遼寧省凌海市石山初級中學八年級地理上冊 3.1 自然資源的基本特征教案 新人教版.doc

自然資源的基本特征教學目標：知識與技能：1、讓學生能舉例說出什么是自然資源，它有哪些主要類型。2、能根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)資料概括出我國資源總量多，人均資源占有量少，利用不盡合理的國情。過程與方法：聯(lián)系生活實際、對比分析了解自然資源的相關(guān)知識,能夠經(jīng)過討論后制定節(jié)約利用和保護資源的具體措施。培養(yǎng)學生探究知識、分析問題的能力。情感態(tài)度：能通過了解我國資源的國情，懂得節(jié)約利用和保護資源的重要性，并實施具體行動督促他人及自身養(yǎng)成節(jié)約和保護資源的行為習慣。教學重點：使學生了解我國自然資源的現(xiàn)狀，懂得節(jié)約利用和保護資源的重要性，并學會運用教學難點：認識我國自然資源的國情特點,在實際生活中學會如何節(jié)約、利用和保護自然資源。樹立資源的可持續(xù)發(fā)展觀。教學方法：以自主合作探究為主，聯(lián)系實際運用材料、數(shù)據(jù)進行分析、對比獲取知識。教學過程： 第一課時導(dǎo)入新課同學們，對于我們?nèi)祟惖纳婧桶l(fā)展來說，有許多東西是得益于自然界的奉獻。比如：我們做飯用的鐵鍋，它來自于自然界中的鐵礦。大家分析一下，鐵礦從哪里來？(自然界)對人類有何意義？(有使用價值，即有用)這樣鐵礦就是一種自然資源，叫做鐵礦資源。下面請同學們說出家里的生活用品中，哪些來自于自然界？是何種自然資源？講授新課學生積極思考，然后教師提問，學生的回答中有的是自然資源，有的不是；有的直接來自于自然界，有的則間接來自于自然界。教師要做好點評，讓其辨明“真?zhèn)巍薄?板書)這一章我們學習與中國的自然資源有關(guān)的內(nèi)容。(板書)第三章 中國的自然資源(作大標題)第一節(jié) 自然資源總量豐富、人均不足請同學們讀圖3.1自然資源與我們密切相關(guān)(師問)土地、礦產(chǎn)、森林、水及水能都來自于哪里？(生答)自然界。(師問)土地對人類來說，有何用途呢？(生答)放牧、耕種、樹木進一步啟發(fā)學生發(fā)散思維，問：放牧、耕種、樹木對人類又有何使用價值呢？進一步推出：(注：用投影儀顯示) (師問)礦產(chǎn)對人類有何用途？(生答)發(fā)電、冶煉。啟發(fā)學生發(fā)散思維，問：發(fā)電、冶煉對人類有何用途呢？進一步推出：(注：用投影儀顯示)(師問)大家能說出水及水能的意義嗎？(注：用投影儀顯示)用投影儀顯示內(nèi)容如下：(教師總結(jié))通過以上分析，同學們已經(jīng)了解了自然資源與我們的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)，人類的生存和發(fā)展離不開自然資源。(過渡)我們離不開自然資源，在利用自然資源時，對我們?nèi)祟悂碚f有沒有什么不同的要求呢？出示投影圖可再生資源(書上圖3.2)(師問)小河中的水為什么總也流不完？(學生充分想像，積極發(fā)言，最后教師總結(jié))河水平均每16天多輪換一次，可以在較短的時間內(nèi)更新、再生，或者說能夠循環(huán)使用。所以它可以日復(fù)一日、年復(fù)一年地流淌。咱們把像它這樣循環(huán)周期較短的自然資源叫做可再生資源。(板書)(師問)大家能說出你所知道的資源中，有哪些是可再生資源嗎？在學生的回答中可能有的就列出了像鐵礦等這樣的礦產(chǎn)資源，教師要說明它們的形成需要很長的時間，在人類歷史時期，總是用一點少一點，引出非可再生資源。(在這里可以通過與可再生資源特點比較后，得出非可再生資源)(板書)(小練習)(用投影儀顯示)請同學們把左右相關(guān)內(nèi)容進行對應(yīng)連線(檢查學生知識的掌握及運用)若有同學做不對，請其他同學予以補充和糾正，然后打出正確連線。如果氣候資源的連線沒有問題的話，說明學生這部分知識掌握較靈活，已經(jīng)達到舉一反三了。(活動)(課本活動第2題)請同學們談?wù)勛约旱目捶ā?教師總結(jié))1.從可以循環(huán)利用的角度來看，可再生資源是“取之不盡，用之不竭”的。2.在一定時間、一定地區(qū)內(nèi)可再生資源的數(shù)量是有限的。3.由于自然界的原因及人類對可再生資源的不合理利用，可再生資源可以轉(zhuǎn)變?yōu)榉强稍偕Y源。(承轉(zhuǎn))針對可再生資源的特點，我們應(yīng)如何利用它們呢？(學生積極發(fā)言，教師總結(jié)點評)合理利用，并且注重保護和培育，使其能夠?qū)崿F(xiàn)永續(xù)利用。(板書)合理利用，并且注重保護和培育，使其能夠?qū)崿F(xiàn)永續(xù)利用。(師問)對于水資源的利用，同學們做過或知道哪些好的做法呢？(1)節(jié)約水資源，減少水污染。如：安裝節(jié)水龍頭；及時修理漏水管道；不向河中傾倒生活污水和雜物；盡量少用洗潔精；購買使用無磷、生物可降解的洗滌用品；積極進行水污染治理工作。(2)政府出臺了水資源保護法，使人們在利用水資源時有法可依。(3)適當提高水價，增強人們的節(jié)水意識和促進人們進一步采取節(jié)水行動。(教師)關(guān)于可再生資源利用方面的經(jīng)驗和好的做法很多，希望同學們能積極收集，并能結(jié)合實際付之行動，在保護自然資源方面，做出應(yīng)有的貢獻。(師問)大家知道非可再生資源是用一點少一點，我們?yōu)榱吮Ｗo它們，是不是就不應(yīng)該利用呢？否則的話，應(yīng)如何利用？(學生討論回答，教師總結(jié))我們?nèi)祟惖倪M步和發(fā)展離不開自然資源。我們應(yīng)十分珍惜和節(jié)約使用非可再生資源。(板書)應(yīng)十分珍惜和節(jié)約使用。(小練習)在對非可再生資源的利用中，哪些做法是正確的，哪些做法是錯誤的？(用投影儀顯示)a.一些小煤窯亂采濫挖；b.采富棄貧；c.節(jié)約利用、合理利用、綜合利用；d.資源分類回收。課堂小結(jié)同學們，通過這節(jié)課的學習，我們知道了什么是自然資源，它和我們的關(guān)系非常密切，根據(jù)其循環(huán)周期長短，把它們分成可再生資源和非可再生資源。它們有不同的特性，要求我們使用時要合理利用。希望同學們能積極行動起來，為我們的現(xiàn)在和將來出一份力。板書設(shè)計第三章 中國的自然資源第一節(jié) 自然資源的基本特征活動與探究自然資源與人類關(guān)系十分密切，人們不能離開自然資源。針對自然資源的利用、保護，請同學們從各種媒體上搜集信息，與同學、老師交流。第二課時 導(dǎo)入新課同學們，我們已經(jīng)了解到人類的生產(chǎn)、生活與自然資源密切相關(guān)。那么與我國經(jīng)濟建設(shè)和人民生活密切相關(guān)的自然資源狀況如何呢？這節(jié)課我們就來學習這部分內(nèi)容。講授新課大家請看這么一組數(shù)據(jù)：(投影儀打出)中國陸地面積居世界第三位；中國已探明的礦產(chǎn)資源總值居世界第三位；中國耕地面積居世界第四位；中國河流年徑流量居世界第六位；中國森林面積居世界第六位。請同學們齊聲說出每一項內(nèi)容，然后教師問：誰能用一句話總結(jié)出這五句話所反映出的我國資源狀況？(學生回答)我國資源豐富。(板書)我國自然資源狀況：資源豐富。從總量看，我國有許多自然資源位居世界前列， 是名副其實的資源大國，這也是我國進行經(jīng)濟建設(shè)的一大優(yōu)勢。我國自然資源不僅總量大，而且種類多。以礦產(chǎn)資源為例，我國已發(fā)現(xiàn)并探明儲量的礦產(chǎn)種類就有160多種，是世界少數(shù)幾個礦種比較齊全的國家之一。(師問)大家知道我國各地的礦產(chǎn)資源有哪些嗎？學生會紛紛說出許多我國各地的礦產(chǎn)資源，課堂十分活躍。用投影儀在原內(nèi)容的右側(cè)，依次打出：但人均土地占有量卻不足世界平均水平的1/3；但人均礦產(chǎn)資源占有量不到世界平均水平的1/2；但人均耕地面積只有世界平均水平的1/3；但人均水資源擁有量僅為世界平均水平的1/4；但人均林木占有量只有世界平均水平的1/5。請兩位同學，一位讀出每一項內(nèi)容的前半部分，由另一位接著讀出另一部分。(師問)通過以上數(shù)據(jù)，大家能否說出我國資源狀況除了資源豐富外，還有什么？(生答)人均不足。(板書)人均不足。(師問)我國資源豐富，又為什么會出現(xiàn)人均不足呢？(學生思考后回答)我國人口眾多。(教師可補充說明)我國是世界第一人口大國，約13億人口，占世界人口總數(shù)的1/5。(師問)如果以人均資源占有量這一指標衡量，還能說我國資源豐富嗎？(生答)不能。(教師總結(jié))自然資源人均不足、相對短缺的狀況，也是我國國情不可忽視的方面。因此，對于我國的自然資源，我們既要看到資源總量豐富的一面，更要看到人均資源不足的一面。(師問)隨著我國人口的增長，我國自然資源人均占有量勢必還會(學生補充)繼續(xù)減少。(教師說明)所以說，我國必須嚴格控制人口增長，使人口與本國資源的承載力相平衡。(師問)隨著國民經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平的提高，人均資源消耗量還會上升，我國對自然資源的需求將持續(xù)(生答)持續(xù)增長。(師問)上節(jié)課，我們知道在我國許多地方存在資源利用不當、保護不力、管理不善等情況，我國許多自然資源遭到不應(yīng)有的破壞和浪費，這又會給我國的資源總量和人均占有量帶來什么樣的影響呢？(生答)使資源總量和人均占有量下降，更加加劇我國資源的緊張狀況。學生閱讀第64頁閱讀材料，把你得到的收獲或啟示說一說：經(jīng)濟發(fā)展資源需求大增進口石油巨額外匯(負擔加重)(教師總結(jié))如果我國更多的自然資源都發(fā)展為進口物資的話，我國經(jīng)濟發(fā)展的負擔將更加沉重，直接影響我國經(jīng)濟發(fā)展和人民生活水平的提高。要求我們怎么辦？(生答)(或教師提示)節(jié)約資源，保護資源。讓學生做活動1可以給學生介紹一些有關(guān)垃圾變廢為寶、再利用的典型事例及白色污染對環(huán)境的破壞方面的