江蘇省淮安市楚州區(qū)茭陵中學(xué)學(xué)七年級(jí)生物上學(xué)期12月抽測(cè)試卷（含解析） 新人教版.doc

江蘇省淮安市楚州區(qū)茭陵中學(xué)20152016學(xué)年度七年級(jí)上學(xué)期抽測(cè)生物試卷（12月份）一、選擇題1下列各項(xiàng)屬于生物的是（）a會(huì)變形的汽車(chē)人b已經(jīng)死亡的鯨魚(yú)c山羊d太陽(yáng)2生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（）a細(xì)胞b組織c器官d系統(tǒng)3當(dāng)刺猬遇到危險(xiǎn)時(shí)，整個(gè)身體會(huì)蜷縮成一個(gè)刺球，這一現(xiàn)象說(shuō)明（）a動(dòng)物能夠運(yùn)動(dòng)b生物對(duì)外界刺激能做出反應(yīng)c動(dòng)物遇到危險(xiǎn)能變成刺球d刺猬對(duì)刺激的反應(yīng)最敏感4生活在沙漠中的仙人掌，葉退化成刺可以減少水的散失對(duì)此最恰當(dāng)?shù)慕忉屖牵ǎ゛生物影響環(huán)境b生物適應(yīng)環(huán)境c生物改變環(huán)境d生物依賴環(huán)境5“種瓜得瓜，種豆得豆”這種現(xiàn)像主要決定于細(xì)胞的（）a細(xì)胞壁b細(xì)胞膜c細(xì)胞核d液泡6生物圈的范圍大致是（）a海洋表面上下各約100米厚的范圍內(nèi)b整個(gè)水圈c海平面以下約10千米和海平面以上約10千米之間d海平面以上20千米7科學(xué)探究成功的關(guān)鍵是（）a提出有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題b作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè)c制訂出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃d實(shí)事求是地進(jìn)行科學(xué)探究8小明在透明紙上寫(xiě)下很小的“pd”兩個(gè)字母，然后放在顯微鏡下進(jìn)行觀察，請(qǐng)問(wèn)看到的圖象是（）abpbpdcdpdqb9小紅同學(xué)在用顯微鏡觀察洋蔥鱗片表皮細(xì)胞，顯微鏡的目鏡有5和10兩種，物鏡有10和40兩種，下列組合中觀察到細(xì)胞數(shù)目最少的是（）a目鏡5，物鏡10b目鏡10，物鏡10c目鏡5，物鏡40d目鏡10，物鏡4010在制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，用消毒牙簽在口腔刮取的部位是（）a牙齦內(nèi)側(cè)b牙齦外側(cè)c口腔內(nèi)側(cè)壁d口腔內(nèi)牙縫之間11細(xì)胞分裂過(guò)程的正確順序是（）細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個(gè)細(xì)胞核；在原來(lái)的細(xì)胞中央，形成新的細(xì)胞膜植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁；細(xì)胞核由一個(gè)分成兩個(gè)abcd12生物體由小長(zhǎng)到大的原因是（）a營(yíng)養(yǎng)條件好b細(xì)胞數(shù)目的增多c細(xì)胞體積的增大d細(xì)胞數(shù)目的增多和體積的增大13組織的形成是（）a細(xì)胞分裂的結(jié)果b細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果c與外界進(jìn)行交換的結(jié)果d細(xì)胞分化的結(jié)果14綠色開(kāi)花植物的結(jié)構(gòu)層次是（）a細(xì)胞組織器官植物體b細(xì)胞組織系統(tǒng)植物體c細(xì)胞器官系統(tǒng)植物體d細(xì)胞器官組織植物體15用開(kāi)水燙過(guò)西紅柿后，西紅柿的表皮會(huì)與內(nèi)部的果肉分離這一現(xiàn)象說(shuō)明了（）a器官由不同組織構(gòu)成b器官是細(xì)胞分化形成的c西紅柿內(nèi)含有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)d西紅柿能分裂16下列關(guān)于海帶的敘述中，正確的是（）a可食用部分是它的葉b靠孢子繁殖后代，屬于孢子植物c它依靠根固定在海底的土壤中d它依靠莖中的輸導(dǎo)組織運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)17下列四種植物中，具有根、莖、葉，但不能產(chǎn)生種子的植物是（）a水綿b葫蘆蘚c鐵線蕨d雪松18把一片新鮮的葉片浸在盛有熱水的燒杯中，會(huì)看到葉片的表面產(chǎn)生了許多的氣泡，而且實(shí)驗(yàn)顯示葉片背面產(chǎn)生的氣泡比正面的多由此可以說(shuō)明（）a葉片背面的呼吸作用比正面強(qiáng)b葉片背面的光合作用比正面強(qiáng)c葉片背面表皮上的氣孔數(shù)目比正面多d葉片背面表皮上的氣孔數(shù)目比正面少19溫帶地區(qū)，大部分樹(shù)木的葉片在冬季會(huì)脫落落葉的主要意義是（）a使植物的呼吸作用加強(qiáng)b使植物的蒸騰作用加強(qiáng)c使植物的吸收和運(yùn)輸能力加強(qiáng)d減少植物的蒸騰作用20下列有關(guān)顯微鏡使用的說(shuō)法中，不正確的一項(xiàng)是（）a對(duì)光時(shí)，應(yīng)使用低倍物鏡b放大倍數(shù)越大，則視野越暗c若想把視野左側(cè)的物像移至視野中央，玻片標(biāo)本應(yīng)向右側(cè)移動(dòng)d轉(zhuǎn)換高倍物鏡后，不能再使用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)焦距二、簡(jiǎn)答題（每空1分，共30分）21如圖為顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答：（1）對(duì)光時(shí)要轉(zhuǎn)動(dòng)使低倍物鏡正對(duì)通光孔，并選擇遮光器上較大的光圈若在觀察時(shí)光線較弱，可以選用遮光器上的和平面鏡的面當(dāng)調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋直到視野中央出現(xiàn)物像后，可以在微調(diào)9直到物像清晰（3）要想使視野中位于右下方的物像移到中央，應(yīng)向方向移動(dòng)玻片標(biāo)本（4）一臺(tái)顯微鏡與5，10，15三個(gè)目鏡，有10，40兩個(gè)物鏡，這臺(tái)顯微鏡的最高放大倍數(shù)是倍，放大倍數(shù)越大，看到的細(xì)胞數(shù)目（填越多或越少），物鏡鏡頭與玻片標(biāo)本之間的距離（填越近或越遠(yuǎn)）22細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位，如圖所示動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題（1）圖示植物細(xì)胞，判斷的依據(jù)是此細(xì)胞與植物細(xì)胞相比不含，保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞作用的結(jié)構(gòu)是，含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是，能為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量的結(jié)構(gòu)是（3）吃西瓜時(shí)流出的紅色液汁主要來(lái)自于結(jié)構(gòu)（4）圖中所示的兩種細(xì)胞是真核細(xì)胞還是原核細(xì)胞？你判斷的理由是：這兩種細(xì)胞23如圖是研究植物散失水分的四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，將a，b，c，d四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置放在陽(yáng)光下照射2個(gè)小時(shí)，請(qǐng)分析回答：（1）a、b兩個(gè)裝置中，能證明塑料袋壁上的水珠是由植物體散失的是裝置c、d兩個(gè)裝置中，塑料袋壁上的水珠較多的是裝置通過(guò)這組實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論：是蒸騰作用的主要器官植物蒸騰作用散失大量水分，因此大面積植樹(shù)造林可以（填“提高”或“降低”）大氣的濕度（3）若此實(shí)驗(yàn)中的枝條采集于被子植物，它與裸子植物在器官結(jié)構(gòu)上的差別是：具有真正的和，種子外面有包被24圖示是法國(guó)科學(xué)家巴斯德的實(shí)驗(yàn)：他只用了兩種瓶來(lái)作實(shí)驗(yàn)，直口瓶a和鵝頸瓶b，兩瓶中放入相同的新鮮肉湯，然后把a(bǔ)，b兩瓶?jī)?nèi)的肉湯加熱煮沸，放涼后并敞口放置在同樣的環(huán)境中（空氣、溫度、濕度、光照完全相同），而且瓶?jī)?nèi)和外界空氣都是相通的，放置3天后，a瓶中的肉湯腐敗變質(zhì)了，而b瓶中的肉湯沒(méi)有腐敗但是把b瓶的長(zhǎng)頸打斷后，不久，b瓶?jī)?nèi)的肉湯也腐敗變質(zhì)了結(jié)合教材所學(xué)內(nèi)容完成以下問(wèn)題：（1）在這一科學(xué)探究過(guò)程中，巴斯德運(yùn)用的方法主要是請(qǐng)書(shū)寫(xiě)出巴斯德的科學(xué)探究過(guò)程的基本環(huán)節(jié)：（3）裝入a，b兩瓶的肉湯為何要先煮沸？（4）巴斯德實(shí)驗(yàn)中的變量是（5）此實(shí)驗(yàn)最后得到的結(jié)論是江蘇省淮安市楚州區(qū)茭陵中學(xué)20152016學(xué)年度七年級(jí)上學(xué)期抽測(cè)生物試卷（12月份）參考答案與試題解析一、選擇題1下列各項(xiàng)屬于生物的是（）a會(huì)變形的汽車(chē)人b已經(jīng)死亡的鯨魚(yú)c山羊d太陽(yáng)【考點(diǎn)】生物的特征【分析】生物具有區(qū)別非生物的基本特征是：由細(xì)胞構(gòu)成（除病毒以外）、生活需要營(yíng)養(yǎng)、能進(jìn)行呼吸、能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物、能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)、能生長(zhǎng)和繁殖、有遺傳和變異的特性，等等【解答】解：a、b、d不具有生物的特征，不屬于生物c具有生物的特征，屬于生物故選：c【點(diǎn)評(píng)】生物的特征是區(qū)別生物與非生物的依據(jù)2生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（）a細(xì)胞b組織c器官d系統(tǒng)【考點(diǎn)】細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位【分析】除病毒外細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位據(jù)此解答【解答】解：除病毒外細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位生物體的組織、器官、系統(tǒng)都是由細(xì)胞構(gòu)成的，生物體的細(xì)胞有細(xì)胞膜，可以保護(hù)細(xì)胞，同時(shí)控制物質(zhì)的進(jìn)出，使之從結(jié)構(gòu)上成為一個(gè)獨(dú)立的單位；細(xì)胞內(nèi)有細(xì)胞核，內(nèi)含遺傳物質(zhì)；細(xì)胞質(zhì)里有能量轉(zhuǎn)換器線粒體，把有機(jī)物分解并釋放出能量供細(xì)胞生命活動(dòng)利用，使之從功能上成為一個(gè)獨(dú)立的單位因此從細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及功能的角度來(lái)看，細(xì)胞是生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的基本單位故選：a【點(diǎn)評(píng)】關(guān)鍵點(diǎn)：除病毒外細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位3當(dāng)刺猬遇到危險(xiǎn)時(shí)，整個(gè)身體會(huì)蜷縮成一個(gè)刺球，這一現(xiàn)象說(shuō)明（）a動(dòng)物能夠運(yùn)動(dòng)b生物對(duì)外界刺激能做出反應(yīng)c動(dòng)物遇到危險(xiǎn)能變成刺球d刺猬對(duì)刺激的反應(yīng)最敏感【考點(diǎn)】生物的特征【分析】生物的共同特征：生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；生物能進(jìn)行呼吸；生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；生物能生長(zhǎng)和繁殖；生物都有遺傳和變異的特性；除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的【解答】解：當(dāng)刺猬遇到危險(xiǎn)時(shí)，整個(gè)身體會(huì)蜷縮成一個(gè)刺球，這一現(xiàn)象說(shuō)明生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)故選：b【點(diǎn)評(píng)】解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征4生活在沙漠中的仙人掌，葉退化成刺可以減少水的散失對(duì)此最恰當(dāng)?shù)慕忉屖牵ǎ゛生物影響環(huán)境b生物適應(yīng)環(huán)境c生物改變環(huán)境d生物依賴環(huán)境【考點(diǎn)】生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)解答時(shí)可以從生物適應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn)方面來(lái)切入【解答】解：適者生存，生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存仙人掌，扁平寬大的塊莖可貯藏水分，葉片退化成刺，可以降低蒸騰作用，減少水分的散失，適應(yīng)干旱缺水的沙漠環(huán)境故選：b【點(diǎn)評(píng)】解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解不同生物適應(yīng)環(huán)境的方式不同5“種瓜得瓜，種豆得豆”這種現(xiàn)像主要決定于細(xì)胞的（）a細(xì)胞壁b細(xì)胞膜c細(xì)胞核d液泡【考點(diǎn)】細(xì)胞核在生物遺傳中的重要功能【分析】此題考查細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核細(xì)胞核中有染色體，染色體中有dna，dna上有遺傳信息【解答】解：細(xì)胞核中能被堿性染料染成深色的物質(zhì)叫做染色體，它是由dna和蛋白質(zhì)兩部分組成，dna是主要的遺傳物質(zhì)，呈雙螺旋結(jié)構(gòu)一條染色體上包含一個(gè)dna分子一個(gè)dna分子上包含有多個(gè)基因，基因是dna上具有特定遺傳信息的遺傳片段“種瓜得瓜，種豆得豆”這種現(xiàn)象主要決定于細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)故選：c【點(diǎn)評(píng)】解此題的關(guān)鍵是理解基因是染色體上具有控制生物性狀的dna片段6生物圈的范圍大致是（）a海洋表面上下各約100米厚的范圍內(nèi)b整個(gè)水圈c海平面以下約10千米和海平面以上約10千米之間d海平面以上20千米【考點(diǎn)】生物圈的范圍【分析】生物圈的范圍：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)劃分，生物圈向上可到達(dá)約10千米的高度，向下大約10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層【解答】解：生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，生物圈的范圍：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)劃分，生物圈向上可到達(dá)約10千米的高度，向下大約10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面生物圈是人等生物生活的家園，為生物提供了生存的基本條件，如陽(yáng)光、空氣、水、溫度、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)等可見(jiàn)c符合題意故選：c【點(diǎn)評(píng)】解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是熟記生物圈的范圍、理解生物圈的概念7科學(xué)探究成功的關(guān)鍵是（）a提出有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題b作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè)c制訂出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃d實(shí)事求是地進(jìn)行科學(xué)探究【考點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)【專題】歸納推理；生物與環(huán)境的關(guān)系專題【分析】科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流據(jù)此答題【解答】解：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)是：提出問(wèn)題作出假設(shè)制定計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃得出結(jié)論表達(dá)交流其中能夠提出有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè)，是探究成功的前提；制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃，則是探究成功的關(guān)鍵所以科學(xué)探究的六個(gè)環(huán)節(jié)中，科學(xué)探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃故選：c【點(diǎn)評(píng)】學(xué)會(huì)科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)，是掌握并進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)的前提探究是否成功，取決于提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃是否科學(xué)合理8小明在透明紙上寫(xiě)下很小的“pd”兩個(gè)字母，然后放在顯微鏡下進(jìn)行觀察，請(qǐng)問(wèn)看到的圖象是（）abpbpdcdpdqb【考點(diǎn)】顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法【分析】我們?cè)陲@微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像，物體和像的移動(dòng)方向相反【解答】解：顯微鏡成倒立的像“倒立”不是相反，是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像即上下相反、左右相反“pd”旋轉(zhuǎn)180度后得到的是“pd”故選：b【點(diǎn)評(píng)】熟練掌握顯微鏡的成像特點(diǎn)9小紅同學(xué)在用顯微鏡觀察洋蔥鱗片表皮細(xì)胞，顯微鏡的目鏡有5和10兩種，物鏡有10和40兩種，下列組合中觀察到細(xì)胞數(shù)目最少的是（）a目鏡5，物鏡10b目鏡10，物鏡10c目鏡5，物鏡40d目鏡10，物鏡40【考點(diǎn)】顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法【分析】顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡的放大倍數(shù)乘以物鏡的放大倍數(shù)，而顯微鏡放大倍數(shù)越大時(shí)，看見(jiàn)的細(xì)胞體積越大、細(xì)胞數(shù)目越少、視野越小，所以觀察到細(xì)胞數(shù)目最少的應(yīng)是放大倍數(shù)最大的一組【解答】解：選項(xiàng)a顯微鏡的放大倍數(shù)是50，故不選；選項(xiàng)b顯微鏡的放大倍數(shù)是100，故不選；選項(xiàng)c顯微鏡的放的倍數(shù)是200，故不選；選項(xiàng)d顯微鏡的放大倍數(shù)是400，放的倍數(shù)最大，故選d故選項(xiàng)：d【點(diǎn)評(píng)】這是顯微鏡放大倍數(shù)與觀察到范圍的關(guān)系，放大倍數(shù)越大觀察到的范圍越小10在制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，用消毒牙簽在口腔刮取的部位是（）a牙齦內(nèi)側(cè)b牙齦外側(cè)c口腔內(nèi)側(cè)壁d口腔內(nèi)牙縫之間【考點(diǎn)】制作臨時(shí)裝片觀察人的口腔上皮細(xì)胞【分析】口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作過(guò)程是：一擦二滴三取四涂五蓋六染色【解答】解：取材時(shí)要用消毒牙簽在口腔內(nèi)側(cè)壁刮取上皮細(xì)胞，因?yàn)榭谇粋?cè)壁的兩邊是腮部，柔軟有彈性，用消毒牙簽刮的時(shí)候一般不會(huì)損傷口腔壁而口腔的上下壁則較硬，不方便用牙簽刮故選：c【點(diǎn)評(píng)】解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是熟練掌握口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作過(guò)程11細(xì)胞分裂過(guò)程的正確順序是（）細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個(gè)細(xì)胞核；在原來(lái)的細(xì)胞中央，形成新的細(xì)胞膜植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁；細(xì)胞核由一個(gè)分成兩個(gè)abcd【考點(diǎn)】細(xì)胞分裂的基本過(guò)程【分析】植物細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，植物體由小長(zhǎng)大，是通過(guò)細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂、分化實(shí)現(xiàn)的【解答】解：細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞分裂時(shí)，細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè)，隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個(gè)細(xì)胞核，最后在原來(lái)的細(xì)胞中央形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁，這樣，一個(gè)細(xì)胞就分裂成兩個(gè)細(xì)胞了因此植物細(xì)胞分裂時(shí)各結(jié)構(gòu)的變化順序是：細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞膜、細(xì)胞壁故選：c【點(diǎn)評(píng)】此題考查了細(xì)胞分裂的順序12生物體由小長(zhǎng)到大的原因是（）a營(yíng)養(yǎng)條件好b細(xì)胞數(shù)目的增多c細(xì)胞體積的增大d細(xì)胞數(shù)目的增多和體積的增大【考點(diǎn)】細(xì)胞分裂的基本過(guò)程【分析】此題考查的是生物體由小長(zhǎng)大的原因生物體是通過(guò)細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂長(zhǎng)大的細(xì)胞的生長(zhǎng)使細(xì)胞的體積增大，細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多【解答】解：生物體由小長(zhǎng)大，是與細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂不開(kāi)的構(gòu)成生物體的細(xì)胞要從周?chē)h(huán)境中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì)，體積會(huì)由小變大，這就是細(xì)胞的生長(zhǎng)但是細(xì)胞不能無(wú)限制的長(zhǎng)大，一部分細(xì)胞長(zhǎng)到一定的大小，就會(huì)進(jìn)行分裂；細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分裂成兩個(gè)細(xì)胞分裂時(shí)，細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè)，隨后，細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個(gè)細(xì)胞核如果是動(dòng)物細(xì)胞，細(xì)胞膜從細(xì)胞的中部向內(nèi)凹陷，縊裂為兩個(gè)細(xì)胞若是植物細(xì)胞，則在原來(lái)的細(xì)胞中央，形成新的細(xì)胞膜和新細(xì)胞壁于是，一個(gè)細(xì)胞就分裂成為兩個(gè)細(xì)胞細(xì)胞的生長(zhǎng)使細(xì)胞的體積增大，細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多，因而生物體也由小長(zhǎng)大故選：d【點(diǎn)評(píng)】解此題的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞的生長(zhǎng)使細(xì)胞的體積增大，細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多13組織的形成是（）a細(xì)胞分裂的結(jié)果b細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果c與外界進(jìn)行交換的結(jié)果d細(xì)胞分化的結(jié)果【考點(diǎn)】細(xì)胞分化形成組織【專題】歸納推理；細(xì)胞的分裂和分化專題【分析】（1）細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程，細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多細(xì)胞分化是指細(xì)胞在生長(zhǎng)過(guò)程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過(guò)程，細(xì)胞分化形成了不同的組織，如動(dòng)物的肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織，植物的保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織和輸導(dǎo)組織（3）新分裂產(chǎn)生的細(xì)胞體積很小，需要不斷從周?chē)h(huán)境中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì)，體積逐漸增大，這就是細(xì)胞的生長(zhǎng)【解答】解：細(xì)胞的分化形成了不同的細(xì)胞群，每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞連合在一起形成的，這樣的細(xì)胞群叫組織因此細(xì)胞分化的結(jié)果是形成各種組織；而細(xì)胞分裂的結(jié)果是細(xì)胞數(shù)目增多，細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果是細(xì)胞體積增大細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化如圖：故選：d【點(diǎn)評(píng)】解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握組織的形成是細(xì)胞分化的結(jié)果14綠色開(kāi)花植物的結(jié)構(gòu)層次是（）a細(xì)胞組織器官植物體b細(xì)胞組織系統(tǒng)植物體c細(xì)胞器官系統(tǒng)植物體d細(xì)胞器官組織植物體【考點(diǎn)】綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次【分析】此題是對(duì)植物體結(jié)構(gòu)層次的一個(gè)總結(jié)從左到右的順序，分別由小到大的結(jié)構(gòu)【解答】解：細(xì)胞是植物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，細(xì)胞經(jīng)過(guò)細(xì)胞的分裂、分化產(chǎn)生了不同的組織而不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成器官綠色開(kāi)花植物有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官所以植物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞組織器官植物體選項(xiàng)b、c多了“系統(tǒng)”這個(gè)層次，動(dòng)物有這個(gè)結(jié)構(gòu)層次而植物體是沒(méi)有的選項(xiàng)d弄混了順序，應(yīng)該是組織構(gòu)成了器官故選：a【點(diǎn)評(píng)】植物體和動(dòng)物體相似，生長(zhǎng)發(fā)育也是從受精卵開(kāi)始的，受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂、分化，形成組織、器官，進(jìn)而形成植物體15用開(kāi)水燙過(guò)西紅柿后，西紅柿的表皮會(huì)與內(nèi)部的果肉分離這一現(xiàn)象說(shuō)明了（）a器官由不同組織構(gòu)成b器官是細(xì)胞分化形成的c西紅柿內(nèi)含有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)d西紅柿能分裂【考點(diǎn)】組織形成器官【分析】此題考查的是器官的概念，器官是不同的組織按照一定的次序聯(lián)合起來(lái)而形成的由分析作答【解答】解：番茄的表皮由表皮細(xì)胞構(gòu)成，有保護(hù)作用，屬于保護(hù)組織果肉由果肉細(xì)胞構(gòu)成，含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，屬于營(yíng)養(yǎng)組織內(nèi)有“脈絡(luò)”能運(yùn)輸物質(zhì)，屬于輸導(dǎo)組織由此證明，番茄是由不同的組織按照一定的次序聯(lián)合起來(lái)而形成的一個(gè)器官故選：a【點(diǎn)評(píng)】植物器官的構(gòu)成在2016屆中考中經(jīng)常出現(xiàn)，要熟練掌握并會(huì)用以分析具體的題目16下列關(guān)于海帶的敘述中，正確的是（）a可食用部分是它的葉b靠孢子繁殖后代，屬于孢子植物c它依靠根固定在海底的土壤中d它依靠莖中的輸導(dǎo)組織運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)【考點(diǎn)】藻類(lèi)的主要特征及其與人類(lèi)生活的關(guān)系【分析】藻類(lèi)植物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)根、莖、葉的分化，體內(nèi)含葉綠體，多數(shù)生活在水中據(jù)此解答【解答】解：a、海帶屬于藻類(lèi)植物，無(wú)根、莖、葉的分化，因此可食用部分不是它的葉，只是像葉一樣的葉狀物；a錯(cuò)誤；b、藻類(lèi)植物屬于孢子植物，因此海帶靠孢子繁殖后代，b正確；c、海帶屬于藻類(lèi)植物，無(wú)根、莖、葉的分化，依靠根狀物固定在海底的土壤中；c錯(cuò)誤；d、海帶屬于海水藻類(lèi)，無(wú)根、莖、葉的分化，更無(wú)輸導(dǎo)組織，d錯(cuò)誤故選：b【點(diǎn)評(píng)】解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是知道藻類(lèi)植物的特征17下列四種植物中，具有根、莖、葉，但不能產(chǎn)生種子的植物是（）a水綿b葫蘆蘚c鐵線蕨d雪松【考點(diǎn)】蕨類(lèi)的主要特征及其與人類(lèi)生活的關(guān)系；藻類(lèi)的主要特征及其與人類(lèi)生活的關(guān)系；苔鮮的主要特征及其與人類(lèi)生活的關(guān)系；裸子植物的主要特征【分析】此題主要考查的是蕨類(lèi)植物的主要特征，據(jù)此解答【解答】解：a、水綿屬于藻類(lèi)植物，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)根、莖、葉的分化，不符合題意b、葫蘆蘚屬于苔蘚植物，無(wú)真正的根，只有假根，有了莖、葉的分化，不結(jié)種子，產(chǎn)生孢子不符合題意c、鐵線蕨屬于蕨類(lèi)植物，有了根、莖、葉的分化，根能吸收大量的水和無(wú)機(jī)鹽，并且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，能為植株輸送大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)供植物生長(zhǎng)利用，因此蕨類(lèi)植物一般長(zhǎng)的比較高大蕨類(lèi)植物不結(jié)種子，用孢子繁殖后代符合題意d、雪松屬于裸子植物，有根、莖、葉、種子四種器官，不符合題意故選：c【點(diǎn)評(píng)】關(guān)鍵點(diǎn)：蕨類(lèi)植物有了根、莖、葉，不結(jié)種子，屬于孢子植物18把一片新鮮的葉片浸在盛有熱水的燒杯中，會(huì)看到葉片的表面產(chǎn)生了許多的氣泡，而且實(shí)驗(yàn)顯示葉片背面產(chǎn)生的氣泡比正面的多由此可以說(shuō)明（）a葉片背面的呼吸作用比正面強(qiáng)b葉片背面的光合作用比正面強(qiáng)c葉片背面表皮上的氣孔數(shù)目比正面多d葉片背面表皮上的氣孔數(shù)目比正面少【考點(diǎn)】葉片的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能【分析】本題考查葉片的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能可結(jié)合葉片的結(jié)構(gòu)圖與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及實(shí)際生活聯(lián)系記憶【解答】解：氣孔被稱為植物蒸騰失水的“門(mén)戶”，也是氣體交換的“窗口”由設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)可以得知葉片浸在盛有熱水的燒杯中，氣孔處有氣泡形成，一般來(lái)說(shuō)會(huì)在氣孔形成一個(gè)氣泡，一個(gè)氣泡代表一個(gè)氣孔所以發(fā)現(xiàn)葉片背面產(chǎn)生的氣泡比正面的多，說(shuō)明葉片背面比正面的氣孔數(shù)目多故選：c【點(diǎn)評(píng)】分清氣孔的功能與分布一般葉片背面表皮上的氣孔數(shù)目比正面多19溫帶地區(qū)，大部分樹(shù)木的葉片在冬季會(huì)脫落落葉的主要意義是（）a使植物的呼吸作用加強(qiáng)b使植物的蒸騰作用加強(qiáng)c使植物的吸收和運(yùn)輸能力加強(qiáng)d減少植物的蒸騰作用【考點(diǎn)】綠色植物的蒸騰作用【分析】溫帶地區(qū)，深秋的樹(shù)木大量落葉，是降低蒸騰作用度過(guò)寒冷或干旱季節(jié)的一種適應(yīng)現(xiàn)象，分析解答【解答】解：植物的蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過(guò)程，蒸騰作用能蒸發(fā)掉植物體內(nèi)大量的水分，帶走植物體內(nèi)的熱量，降低植物體的溫度，葉片是蒸騰作用的主要部位由于溫帶地區(qū)冬季寒冷，降雨也少，植物通過(guò)根吸收的水分減少，所以大部分樹(shù)木葉片要脫落，以降低蒸騰作用，減少植物體內(nèi)熱量的散失以及水分的流失，以適應(yīng)冬天的環(huán)境故d是正確的故選：d【點(diǎn)評(píng)】這部分內(nèi)容在考試中經(jīng)常出現(xiàn)，題型多變，要注意靈活的運(yùn)用知識(shí)解決不同的題目20下列有關(guān)顯微鏡使用的說(shuō)法中，不正確的一項(xiàng)是（）a對(duì)光時(shí)，應(yīng)使用低倍物鏡b放大倍數(shù)越大，則視野越暗c若想把視野左側(cè)的物像移至視野中央，玻片標(biāo)本應(yīng)向右側(cè)移動(dòng)d轉(zhuǎn)換高倍物鏡后，不能再使用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)焦距【考點(diǎn)】顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法【分析】顯微鏡的使用方法步驟是：安放：顯微鏡應(yīng)放在體前偏左，鏡筒在前鏡臂在后的方向安放好對(duì)光：用低倍鏡、較大光圈（遮光器上調(diào)）；眼看目鏡，同時(shí)調(diào)節(jié)反光鏡；使視野變得明亮放片：觀察對(duì)象要正對(duì)物鏡的孔，將玻片夾好之后再調(diào)焦調(diào)焦：先用低倍鏡尋找物象，先降鏡筒后升高鏡筒，降低鏡筒時(shí)要在側(cè)面觀察是否壓片，升高鏡筒時(shí)正對(duì)著目鏡尋找物象把物像移到視野中心，換用高倍鏡觀察只調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物象變得清晰觀察：兩眼睜開(kāi)，用左眼觀察，用右眼畫(huà)圖【解答】解：a、低倍鏡觀察到的范圍較大，可以粗略的找到待觀測(cè)物的位置，a正確b、放大倍數(shù)越大，鏡頭透光直徑越小，造成通光量變小，照在細(xì)胞單位面積上的光能就越少，于是視野變暗，b正確c、由于在顯微鏡下看到的是實(shí)物的倒像，物像移動(dòng)的方向與玻片標(biāo)本移動(dòng)的方向正好相反，當(dāng)物像不在視野的中央時(shí)，移動(dòng)玻片應(yīng)與玻片的位置一致，即當(dāng)玻片位于視野的左邊時(shí)，只有向左移動(dòng)玻片時(shí)，物像正好向右移動(dòng)到視野的中央，c錯(cuò)誤d、在顯微鏡的使用中過(guò)程中，顯微鏡低倍物鏡下觀察到的物像清晰，換上高倍物鏡后物像模糊，在顯微鏡的部件中，可以調(diào)出更清晰的物像的是細(xì)準(zhǔn)焦螺旋所以此時(shí)可以轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)出更清晰的物像，d正確故選：c【點(diǎn)評(píng)】有關(guān)顯微鏡使用方面的題都很重要要想做好此類(lèi)題目，一定要多動(dòng)手，多思考，熟能生巧二、簡(jiǎn)答題（每空1分，共30分）21如圖為顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答：（1）對(duì)光時(shí)要轉(zhuǎn)動(dòng)3轉(zhuǎn)換器使低倍物鏡正對(duì)通光孔，并選擇遮光器上較大的光圈若在觀察時(shí)光線較弱，可以選用遮光器上的較大光圈和平面鏡的凹面當(dāng)調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋直到視野中央出現(xiàn)物像后，可以在微調(diào)9細(xì)準(zhǔn)焦螺旋直到物像清晰（3）要想使視野中位于右下方的物像移到中央，應(yīng)向右下方向移動(dòng)玻片標(biāo)本（4）一臺(tái)顯微鏡與5，10，15三個(gè)目鏡，有10，40兩個(gè)物鏡，這臺(tái)顯微鏡的最高放大倍數(shù)是600倍，放大倍數(shù)越大，看到的細(xì)胞數(shù)目越少（填越多或越少），物鏡鏡頭與玻片標(biāo)本之間的距離越近（填越近或越遠(yuǎn)）【考點(diǎn)】顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法【專題】生物實(shí)驗(yàn)基本操作；顯微鏡的使用專題【分析】根據(jù)顯微鏡的結(jié)構(gòu)和各部分的作用分析解答，圖中1目鏡，2鏡筒，3轉(zhuǎn)換器，4物鏡，5通光孔，6遮光器，7反光鏡，8粗準(zhǔn)焦螺旋，9細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，10鏡臂，11壓片夾，12載物臺(tái)，13鏡柱，14鏡座【解答】解：（1）顯微鏡的對(duì)光 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔把一個(gè)較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔左眼注視目鏡內(nèi)，右眼睜開(kāi)同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，直到看到白亮視野對(duì)光完成遮光器上有大小不同的光圈，要想使視野變強(qiáng)，要用大光圈，便于更多的光線進(jìn)入；反光鏡有凹面鏡和平面鏡，凹面鏡能夠聚光，可以使視野變亮故在光線較暗時(shí)，應(yīng)該選用遮光器上的 大光圈（填大或?。┖头垂忡R的 凹面（填平面或凹面）；觀察時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒緩緩下降，此時(shí)眼睛應(yīng)從側(cè)面注視物鏡，不要使之接觸玻片，然后左眼注視目鏡，同時(shí)反向轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋直到視野中出現(xiàn)物像后，再轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋直到物像清晰（3）我們?cè)陲@微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像，所以我們移動(dòng)玻片標(biāo)本時(shí)，標(biāo)本移動(dòng)的方向正好與物像移動(dòng)的方向相反如我們向右移動(dòng)玻片標(biāo)本，而在顯微鏡內(nèi)看到的物像則是向左移動(dòng)的所以如果物像位于視野右下方，要想把它移到視野中央，應(yīng)該向右下方移動(dòng)玻片標(biāo)本，物像才向右下方移動(dòng)移到視野中央（4）顯微鏡的放大倍數(shù)目鏡放大倍數(shù)物鏡的放大倍數(shù)，所以最大的放大倍數(shù)就是選擇目鏡和物鏡都是放大倍數(shù)最大的；即目鏡選15，物鏡選40，其放大倍數(shù)為600倍顯微鏡放大倍數(shù)越大，看到的范圍越少，看到的細(xì)胞數(shù)目越少，范圍小，物鏡鏡頭與玻片標(biāo)本之間的距離越近故答案為：（1）3；轉(zhuǎn)換器；較大光圈；凹；細(xì)準(zhǔn)焦螺旋；（3）右下；（4）600；越少；越近【點(diǎn)評(píng)】正確使用顯微鏡是中學(xué)生應(yīng)具備的一項(xiàng)基本實(shí)驗(yàn)技能?chē)?yán)謹(jǐn)、規(guī)范的操作有利于提高實(shí)驗(yàn)效率，保護(hù)顯微鏡，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度22細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位，如圖所示動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題（1）圖甲示植物細(xì)胞，判斷的依據(jù)是此細(xì)胞與植物細(xì)胞相比不含細(xì)胞壁，葉綠體液泡保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞作用的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜，含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核，能為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量的結(jié)構(gòu)是線粒體（3）吃西瓜時(shí)流出的紅色液汁主要來(lái)自于液泡結(jié)構(gòu)（4）圖中所示的兩種細(xì)胞是真核細(xì)胞還是原核細(xì)胞？真核你判斷的理由是：這兩種細(xì)胞都有真正成形的細(xì)胞核【考點(diǎn)】動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)；植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)【專題】結(jié)構(gòu)模式圖；類(lèi)比推理；動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞專題【分析】動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上存在一些差異，比較如下表：區(qū)別與聯(lián)系植物細(xì)胞動(dòng)物細(xì)胞區(qū) 別細(xì)胞壁有無(wú)液泡有無(wú)葉綠體有無(wú)聯(lián)系二者都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體【解答】解：由甲乙兩圖可知：細(xì)胞壁、線粒體、細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、葉綠體、液泡（1）植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡，動(dòng)物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體甲圖比乙圖少了：細(xì)胞壁、葉綠體、液泡所以甲圖是動(dòng)物細(xì)胞細(xì)胞膜除了具有保護(hù)作用以外，還能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞；細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，決定生物性狀的遺傳信息主要存在于細(xì)胞核；線粒體是細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用的場(chǎng)所，通過(guò)呼吸作用，將有機(jī)物氧化分解，并釋放能量，供細(xì)胞的生命活動(dòng)需要（3）液泡里面有細(xì)胞液，細(xì)胞液內(nèi)溶解多種物質(zhì)，吃西瓜流出的紅色液汁主要來(lái)自于西瓜細(xì)胞液泡內(nèi)的細(xì)胞液（4）因?yàn)閯?dòng)植物細(xì)胞都具有成形的細(xì)胞核，所以屬于真核生物故答案為：（1）細(xì)胞壁、葉綠體、液泡細(xì)胞膜；細(xì)胞核；線粒體（3）液泡（4）真核；都有真正成形的細(xì)胞核【點(diǎn)評(píng)】熟練掌握動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別和聯(lián)系23如圖是研究植物散失水分的四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，將a，b，c，d四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置放在陽(yáng)光下照射2個(gè)小時(shí)，請(qǐng)分析回答：（1）a、b兩個(gè)裝置中，能證明塑料袋壁上的水珠是由植物體散失的是a裝置c、d兩個(gè)裝置中，塑料袋壁上的水珠較多的是c裝置通過(guò)這組實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論：葉片是蒸騰作用的主要器官植物蒸騰作用散失大量水分，因此大面積植樹(shù)造林可以提高（填“提高”或“降低”）大氣的濕度（3）若此實(shí)驗(yàn)中的枝條采集于被子植物，它與裸子植物在器官結(jié)構(gòu)上的差別是：具有真正的花和果實(shí)，種子外面有果皮包被【考點(diǎn)】探究植物的蒸騰作用【專題】探究結(jié)論；生物圈中的綠色植物【分析】蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過(guò)程，葉的表皮上的氣孔是氣體進(jìn)出的門(mén)戶，因此葉是蒸騰作用的主要器官，分析解答【解答】解：（1）b裝置中，花盆土壤中的水分在陽(yáng)光下可以通過(guò)蒸發(fā)進(jìn)入塑料袋內(nèi)，因此不能能說(shuō)明塑料袋內(nèi)的水珠是蒸騰作用形成的還是土壤蒸發(fā)的；a裝置由于在植物的莖處扎緊，花盆土壤蒸發(fā)的水分不能進(jìn)入塑料袋內(nèi)，因此塑料袋內(nèi)壁上的水珠只能是植物體的蒸騰作用形成的故可以證明塑料袋壁上的水珠由植物體散發(fā)出的是a裝置植物蒸騰作用的主要器官是葉，而c、d兩個(gè)裝置中，c的葉多，d沒(méi)有葉，因此塑料袋壁上的水珠較多的是c由以上現(xiàn)象可以得出：葉是植物進(jìn)行蒸騰作