語文《巖石書》教學方案設計.doc

語文巖石書教學方案設計 教學目標： 1、能正確、流利的朗讀課文，初知課文大意。 2、能正確認讀會認字，識記8個生字，并能正確書寫。 3、培養(yǎng)學生自主識記生字的興趣與能力。 教學重點、難點： 1、能正確認讀生字，并能正確書寫。 2、學會運用多種方法識記生字，并能互相交流。 教法：引導，點撥，讓識字富有情趣。 學法：小組合作，自主探究，識記生字。 教具準備：PPT課件，田字格。 一、導入新課： 1、同學們，老師今天給大家?guī)砹艘恍┟利惖膱D畫，我們一起來欣賞。 、（課件展示巖石書）學生欣賞。欣賞了這些圖畫，你有什么感受？你知道他們的作者是誰嗎？（大自然） 這些是大自然在巖石上畫的畫，他會告訴我們很多大自然的秘密，我們稱他為巖石書。 3、板書課題。 仔細看老師板書課題，請同學們舉起小手書空。 4、讀課題。 5、學習“巖”字。 （1）你知道巖石在什么地方嗎？（2）仔細觀察這個“巖”字，你有什么發(fā)現(xiàn)？ （這個“巖”字是會意字，山石就是“巖”石。小學教學設計網WW） 6、你有什么好辦法記住它？（在田字格中板書“巖”字） 二、初讀課文，感知課文大意： 1、先自由讀文，遇到生字要仔細拼音，多讀幾遍。思考：從課文中你知道了什么？ 2、學生自由讀文。 3、說一說，你知道了什么？ （生自由回答） 三、齊讀課文，識記生字： 1、（你們讀得真認真，看看，你們的讀書聲把課文里的生字寶寶都吸引過來了，）出示生字， 這些生字你們認識嗎？認識哪個，就大聲讀出來吧。（選擇自己喜歡的方式認讀生字） 2、多種形式檢查會認字的認讀情況。 3、（課件展示）填一填：這些字中， 左右結構的字有（） 上下結構的字有（） 獨體字有（） 4、理解“富饒”。 四、三讀課文，多種方法識記會寫字： 1、指名分段讀課文。有幾個生字寶寶要和同學們做最親密的朋友，他們是誰呢？（課件出示會寫字） 2、指名認讀，你們有什么好辦法記住這些生字寶寶的樣子嗎？（小組合作學習，分析字形，積累詞語。） 3、集體學習：趕快把你們的記字好竅門和大家分享一下吧。（生匯報） （1）出示竹簡圖，想象“冊”的造字過程，知道“冊”是象形字，指導識記“冊”字。（組詞，指導書寫。） （2）運用多種形式，趣味識記：（加一加，減一減，猜字謎，編故事或順口溜，比較，聯(lián)系生活） 區(qū)分座坐 練習用“好像”、“變化”、“但是”說話。 哪些字容易寫錯？你來給大家提個醒。 4、鞏固練習。（課件出示） 五、指導書寫： 重點指導“冊”、“像”、“層”這幾個字的書寫。 1、找關鍵筆畫?！皟浴标P鍵筆畫是橫，中間要寫一樣寬，橫在橫中線上。 2、“像”是左右結構的字，左邊瘦得像麻桿，右邊胖得像大象，生書空筆順。 3、“層”的帽子要扁一些，小一些，“云”的第二橫要長一些。 六、生在生