江蘇省沭陽縣廣宇學(xué)校八年級(jí)語文上冊《背影》教案 蘇教版.doc

課題：背影 課型：新授教學(xué)目標(biāo)1幫助學(xué)生養(yǎng)成默讀習(xí)慣，提高默讀速度2理解文章中父親的四次“背影” 3感受父愛的偉大教學(xué)重點(diǎn): 1.四次背影、四次流淚的描寫作用。 2.感受深切的父愛,體會(huì)作者的思想感情。 教學(xué)難點(diǎn): 文中父愛的體會(huì)及主旨的體現(xiàn)一、導(dǎo)入開，我們一起去看一看。二、默讀課文請同學(xué)們快速默讀課文，并思考下面兩個(gè)問題：1文章寫的什么事？事情發(fā)生的背景是什么？2.文章一共幾次寫到背影？作者想表達(dá)什么樣的中心？三、生字新詞好了嗎？同學(xué)們上課之前一定預(yù)習(xí)過課文的生字新詞，那我們來做一個(gè)小小的檢查。請一位同學(xué)上來給生字新詞注音，其他同學(xué)可以在自己的本子也注一注。交卸 奔喪 躊躇 迂腐 蹣跚 頹唐 瑣屑 晶瑩 差使 狼藉 簌簌 拭 對照幻燈片，看看自己注的對不對。關(guān)于生字新詞的解釋，同學(xué)們可以參照書本下面的注釋去掌握一下。四、整體感知者也回學(xué)校讀書，父親要去找工作，然后，在送孩子去讀書和自己找工作之間，父親是再三躊躇。那最終，父親有沒有親自送朱自清去上學(xué)呢？送了。對，父親本說定不送茶房陪同再三囑咐頗躊躇自己送去，矛盾心理的刻畫，恰恰體現(xiàn)了父親對兒子的那份體貼、那份關(guān)愛。正是因?yàn)槭歉赣H親自送兒子去上學(xué)，才有了我們課文背影這個(gè)故事。課文寫背影，一共有幾次呢？四次。好，我們一起來找找看。第一次是第1自然段：我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。那我們這里概括一下，就是：懷念父親，惦記背影；好，那這次寫背影，有什么作用呢？對，開篇點(diǎn)題“背影”，還有呢？對，這句話引發(fā)我們思考：為什么與父親不相見都二年余了，作者還是不能忘記父親的背影呢？這樣，就引導(dǎo)我們繼續(xù)讀下去，是嗎？那我們接著找，第二次是在哪里寫到父親的背影?。繉?，第6自然段，這次呢，是寫父親為自己買橘子的時(shí)候，然后作者對父親的背影進(jìn)行了詳細(xì)的刻畫，對嗎？望父買橘，刻畫背影；第三次呢，對，還是這一段，這一段最后“等他的背影混入來來往往的人里”，是嗎？這一次可以說是怎么樣？父子分手，惜別背影；最后一次呢，最后一次是在哪里？對，文章的結(jié)尾，兒子讀著父親的來信，在淚光中再次浮現(xiàn)了父親的“背影”。也就是：別后思念，再現(xiàn)背影。五、重點(diǎn)分析好，課文四寫背影，我們都已經(jīng)把他們找出來了，我們看一下，是哪一次，最讓你感動(dòng)？好，那我們就精彩回放一下，看作者是怎么樣來寫父親為自己買橘子的？請一位同學(xué)朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真去體會(huì)一下，作者是怎樣刻畫父親背影的？父親的穿戴：黑、深青；布同學(xué)們找找看，作者朱自清當(dāng)時(shí)是什么衣服??？把好的留給兒子，可以看出父親對兒子非常疼愛。同時(shí)，父親自己的穿戴也說明，怎么樣？家境不好，心情憂傷（沉重的背影?。┳呗返淖藙荩痕橎悄昙o(jì)較大，腿腳不便（蹣跚的背影?。?爬月臺(tái)動(dòng)作：探攀縮傾動(dòng)作描寫，“探”，體胖動(dòng)作不靈便，下鐵道小心翼翼；“攀”，既寫出月臺(tái)的高度，又可以想象父親爬月臺(tái)的吃力；“縮”，兩腳無處可蹬，把怎樣爬寫得更細(xì)致；“傾”，爬上月臺(tái)雖然十分艱難，但又十分努力的樣子。行動(dòng)不便，步履艱難（艱難的背影?。┳屚瑢W(xué)們閉上眼睛，在老師的提示下，想象父親買橘子的情景。同學(xué)們，既然買橘子這么艱難，那父親為什么還要堅(jiān)持去買這橘子呢？1.橘，有吉的諧音，里面包含了父親對兒子的希望，希望兒子能夠平平安安。2.父親擔(dān)心兒子路上口渴，橘子可以為兒子解渴。不管怎么說，父親買橘子，是不是都是為了兒子，都是因?yàn)樘蹛圩约旱膬鹤影?？對，那父親愛兒子，朱自清作為兒子，他理解父親的深情嗎？為什么？大家思考一下，注意要到文章中去找證據(jù)，說他不理解父親，有什么證據(jù)？說他理解父親、愛父親，你又有什么證據(jù)（思考3分鐘）。三次流淚，兩次自責(zé)： a 望父買橘，艱難背影感動(dòng)之淚 b父子離別，惜別背影惆悵之淚 b 含淚讀信，再現(xiàn)背影思念之淚 d太聰明了，聰明過分后悔自責(zé) 兒子理解父親、愛父親。好，那到現(xiàn)在為止，我們把課文都分析了，那文章的中心應(yīng)該是非常明確了，是什么？文章通過 描寫，表達(dá)了 。（父親送我去上學(xué)的事情、父疼子，子愛父，父子深情）五、拓展延伸同學(xué)們，這篇課文說的是父子深情，那我們就聯(lián)系自己想一想，從小到大，你們是不是理解自己的爸爸媽媽，你是不是有辦法讓父母少操一份心，多露一絲微笑呢？ 六、作業(yè)布置寫一篇300字的作文，寫你和你父母之間讓你感動(dòng)的一件事，下節(jié)課我們在課堂上一起分享一下，好，下課。板書設(shè)計(jì)背影朱自清子愛父？ 父疼子！ 開篇：懷念父親，惦記背影； 穿戴：色、布家庭慘淡、心情沉重；感動(dòng)之淚 買橘：望父買橘，刻畫背影； 走姿：蹣跚年紀(jì)大，身體不便； 惆悵之淚 告別：父子分手，惜別背影； 爬月臺(tái)：探、攀、縮、傾艱難； 思念之淚 讀信：別后思念，再現(xiàn)背影 中心：父疼子，子愛父，父子深情達(dá)標(biāo)檢測：第一課時(shí)1.朱自清，字_ ，我國著名 、 、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。2.給加點(diǎn)注音或根據(jù)拼音寫漢字。（2分）狼j（）tu唐（）瑣屑（）晶瑩（）3. 根據(jù)所給的意思，寫出相應(yīng)的詞語：（2分）看到后，心里感到悲傷。（ ） 不幸的事接連發(fā)生。（ ）感情聚積在心里得不到發(fā)泄。（ ）言行守舊，不合時(shí)宜。（ ）第二課時(shí)1.比較下列兩個(gè)句子，哪一個(gè)表達(dá)效果更好？為什么？（2分）唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太不懂事了！2.本文開頭借點(diǎn)題點(diǎn)出背影，中間敘事描寫背影，收筆處借回憶照應(yīng)背影，因此可以說背影是全文的 _，在結(jié)構(gòu)上起了 _的作用。（2分）3. 背影在文章中出現(xiàn)了四次，每次的情況有所不同，感情也有所不同。請把感情寫在橫線上： 開篇點(diǎn)題背影，是一種 _的感情氣氛