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數(shù)學(xué)第2單元測(cè)試質(zhì)量監(jiān)測(cè)分析 一、 本單元試卷監(jiān)測(cè)點(diǎn)及要求:(認(rèn)真學(xué)習(xí)、對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)完成)監(jiān)測(cè)知識(shí)點(diǎn)監(jiān) 測(cè) 要 求角的度量認(rèn)識(shí)周角和平角,知道周角 平角 鈍角 直角和銳角的關(guān)系,會(huì)正確比較角的大小。平行四邊形和梯形 認(rèn)識(shí)平行線(xiàn),知道平行線(xiàn)之間的距離處處相等。平行四邊形和梯形認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形,知道各部分的名稱(chēng),掌握它們的特征三位數(shù)乘兩位數(shù)會(huì)正確計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)及相應(yīng)的驗(yàn)算。二、測(cè)試主要數(shù)據(jù)及文字分析:數(shù)學(xué)單元考試成績(jī)分布趨勢(shì)統(tǒng)計(jì)表實(shí)測(cè)人數(shù)均分 標(biāo)準(zhǔn)差差異系數(shù)優(yōu)秀85(90)85(90)良好7070合格60待達(dá)標(biāo)60人數(shù)百分比人數(shù)百分比人數(shù)百分比人數(shù)百分比3370.9817.324.3739.092266.67412.12412.12從上表可知:本次考試,班級(jí)合格率87.88%,平均分70.98,偏底,85分以上只有3人,優(yōu)秀率不高,60分以下有4人。本班數(shù)學(xué)成績(jī)有待提高。三、問(wèn)題及歸因分析:(盡量細(xì)化到典型題目,具體到學(xué)生個(gè)體)(一)口算與計(jì)算卷面完成情況分析學(xué)生完成情況(共性、個(gè)性問(wèn)題)思考及改進(jìn)措施學(xué)生完成情況較好,。53848 7032168103學(xué)生在口算中容易多寫(xiě)或者少寫(xiě)0。日后要加強(qiáng)口算訓(xùn)練。學(xué)生完成情況較好,書(shū)寫(xiě)格式都比較端正。60780聰明的學(xué)生看到此題后就立即會(huì)交換2個(gè)因數(shù)的位置。日后要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)乘法基本性質(zhì)的理解。部分學(xué)生讀題不仔細(xì),沒(méi)有按照題目的要求進(jìn)行驗(yàn)算。93022很多學(xué)生讀題不認(rèn)真,沒(méi)看到題目要求驗(yàn)算.(二)填空、觀察、操作卷面完成情況分析學(xué)生完成情況(共性、個(gè)性問(wèn)題)思考及改進(jìn)措施整體完成率一般,主要考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用,多數(shù)學(xué)生對(duì)變換后的題型運(yùn)用的較好,少數(shù)部分學(xué)生不太熟練.操作第5題,學(xué)生畫(huà)長(zhǎng)方形,補(bǔ)臺(tái)標(biāo)準(zhǔn),有出頭,封閉不合,對(duì)邊不平行等現(xiàn)象教師上課的操作演示要到位,要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作訓(xùn)練操作第6題部分學(xué)生出錯(cuò),學(xué)生對(duì)平角的相關(guān)知識(shí)運(yùn)用不熟練教師應(yīng)加大相關(guān)類(lèi)型的練習(xí)和講解。填空第2題,特意考問(wèn)學(xué)生1周角=()平角=()直角=()45度的角,書(shū)本中從沒(méi)有問(wèn)過(guò)最后一問(wèn),所以學(xué)生出錯(cuò)比較多。教師在課堂上要加大學(xué)生的思維訓(xùn)練,要引導(dǎo)學(xué)生會(huì)將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行遷移。填空第7題,很多學(xué)生憑自己的經(jīng)驗(yàn)答題,但因?yàn)樽鰬T了類(lèi)似小狀元中的練習(xí),只需要填一個(gè)數(shù)字,而導(dǎo)致考試中的答題不完整。教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的答題和學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如學(xué)會(huì)打草稿,學(xué)會(huì)審題,學(xué)會(huì)解答。教師可在每日批改作業(yè)中提示。(三)選擇、判斷卷面完成情況分析學(xué)生完成情況(共性、個(gè)性問(wèn)題)思考及改進(jìn)措施這兩題因?yàn)槭沁x擇和判斷,學(xué)生整體答題情況較好。不相交的兩條直線(xiàn)是平行線(xiàn)。()學(xué)生忽略了“在同一平面內(nèi)”這個(gè)條件。要加強(qiáng)學(xué)生空間感12580的積末尾有幾個(gè)0(4個(gè))做此題學(xué)生總是憑經(jīng)驗(yàn),但往往因數(shù)感不強(qiáng),又太懶,不愿打草稿而出錯(cuò)。教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的答題和學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如學(xué)會(huì)打草稿,學(xué)會(huì)審題,學(xué)會(huì)解答。甲乙兩條直線(xiàn)都與第三條直線(xiàn)相交成直角,那么甲乙兩條直線(xiàn)就(互相平行)教師在課堂中多培養(yǎng)學(xué)生的圖形幾何空間感,可教給學(xué)生用畫(huà)圖的方法來(lái)解答。(四)解決問(wèn)題卷面完成情況分析學(xué)生完成情況(共性、個(gè)性問(wèn)題)思考及改進(jìn)措施解決問(wèn)題是學(xué)生的最大弱項(xiàng),扣分多,是導(dǎo)致此次考試分?jǐn)?shù)偏低的主要原因。第一題,完成率和完成情況較好。個(gè)別學(xué)生在計(jì)算中出錯(cuò)。第二題和第三道題,題目從實(shí)際生活出發(fā),考察學(xué)生應(yīng)用能力。但學(xué)生理解能力不強(qiáng),正確率不高。第五題,求梯形的周長(zhǎng),題目所給的已知條件是間接需要思考,學(xué)生在理解上不到位,導(dǎo)致錯(cuò)誤較多。例如:兩腰的長(zhǎng)度和上底相等。其實(shí)表達(dá)的是兩條腰的長(zhǎng)度和上底相等,但很多學(xué)生認(rèn)為指的是一條腰的長(zhǎng)度,所以很多同學(xué)教師在日后的教學(xué)中要關(guān)注生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,不斷提高教學(xué)的應(yīng)用意識(shí),學(xué)會(huì)從實(shí)際問(wèn)題中篩

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