（課堂設(shè)計(jì)）高中生物 1.2 細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性拓展演練 新人教版必修1(1).doc

（課堂設(shè)計(jì)）2014-2015學(xué)年高中生物 1.2 細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性拓展演練 新人教版必修1基礎(chǔ)演練一、選擇題1是使用顯微鏡的幾個(gè)步驟，下圖為顯微鏡觀察中的兩個(gè)視野，其中細(xì)胞甲為主要觀察對(duì)象，當(dāng)由視野a換到視野b時(shí)，操作的正確順序是() 轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)光圈轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器移動(dòng)裝片a bc d解析：使用高倍顯微鏡，應(yīng)首先在低倍鏡下將需要放大觀察的部分移到視野中央；再轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，移走低倍物鏡，換上高倍物鏡；調(diào)節(jié)光圈，使視野亮度適宜；緩慢調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物像清晰。答案：c2用顯微鏡鏡檢人血涂片時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野內(nèi)有一清晰的淋巴細(xì)胞如右圖。為進(jìn)一步放大細(xì)胞，首先應(yīng)將其移至視野正中央，則裝片的移動(dòng)方向應(yīng)是()a向右上方 b向左上方c向右下方 d向左下方解析：視野中的淋巴細(xì)胞位于右上方說(shuō)明其實(shí)際在裝片位置的左下方向右上方移動(dòng)裝片將其移至視野正中央。答案：a32010年9月，河南、山東等地發(fā)現(xiàn)多人被蜱蟲(chóng)叮咬不治身亡。蜱蟲(chóng)細(xì)胞與細(xì)菌細(xì)胞的主要區(qū)別是()a有無(wú)細(xì)胞壁 b有無(wú)細(xì)胞膜c有無(wú)核膜 d有無(wú)細(xì)胞質(zhì)解析：蜱蟲(chóng)是真核生物，細(xì)菌是原核生物，兩者細(xì)胞的主要區(qū)別是有無(wú)核膜。答案：c4“面色蒼白、身體消瘦、撕心裂肺的咳嗽”這是魯迅的小說(shuō)藥中提及的“癆病”，它是由結(jié)核桿菌侵入肺部引起的一種傳染病。下列物質(zhì)和結(jié)構(gòu)中結(jié)核桿菌細(xì)胞具有的是()細(xì)胞壁細(xì)胞核染色體dna細(xì)胞質(zhì)核糖體細(xì)胞膜a bc d解析：結(jié)核桿菌是一種細(xì)菌，屬于原核生物，其細(xì)胞具有，不具有。答案：a5如圖分別表示形態(tài)、功能都不相同的兩種細(xì)胞，但它們都有相似的結(jié)構(gòu)，其統(tǒng)一性表現(xiàn)在()a都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核b都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)c都有細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核d都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、擬核解析：衣藻屬于植物，大變形蟲(chóng)屬于動(dòng)物，均屬真核生物，都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，均沒(méi)有擬核。答案：a6關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的過(guò)程中，科學(xué)家與其觀點(diǎn)不相符的是()a虎克觀察木栓組織，并命名細(xì)胞b列文虎克觀察紅細(xì)胞、細(xì)菌等，并命名細(xì)胞c施萊登和施旺提出細(xì)胞是構(gòu)成動(dòng)植物體的基本單位d魏爾肖提出細(xì)胞分裂產(chǎn)生細(xì)胞解析：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者、命名者均是虎克。答案：b二、非選擇題7顯微鏡鏡頭盒中有4個(gè)鏡頭。甲、乙鏡頭一端有螺紋，丙、丁皆無(wú)螺紋(如圖)。甲長(zhǎng)3 cm，乙長(zhǎng)5 cm，丙長(zhǎng)3 cm，丁長(zhǎng)6 cm。請(qǐng)問(wèn)：(1)當(dāng)看清物像時(shí)，物鏡與裝片之間距離最近的是_。(2)在同樣光源條件下，視野中光線最暗的一組鏡頭是_。(3)鏡頭組合為_(kāi)和_時(shí)，觀察到的細(xì)胞最大。(4)鏡頭組合為_(kāi)和_時(shí)，視野范圍最大。解析：甲、乙為物鏡，乙的放大倍數(shù)大，丙、丁為目鏡，丙的放大倍數(shù)大。高倍鏡下，視野暗且范圍小，但觀察到的細(xì)胞大。答案：(1)乙(2)乙和丙(3)乙丙(4)甲丁能力提升一、選擇題1觀察植物細(xì)胞裝片時(shí)，在低倍鏡下視野明亮，物像清晰，但換成高倍鏡后，物像不見(jiàn)了。導(dǎo)致該現(xiàn)象的可能原因是()a沒(méi)有調(diào)節(jié)反光鏡b沒(méi)有移動(dòng)裝片使物像在視野的中央c沒(méi)有調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋d沒(méi)有調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋解析：低倍鏡觀察時(shí)，若物像不在視野中央，則換上高倍鏡后，由于視野變小，很可能觀察不到物像。答案：b2顯微鏡目鏡為10、物鏡為10時(shí)，視野中被相連的64個(gè)分生組織細(xì)胞所充滿。若物鏡轉(zhuǎn)換為40后，則在視野中可檢測(cè)到的分生組織細(xì)胞數(shù)為() a2個(gè) b4個(gè) c8個(gè) d16個(gè)解析：本題的關(guān)鍵是當(dāng)放大倍數(shù)改變時(shí)，一行細(xì)胞數(shù)量的變化與視野中充滿細(xì)胞數(shù)量變化的區(qū)別。視野中充滿細(xì)胞數(shù)量的變化可根據(jù)與放大倍數(shù)的平方成反比的規(guī)律來(lái)計(jì)算；一行細(xì)胞數(shù)量的變化可根據(jù)與放大倍數(shù)成反比的規(guī)律來(lái)計(jì)算。答案：b3蜱蟲(chóng)咬死人的恐懼還未消除，紅眼病疫情又洶涌來(lái)犯，2010年的秋天成了名副其實(shí)的“多事之秋”。紅眼病常見(jiàn)的致病菌為肺炎雙球菌、kochweeks桿菌、金黃色葡萄球菌和鏈球菌等。下面關(guān)于這些致病菌的敘述正確的是()a它們的生活方式是自養(yǎng)b它們與蜱蟲(chóng)細(xì)胞的主要區(qū)別是有無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核c它們的細(xì)胞內(nèi)具有核糖體、線粒體等細(xì)胞器d它們的遺傳物質(zhì)dna主要存在于染色體上解析：桿菌、球菌等均屬于細(xì)菌，是原核生物，其細(xì)胞內(nèi)無(wú)成形細(xì)胞核、線粒體、染色體等，生活方式為寄生，屬于異養(yǎng)。答案：b4如圖是幾種常見(jiàn)的單細(xì)胞生物，有關(guān)該組生物的敘述中錯(cuò)誤的是()a圖中各細(xì)胞均具有核糖體b具有核膜和染色體的生物有c均屬于自養(yǎng)型生物d各細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的差異性體現(xiàn)了細(xì)胞的多樣性解析：圖中依次表示衣藻、草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng)、大腸桿菌和藍(lán)藻，均為單細(xì)胞生物，其中為真核生物，具有核膜和染色體等結(jié)構(gòu)，而為原核生物，不具有核膜和染色體。從代謝類(lèi)型看，和均能進(jìn)行光合作用，屬于自養(yǎng)型生物，均為異養(yǎng)型生物。答案：c5科學(xué)家通過(guò)對(duì)動(dòng)植物細(xì)胞的研究，提出了細(xì)胞學(xué)說(shuō)，下列敘述錯(cuò)誤的是()a細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位b多細(xì)胞生物體內(nèi)的單個(gè)細(xì)胞對(duì)整體的生命不起作用c老細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞d細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性解析：多細(xì)胞生物體內(nèi)的單個(gè)細(xì)胞對(duì)整體的生命起作用。答案：b二、非選擇題6如圖為藍(lán)藻和細(xì)菌結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答：(1)從細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)與復(fù)雜程度看，a、b均屬于_細(xì)胞；從代謝類(lèi)型上看，a細(xì)胞內(nèi)因含有_和_，屬于自養(yǎng)型生物；b中的絕大多數(shù)種類(lèi)是營(yíng)_或_的異養(yǎng)型生物。(2)a、b兩類(lèi)生物共有的結(jié)構(gòu)是_，這也正說(shuō)明了細(xì)胞的_性。解析：(1)小題是課本識(shí)記內(nèi)容，較簡(jiǎn)單。(2)小題是對(duì)這兩種細(xì)胞結(jié)構(gòu)的比較，需要熟練掌握才可全面正確回答?；卮鸸灿械慕Y(jié)構(gòu)時(shí)必須強(qiáng)調(diào)擬核。答案：(1)原核藻藍(lán)素葉綠素腐生寄生(2)細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)(核糖體)、擬核統(tǒng)一7研究人員對(duì)取自五種不同生物的部分生活細(xì)胞(甲、乙、丙、丁、戊)進(jìn)行分析、觀察和實(shí)驗(yàn)，獲得的結(jié)果如下表：(表中“”表示有，“”表示無(wú))五種不同生物的部分生活細(xì)胞結(jié)構(gòu)分析核膜葉綠素葉綠體細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞壁甲乙丙丁戊請(qǐng)據(jù)表作答：甲、乙、丙、丁、戊五種細(xì)胞中(1)_可能取自高等植物，判斷的依據(jù)是_。(2)_可能取自動(dòng)物，判斷的依據(jù)是_。(3)_可能是原核細(xì)胞，判斷的依據(jù)是_。解析：對(duì)甲、乙的分析：有核膜和細(xì)胞壁可推知為植物細(xì)胞，甲含葉綠素和葉綠體可推知為葉片部位的植物細(xì)胞，乙不含葉綠素和葉綠體可推知為非葉片部位的植物細(xì)胞。對(duì)丙的分析：有核膜卻無(wú)細(xì)胞壁可推知為動(dòng)物細(xì)胞。對(duì)丁、戊的分析：無(wú)核膜可推知為原核細(xì)胞，丁含葉綠素可推知為藍(lán)藻類(lèi)含色素細(xì)胞，戊不含葉綠素有可能為細(xì)菌類(lèi)不含色素細(xì)胞。答案：(1)甲、乙甲、乙細(xì)胞有核膜和細(xì)胞壁(2)丙有核膜卻無(wú)細(xì)胞壁(3)丁、戊無(wú)核膜研究學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)表格、繪制曲線圖、柱狀圖、餅狀圖等來(lái)記錄、描述、處理數(shù)據(jù)是學(xué)生應(yīng)該具備的能力。本節(jié)是探究細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性，通常運(yùn)用對(duì)比的方法來(lái)進(jìn)行分析，明確了這些，表格不難列出。某生物研究學(xué)習(xí)小組為了探究細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性，計(jì)劃對(duì)多種細(xì)菌、藍(lán)藻