人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊總復(fù)習(xí)教案.doc

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊總復(fù)習(xí) 1分=60秒 1時=60分時、分、秒 經(jīng)過時間 時間的計算 起始時刻 結(jié)束時刻 千米（公里） 米 分米 厘米 毫米 測 量 噸 千克 克 口算 萬以內(nèi)的加減法 豎式計算 估算 解決問題 口算 多位數(shù)乘一位數(shù) 豎式計算 估算 知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu) 解決問題 倍的認(rèn)識 倍的認(rèn)識 求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍 求一個數(shù)的幾倍是多少已知一個數(shù)的幾倍是多少，求這個數(shù) 四邊形的特征 長方形和正方形 長方形和正方形的特征長方形和正方形的周長解決問題分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識 同分子的分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)的基本認(rèn)識 分?jǐn)?shù)的大小比較 同分母的分?jǐn)?shù) 同分母分?jǐn)?shù)的加減法 解決問題集合 、數(shù)字編碼復(fù)習(xí)時、分、秒復(fù)習(xí)內(nèi)容：第一單元的知識點教學(xué)目標(biāo):1、通過復(fù)習(xí)，加深學(xué)生對時間單位的認(rèn)識，會進(jìn)行一些簡單的時間計算。增強(qiáng)學(xué)生的時間觀念。2、通過對時、分、秒的整理和復(fù)習(xí)，使所學(xué)的知識條理化、系統(tǒng)化，提高計算的熟練程度。3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會歸納、整理和應(yīng)用。教學(xué)重點：對各知識點的知識的整理與復(fù)習(xí)。教學(xué)過程：一、回憶梳理 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)1、師：第五單元學(xué)了哪些知識呢？（板書：時分秒的復(fù)習(xí)）2、師：時分秒我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容呢？二、知識結(jié)構(gòu)：1、鐘面上有3根針，它們是（時針）、（分針）、（秒針），其中走得最快的是（秒針），走得最慢的是（時針）。2、分針走1小格，秒針正好走(1)圈，秒針走1圈是(60)秒，也就是(1)分鐘。3、時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是(1小時)。分針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是(5分鐘)。秒針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是(5秒鐘)。4、鐘面上時針和分針正好成直角的時間有：（9點整）、（3點整）。5、鐘面上有(12)個數(shù)字，(12)個大格，(60)個小格；每兩個數(shù)間是(1)個大格，也就是(5)個小格。6、時針走1大格是(1)小時；分針走1大格是(5)分鐘，走1小格是( 1)分鐘；秒針走1大格是(5)秒鐘，走1小格是(1)秒鐘。7、時針走1大格，分針正好走(1)圈，分針走1圈是(60)分，也就是(1)小時。時針走1圈，分針要走(12)圈。8、公式。（每兩個相鄰的時間單位之間的進(jìn)率是60）1時=60分 1分=60秒 半時=30分 60分=1時 60秒=1分 30分=半時 9、師：你能用你所學(xué)的知識，解決下列問題嗎二、鞏固練習(xí)1、在（ ）里填上“”“400 答:8分鐘能打完.538 400(個) 答:8分鐘可以打完.B、爸爸看一本書，每天看了120頁，已經(jīng)看了9天，還有20頁沒看，這本書一共有多少頁？ 1209=1080(頁) 1080+20=1100(頁)C、小區(qū)里有7棟樓房，每棟樓房有15層，每層住8戶，這個小區(qū)里一共住了多少戶？157=105(層) 1058=840(戶)158=120(戶) 1207=840(戶) 答這個小區(qū)里一共住了840戶.師:你能說說每一步算出的是什么嗎? D、公園售票處：成人每位8元，兒童每位4元，我們班有45名學(xué)生，還有3位老師。你能提出什么問題？學(xué)生票一共要多少元?老師票一共要多少元?師生買票一共要多少元?三、拓展訓(xùn)練861+862+863+864+865+867=？復(fù)習(xí)倍的認(rèn)識一、復(fù)習(xí)內(nèi)容 教材P50P55的內(nèi)容 二、復(fù)習(xí)目標(biāo) 1.在老師的引導(dǎo)下，經(jīng)歷知識整理的過程,進(jìn)一步理解本單元的知識及相互聯(lián)系。 2.通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步建立倍的概念，靈活解決“求一個數(shù)是另一個的幾倍”和“求一個數(shù)的幾倍是多少”的實際問題，滲透模型思想。 三、復(fù)習(xí)重、難點 重點：進(jìn)一步鞏固對“倍”的含義的理解 難點：靈活解決和“倍”有關(guān)的實際問題。四、配套資源 倍的認(rèn)識復(fù)習(xí)課教學(xué)課件 五、復(fù)習(xí)設(shè)計 （一）課前設(shè)計 復(fù)習(xí)任務(wù)：翻閱教材，回憶梳理 同學(xué)們，本單元學(xué)習(xí)結(jié)束了，請你認(rèn)真閱讀教材P50-P55內(nèi)容，回憶本單元都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？試著整理出來，并舉出相關(guān)的例子進(jìn)行說明。 （二）課堂設(shè)計 1.回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確復(fù)習(xí)任務(wù) 課前同學(xué)們已經(jīng)對本單元知識進(jìn)行了梳理，誰來說一說本單元我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？ 隨著學(xué)生的交流，板書知識點： “倍”的概念 運用倍的知識解決問題 2.分類進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識 （1）復(fù)習(xí)“倍”的概念 關(guān)于“倍”，你是怎么理解的？請你舉例說明。 突出強(qiáng)調(diào)：倍是兩個量比較的結(jié)果，“幾個幾”就是“幾倍”。 典型題目1： 問題1：每一組的藍(lán)色圓片個數(shù)和紅色圓片個數(shù)有什么關(guān)系？ 問題2：為什么個數(shù)都不同，卻都是2倍的關(guān)系呢？（關(guān)注本質(zhì)） 在圈一圈的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)：紅色和藍(lán)色圓片的個數(shù)都不同，但是藍(lán)圓個數(shù)都有2組紅圓個數(shù)，它們的倍數(shù)關(guān)系是一樣的。 典型題目2：在變化中強(qiáng)化倍的含義。（以第一組圓片為例） 紅色個數(shù)不變，使藍(lán)色個數(shù)是紅色的4倍？ 藍(lán)色個數(shù)不變，使藍(lán)色個數(shù)是紅色的4倍？ 紅色增加3個，要使藍(lán)色個數(shù)是紅色的4倍，藍(lán)色增加幾個？ 典型題目3：根據(jù)下圖提出問題并解答。 請同學(xué)們認(rèn)真觀察此圖，從圖中你都得到了哪些信息？你能選擇部分信息提出數(shù)學(xué)問題并解答嗎？ 請學(xué)生獨立思考后，小組交流，全班匯報。 預(yù)設(shè)的情況：小雞的只數(shù)是蝴蝶的多少倍？ 小鴨有多少只？小鴨的只數(shù)是蝴蝶的多少倍？ 根據(jù)提出的問題進(jìn)行解答，并說出解答的思路。 教師歸納：求6是3的幾倍？就是看6里面有幾個3？所以用除法。 求6的3倍是多少？就是求3個6的和，所以用乘法。在此基礎(chǔ)上總結(jié)并板書：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，用除法計算；求一個數(shù)的幾倍是多少，用乘法計算。（2）習(xí)題訓(xùn)練 通過復(fù)習(xí)，我們對“倍”有了進(jìn)一步的理解，接下來我們就利用倍的知識解決生活的的一些問題。1. 希望小學(xué)跳踢運動會上，小麗踢毽子 30 個，小紅 5 個，小麗是 明明的5 倍，小林是小紅的3 倍。小林踢了多少個？明明踢了多少個？ 你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？（教師逐一引導(dǎo)解決） 2. 為了參加踢毽比賽取得好成績，小明到商店買了一個紅色的毽 子，他需要付多少錢？ 綠色毽子：5 個10 元 紅色毽子是綠色毽子的兩倍 引導(dǎo)學(xué)生分析：先求一個綠色毽子的價格，再求紅色的毽子，并 列式解答。強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范。 練習(xí)，生活中的數(shù)學(xué)問題。 （1） 粉筆盒里有有8 支紅粉筆，白粉筆是紅粉筆的6 倍，白粉筆有 多少支？ 紅蘋果每千克8 元，紅蘋果的價格是青蘋果的2 倍，青蘋果每 千克多少元？ 爸爸今年35 歲，兒子7 歲，爸爸的年齡是兒子的幾倍？你 能 提 一 個 生 活 中 有 關(guān) 倍 的 問 題 嗎？ 學(xué)生練習(xí)本上練習(xí)，教師強(qiáng)調(diào)書寫的規(guī)范，并用展臺展示。（三）總結(jié)，并激勵學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 我們的數(shù)學(xué)知識其實并不神秘，往往就來源于我們的生活。有關(guān) 倍的知識還有很多，在今后的學(xué)習(xí)中我們將還會遇到，希望大家把課 上學(xué)到的知識運用于生活之中。復(fù)習(xí)四邊形(1)復(fù)習(xí)內(nèi)容:四邊形復(fù)習(xí)目標(biāo):1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生會判斷四邊形和平行四邊形，能正確計算長方形和正方形的周長，并學(xué)會初步的運用。2、通過對四邊形的整理和復(fù)習(xí)，使所學(xué)的知識條理化、系統(tǒng)化，提高知識的熟練程度。3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會歸納、整理和應(yīng)用。復(fù)習(xí)重點： 對各知識點的知識的整理與復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)難點： 如何有序整理知識復(fù)習(xí)過程：一、回憶梳理 師：同學(xué)們在前面學(xué)習(xí)新課時已經(jīng)將我們學(xué)過的有關(guān)四邊形的知識用自己喜歡的形式進(jìn)行了整理，現(xiàn)在請同學(xué)們先進(jìn)行小組交流，把你們認(rèn)為好的作品展示給大家看？（課前安排學(xué)生自己整理，課堂上只進(jìn)行展示）小組討論交流。交流后請每個組派個代表進(jìn)行展示，說一說自己的想法。其他同學(xué)進(jìn)行評論為什么好，好在什么地方。最后老師展示自己制作的本單元的知識結(jié)構(gòu)圖（課件）。長方形 對邊相等，四個直角1.3.5.7.8.10.12月 四邊形正方形 四條邊都相等，四個直角 ，四條邊都相等平行四邊形 對邊相等 29天四邊形周長是圖形一周的長度。周長長方形周長計算： (長+寬) 2=長方形的周長正方形周長計算：邊長 4=正方形的周長二、復(fù)習(xí)四邊形1、有4條直的邊和4個角的封閉圖形我們叫它四邊形。2、四邊形的特點：有四條直的邊，有四個角。3、長方形的特點：長方形有兩條長,兩條寬，四個直角，對邊相等。4、正方形的特點：有4個直角，4條邊相等。5、長方形和正方形是特殊的平行四邊形。6、平行四邊形的特點：對邊相等、對角相等。 平行四邊形容易變形。（三角形不容易變形）三、隨堂練習(xí)（一）認(rèn)真讀題，謹(jǐn)慎填空。1、四邊形有幾個邊( )，幾個（ ）角，四個邊是怎樣的（ ）。2、長方形和正方形都有( )條邊，( )個角。3、四邊形有哪三個特點( )。4、平行四邊形是四邊形嗎？( )。5、平行四邊形有什么特點( )。6書本的表面是（ ）邊形。7.長方形（ ）邊相等，四個角都是（ ）。8.正方形的四條邊（ ），四個角都是（ ）。9. 你認(rèn)識的四邊形有（ ）、（ ）、（ ）等圖形。（二）反復(fù)比較，慎重選擇（把正確答案的序號填在括號里）1、平行四邊形容易（ ）。（ 變形 不變形 穩(wěn)固性強(qiáng) ）2、平行四邊形的（ ）相等。（ 四條邊 四個角 對邊和對角）3、下面圖形哪些是平行四邊形（ ）。4、下面三個圖形中，（ ）不是四邊形。5、畫一畫（請你在方格圖上畫一個平行四邊形，單位：厘米。）四、小結(jié)：這節(jié)課我們又系統(tǒng)的復(fù)習(xí)了四邊形的知識，其實在我們的實際生活里，還有很多有關(guān)的例子，課后希望同學(xué)們在生活中仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析。 復(fù)習(xí)四邊形(2)復(fù)習(xí)內(nèi)容: 周長知識。復(fù)習(xí)目標(biāo): 1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能正確計算長方形和正方形的周長，并學(xué)會初步的運用。2、通過對四邊形周長的整理和復(fù)習(xí)，使所學(xué)的知識條理化、系統(tǒng)化，提高知識的熟練程度。3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會歸納、整理和應(yīng)用。復(fù)習(xí)重點： 對周長知識的整理與復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)難點： 如何有序整理知識復(fù)習(xí)過程：一、回憶梳理1、問：封閉圖形一周的長度，是什么？就是它的周長嗎？。2、復(fù)習(xí)公式。 長方形的周長=（長+寬）2 正方形的周長=邊長4長方形的長=周長2寬 正方形的邊長=周長4長方形的寬=周長2長內(nèi)容我的例子四邊形和平行四邊形1、四邊形的特征：有（ ）條直的邊，有（ ）個角。2、平行四邊形的特征：（ ）相等，（ ）相等；特性：易變形、具有（ ）性。3、長方形、正方形的特征：（1）長方形對邊（ ），四個角都是（ ）角。（2）正方形四條邊都（ ），四個角都是（ ）角。周長、長方形和正方形的周長1、 周長的定義：封閉圖形（ ）的長度，是它的周長。2、 測量周長的方法：（1）繞繩法。（測量不規(guī)則圖形，如月亮形）；（2）米尺或直尺測量。（測量規(guī)則圖形，如長方形）；（3）滾動法可以測圓形物體的周長。（如圓形）3、長方形的周長=（長+寬）2 長方形的長 = 周長2寬 長方形的寬 = 周長2長4、正方形的周長=邊長4 正方形的邊長=周長4估計1、 不用尺，請你畫一條4厘米長的線段。2、 我估計我的鉛筆盒的周長是（ ）厘米，實際測量是（ ）厘米。二、課堂練習(xí)（一）、填空。）1、封閉圖形一周的長度，就是這個圖形的( )。 2、長方形和正方形都有( )條邊，( )個角。3、一個長方形長4厘米，寬2厘米，它的周長是( )。4、邊長4分米的正方形相框，它的周長是( )。5、生活中長度大約是1分米的物體有( )、( )。（二）、判斷：（1）四個角都是直角的四邊形一定是正方形。（ ）（2）平行四邊形容易變形。（ ）（3）長方形的周長一定比正方形的周長大。（ ）（4）用一根長12厘米的鐵絲圍成一個長方形，只有一種圍法。（ ）（三）、反復(fù)比較，慎重選擇（把正確答案的序號填在括號里）1、下面三個圖形中，（ ）不是四邊形。【 】 2、教室里黑板長大約是4（ ）?！?厘米 分米 米】3、平行四邊形的（ ）相等?！?四條邊 四個角 對邊和對角】4、長8厘米，周長20厘米的長方形，它的寬是（ ）?！?12厘米 2厘米 4厘米】5、 左圖甲的周長和乙的周長比，（ ）。【 甲乙 甲乙 無法比較】6、下列3個圖形中，每個小正方形都一樣大，那么（ ）圖形的周長最長?！?】 10厘米5厘米 （四）、算一算下列每個圖形的周長。 3厘米8厘米 8厘米 1（五）、解決問題：1、有一個長方形的噴水池，長是6米，寬4米，這個噴水池的周長是多少米？ 2、媽媽買回來一塊方形的桌布，邊長是10分米，現(xiàn)在要給這塊桌布縫上一圈花邊，請問要準(zhǔn)備多長的花邊？ 3、一張方桌的邊長是2米，用一條90分米長的彩帶能夠圍一圈嗎？4、 用兩個長是8厘米，寬是4厘米的長方形分別拼成一個正方形和一個長方形。它們的周長分別是多少厘米？5、用四個邊長是1厘米的正方形，拼成一個長方形，周長是多少？邊長7米正方形的周長24分米32厘米6、一個正方形的雞舍，一面靠墻，三面用籬笆圍起來。(1)需要準(zhǔn)備多長的籬笆？(2)如果現(xiàn)有籬笆長是12米，能圍成邊長是幾米的正方形雞舍？5、用2個邊長為1厘米的正方形拼成一個長方形。這個長方形的周長是多少？三、小結(jié)：通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：第七單元的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步鞏固對分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，理解含義，并能使學(xué)生正確、熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)加減法。2、使學(xué)生能用分?jǐn)?shù)與他人交流，并能對生活中的一些簡單分?jǐn)?shù)發(fā)表自己的觀點教學(xué)重、難點：能應(yīng)用分?jǐn)?shù)表達(dá)自己的見解，提高分析問題、解決問題的能力。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：1、這學(xué)期我們學(xué)會了分?jǐn)?shù)的哪些知識？讀、寫分?jǐn)?shù)、比較大小、簡單的分?jǐn)?shù)加、減法2、這些知識中哪些你有點忘記或者還有問題的？這節(jié)課我們就把這個單元的知識加以整理和復(fù)習(xí)。二、復(fù)習(xí)梳理1、把一個物體或一個圖形平均分成幾份，取其中的幾份，就是這個物體或圖形的幾分之幾。2、把一個整體平均分得的份數(shù)越多，它的每一份所表示的數(shù)就越小。3、 分子相同，分母小的分?jǐn)?shù)反而大，分母大的分?jǐn)?shù)反而小。 分母相同，分子大的分?jǐn)?shù)就大，分子小的分?jǐn)?shù)就小。4、 相同分母的分?jǐn)?shù)相加、減：分母不變，只和分子相加、減。 1與分?jǐn)?shù)相減：1可以看作是分子分母相同的分?jǐn)?shù)。知識點我的例子認(rèn)識幾分之一把一塊月餅平均分成四份，每份是它的（ ），寫成（ ）。讀作:（ ）比較幾分之一的大小 我的方法:認(rèn)識幾分之幾把一個蘋果平均分成4份,其中的3份是它的（ ），寫成（ ）。讀作:（ ）3 （ ） 表示： （ ） 表示： 4 （ ） 表示：比較同分母分?jǐn)?shù)的大小 我的方法:同分母分?jǐn)?shù)的簡單加、減法= =我的方法:1減去幾分之幾1=（ ）=（ ） 方法:把1化成 （ ）再相減。隨堂練習(xí)：一、填空：1、 讀作（ ），它里面有（ ）個 。2、把一個蘋果平均分成三份，每份是這個蘋果的（ ）。3、5個 是（ ） ， 是（ ）個 。4、一個分?jǐn)?shù)的分子是9，分母是15，這個分?jǐn)?shù)是（ ）。5、把一個西瓜平均分成5份，其中的一份是這個西瓜的（ ）。6、一瓶可樂，喝了它的 ，還剩下（ ）。7、把 ，、 ， 按從大到小的順序排列是（ ）（ ）（ ）（ ） 8、根據(jù)圖形計算:9、12是6的（ ）倍，6是12的 （ ）。 12是2的（ ）倍，2是12的（ ）。（填幾分之幾） 13、在（ ）內(nèi)填上一個適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)。 （ ） （ ） （ ） （ ）14、1=（ ）=（ ）=（ ）=（ ）（填幾分之幾）二、判斷（1）一個圓分成4份,每一份是它的 . ( )（2）任何分?jǐn)?shù)都比1小。 （ ）（3）有一張紙，剪去它的，還剩下這張紙的。 （ ）（4）把一條線段平均分成7根,其中的4根是它的七分之四. （ ）（9）有兩個杯子，各裝了的水，將它們倒在一起剛好是一杯水。 （ ）三、直接寫出得數(shù)。 + = = = + + = + = = 1 = 1 = + = + = + = + + =五、解決問題：1、衛(wèi)生大掃除，明明負(fù)責(zé)擦玻璃，他已經(jīng)擦了 。請問：他還要擦幾分之幾才能全部擦完？2、學(xué)校新到一批書，一年級分到全部的 ，四年級分到全部的 ，兩個年級一共分到所有書的幾分之幾？還剩下幾分之幾？3、媽媽把一塊長1米的布分成三塊。第一塊長 米，第二塊長 米，剩下的那塊長多少米？ 綜合復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生理解周長的概念，會計算長方形和正方形的周長，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和能力。2、讓學(xué)生建立時、分、秒的時間觀念，知道它們之間的進(jìn)率，并進(jìn)行簡單的計算和估計。3、建立毫米、分米、千米的長度觀念，知道長度單位間的進(jìn)率；建立噸的質(zhì)量觀念，知道千克和噸之間的進(jìn)率；能夠進(jìn)行時間和質(zhì)量的簡單計算和估計。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)“時、分、秒”1、結(jié)合實例說說時、分、秒在實際生活中的用法。（1）一節(jié)課的時間是40（ ），課間一般休息10（ ），再加上（ ）分鐘就是1小時。（2）眨一下眼大約是1（ ），呼吸一次約需3（ ）。（3）時針從數(shù)字2走到數(shù)字5是（ ）時，分針呢？2、時間的計算。（1）3時 = （ ）分 4分 = （ ）秒 （2）一列火車7：52?？空九_，8：05駛出，在站臺停留（ ）分鐘。 3、完成教科書第109頁的第1題。二、復(fù)習(xí)長度單位和噸1、說一說你學(xué)過的長度單位有哪些？分別用手勢比劃1米、1分米、1厘米、1毫米有多長。2、舉例說說身邊常見物體（或常用到的單位）的長度。3、進(jìn)率換算。（1）1厘米 = （ ）毫米 1分米 = （ ）厘米 1千米 = （ ）米 1噸 = （ ）千克（2）完成教科書第110頁的第2題。三、復(fù)習(xí)四邊形1、完成教科書第110頁的第2題。（1）、先讓學(xué)生畫出一個平行四邊形、一個正方形和一個長方形。（2）、歸納整理，使學(xué)生知道長方形、正方形和平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別。（3）、任選一個圖形說說什么是周長，并估算出它的周長。四、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識1、完成教科書第110頁的第3題。五、綜合練習(xí)(一)、直接寫出得數(shù)。（12%） 27+9= 20+35= 1 4+ 1 4= 93= 607= 450-20= 8 9- 5 9= 5006= 76-23= 4008= 1- 3 5= 186=(二)、填空。（29%）（16題每題2分，79題每題1分） 1、在算式4=0中，最大是（ ）。 2、用兩個邊長是1厘米的正方形拼成一個長方形，這個長方形的周長是（ ）厘米。 3、小明早上7