+人+人=_木+木=_ 木+木+木=_（2）“眾人一條心，黃土變成金。”說(shuō)明( )(填序號(hào))黃土經(jīng)過(guò)提煉可以變成金子。只有團(tuán)結(jié)一心，才能把事做好。（3）照樣子，用下面的字，編寫漢字歌。巖 鮮 休 歪山石巖，魚(yú)羊鮮，_，_。17. 讀一讀，做一做。金色的樹(shù)葉有扇形的、掌形的，還有心形的秋風(fēng)吹來(lái)它們一片片從樹(shù)上飄落下來(lái)，像一只只飛舞的蝴蝶慢慢地鋪滿了林間的小路，織成了一條金色的地毯。這金色的秋天像童話世界一樣美麗，我愛(ài)秋天！ （1）短文共_個(gè)自然段。（2）詞語(yǔ)模仿秀：一片片 一只只 _（3）短文寫了幾種形狀的樹(shù)葉。請(qǐng)你用橫線畫出來(lái)。18. 讀一讀，回答問(wèn)題。 小書(shū)包 媽媽送我個(gè)小書(shū)包，背在身上多神氣， 打開(kāi)心愛(ài)的小書(shū)包，一樣一樣看仔細(xì)： 鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀，越看心里越歡喜。 文具住在書(shū)包里，整理書(shū)包靠自己。（1）“我”背上媽媽送的小書(shū)包，感到很_。（2）書(shū)包里有哪些文具?請(qǐng)你在文中找出來(lái)。（3）你會(huì)整理書(shū)包嗎?給下面的物品分分類吧! 書(shū)本：_文具：_19. 讀下面課內(nèi)選段，完成習(xí)題。 紅頭在牛肚子里隨著草一起移動(dòng)，從第一個(gè)胃到了第二個(gè)胃，又從第二個(gè)胃回到了牛嘴里。這一下，紅頭又看見(jiàn)了光亮。可是，它已經(jīng)一動(dòng)也不能動(dòng)了。 這時(shí)，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來(lái)蹭去?！鞍⑻纾　迸４蛄艘粋€(gè)噴嚏，紅頭隨著一團(tuán)草一下子給噴了出來(lái)。紅頭看見(jiàn)自己的朋友，高興得流下了眼淚：“謝謝你”青頭笑昧（m）瞇地說(shuō)：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”（1）選段中兩個(gè)加下劃線的“它”分別指誰(shuí)？“它”指：_“它”指：_（2）第段中，紅頭經(jīng)過(guò)了哪些地方？請(qǐng)?zhí)钜惶?。_（3）第段要讀出怎樣的感情？（填序號(hào)）（ ）（4）從哪里可以看出青頭和紅頭是“非常要好的朋友”？默讀選段，至少找出一處來(lái)說(shuō)明。先在選段中畫上橫線，再說(shuō)出理由。20. 讀文段，做練習(xí)。 青頭大吃一驚，它一下子 （ ）到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給（ ）到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌（ ）起來(lái)大聲喊：“躲過(guò)它的牙齒，牛在這時(shí)候不會(huì)仔細(xì)嚼的，它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去” “那我馬上就會(huì)死掉?！奔t頭哭起來(lái)。它和草已經(jīng)一起進(jìn)了牛的肚子。 青頭又（ ）到牛身上，隔著肚皮和紅頭說(shuō)話：“紅頭！不要怕，你會(huì)出來(lái)的。我聽(tīng)說(shuō)牛肚子里一共有四個(gè)胃，前三個(gè)胃是 的，只有第四個(gè)胃才 是的！”（1）將下面詞語(yǔ)的序號(hào)填入文中畫橫線的地方。A.管消化 B.貯藏食物（2）將下面的詞語(yǔ)準(zhǔn)確地填入文中的括號(hào)里。跳 爬 摔 蹦（3）從文中劃線的“一下子”“不顧”“一骨碌”等詞語(yǔ)中你能感受到什么？（4）這篇文章是一篇有趣的科學(xué)童話。我知道牛吃草時(shí)，先不細(xì)嚼，而是把草吞到肚子里，等休息的時(shí)候_，這個(gè)過(guò)程就叫反芻。21. 讀一讀，回答問(wèn)題。 小白兔蓋新房小兔小兔蓋新房，小猴小狗來(lái)幫忙，拿的拿，扛的扛，小房蓋得好漂亮，進(jìn)屋一看黑漆漆，原來(lái)忘了留扇窗。（1）找出帶有“ang”的音節(jié)。（2）為什么漂亮的房子里黑漆漆的?用橫線畫出來(lái)。22. 閱讀短文，完成練習(xí)_ 我家的大公雞頭上長(zhǎng)著一簇（c）像燃燒的火焰似的雞冠，好看得很。它那雙烏黑發(fā)亮的圓眼睛下面，長(zhǎng)著一張又短又尖的嘴巴。它全身的羽毛有淡黃色的，有朱紅色的，還有金黃色的。人們都說(shuō)我家的大公雞真是美麗極了。（1）短文是從_、_、_和_這四個(gè)方面來(lái)寫大公雞的。（2）用“_”劃出打比方的句子。句中把_比作_。（3）給短文加上合適的標(biāo)題，寫在短文前的橫線上。23. 課內(nèi)閱讀。 我們?nèi)シ棚L(fēng)箏。一個(gè)人用手托著，另一個(gè)人牽著線，站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，說(shuō)聲“放”，那線一緊一松，風(fēng)箏就凌空飛起，漸漸高過(guò)樹(shù)梢了。牽線人飛快地跑起來(lái)。風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。村里人看見(jiàn)了，說(shuō)：“放得這么高！”（1）這段話是圍繞哪句話來(lái)寫的，請(qǐng)用“_”畫出來(lái)。（2）文中有一對(duì)反義詞，請(qǐng)找出來(lái)。_-_（3）這段話主要講的是：( )24. 課內(nèi)閱讀。 人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄托自己的美好愿望。我們的祖先大概誰(shuí)也沒(méi)有料到，在最近的一百年中，他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”來(lái)形容。（1）“千里眼”“順風(fēng)耳”在舊小說(shuō)中分別指_的人和_的人。在課文中指人們想象中的_的能力。（2）短文中畫橫線的句子運(yùn)用了_的修辭手法。這兩句詩(shī)出自唐代邊塞詩(shī)人_的白雪歌送武判官歸京，詩(shī)句形容_好似梨花開(kāi)放，原意是用來(lái)形容北國(guó)邊塞異常寒冷。短文中表現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的變化_、_，給人們帶來(lái)了_。25. 課內(nèi)閱讀。 敦煌壁畫內(nèi)容豐富，種類繁多。壁畫大體可分為佛像畫、神怪畫、故事畫、山水畫等七種。其中，故事畫又分為五種，畫面生活氣息濃郁 ， 情節(jié)動(dòng)人有趣，反映了古代豐富多彩的社會(huì)生活。在莫高窟第二百九十窟中，有按順序繪制的八十七幅壁畫，描繪了佛祖釋迦牟尼從出生到出家的全部情節(jié)。這樣的長(zhǎng)篇巨制連環(huán)畫，在我國(guó)佛教故事畫中是罕見(jiàn)的。另外，著名的張騫出使西域的故事就繪制在莫高窟第三百二十三窟的北壁西端上。這幅壁畫是現(xiàn)存的最早印證“張騫出使西域”這段歷史的繪畫作品。（1）寫出選段中劃線詞語(yǔ)的近義詞。濃郁_ 罕見(jiàn)_ 印證_（2）選段是圍繞哪一句話寫的?（3）故事畫有什么特點(diǎn)?（4）作者重點(diǎn)描寫了哪兩個(gè)故事畫?26. 閱讀下文，回答問(wèn)題威尼斯 威尼斯位于：亞得里亞海北部的拉古納湖中，是意大利東北部的一個(gè)城市，有三十多萬(wàn)居民。 威尼斯素有“水都”之稱，水、橋、船構(gòu)成了威尼斯的三大特色。”威尼斯全市約有一百七十多條大小不同的彎彎曲曲的河道，兩岸是各色的建筑。河道寬窄不一：大運(yùn)河最寬，約一百米；而最窄的河道，兩岸居民可開(kāi)窗握手。 威尼斯全城有橋梁四百余座。它們各具風(fēng)姿，格調(diào)不同。建于1592年的大理石獨(dú)拱橋里阿托大橋，坐落在大運(yùn)河上，橋上還開(kāi)設(shè)了許多店鋪。文藝復(fù)興時(shí)期修建的嘆息橋，全橋由橋屋覆蓋。漲潮時(shí)，水涌入圣馬可廣場(chǎng)，這里又會(huì)出現(xiàn)許多I臨時(shí)的木板橋。 威尼斯的船，實(shí)際上是當(dāng)?shù)刈钪匾慕煌üぞ?。這里的船是各種各樣的：集體乘坐的，個(gè)人使用的，出租的，游覽的，比賽的，應(yīng)有盡有。 威尼斯的綺麗風(fēng)光，吸引了世界各地成千上萬(wàn)的游客。（1）給下列詞語(yǔ)中的劃線字選擇正確的讀音彎彎曲_曲（q q） 店鋪_（p p） 乘_坐（chng chn）（2）寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。特色_ 綺麗_ 應(yīng)有盡有_（3）按短文內(nèi)容填空威尼斯的三大特色是_、_、_。威尼斯最重要的交通工具是_。（4）“威尼斯素有水都之稱?！边@句話中“素”的意思是（ ）（5）第四自然段寫威尼斯的橋“各具風(fēng)姿”，是用_的方法寫的。（ ）（6）這篇短文和我們學(xué)習(xí)的課文威尼斯的小艇都是介紹威尼斯的，兩篇文章之間有什么聯(lián)系和區(qū)別？27. 讀課文過(guò)馬路。根據(jù)提示補(bǔ)充音節(jié)。(h_)(d_)停，(l_)(d_)行，交通路牌要看(q_)。過(guò)街要走(r_)(x_)道，交通規(guī)則須記牢。28. 閱讀課文片段，回答問(wèn)題。 為了弄清楚這個(gè)問(wèn)題，一百多年前科學(xué)家做了一次試驗(yàn)。在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系（x j）著許多鈴鐺。他們把蝙蝠的眼睛蒙（mng mng）上，讓它在屋子里飛。蝙蝠飛了幾個(gè)鐘頭，鈴鐺一個(gè)也沒(méi)響，那么多的繩子，它一根也沒(méi)碰著（zhe zho）。 科學(xué)家又做了兩次試驗(yàn)：一次把蝙蝠的耳朵塞（si si s）上，一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛。蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。 科學(xué)家經(jīng)過(guò)_研究，_揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做超聲波，人的耳朵是聽(tīng)不見(jiàn)的，蝙蝠的耳朵卻能聽(tīng)見(jiàn)。超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就反射回來(lái)，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。（1）寫出括號(hào)里不正確的讀音。（2）“為了弄清楚這個(gè)問(wèn)題”中的“這個(gè)問(wèn)題”