北師大版三年級(jí)語文下冊(cè)教案《信》教學(xué)設(shè)計(jì)之三.doc

教學(xué)資料參考北師大版三年級(jí)語文下冊(cè)教案信教學(xué)設(shè)計(jì)之三- 1 -1、學(xué)習(xí)生字雛，嫣，積累詞語若干個(gè).2、學(xué)習(xí)默讀詩歌，了解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛大自然，熱愛生活，關(guān)愛他人的思想感情.3、有感情地朗讀課文，背誦課文.教學(xué)時(shí)間：一教時(shí)教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，理解題意信1、同學(xué)們手中拿到的是什么？板書：信快打開看看，里面說些什么？交流2、這上面寫著老師想和你們說的話.瞧，信就是用來互相交流想法，互相表達(dá)感情的一種方式.3、現(xiàn)在，我們來學(xué)一篇課文信4、齊讀課題.二、整體感知：文中的信表達(dá)了什么情感，溝通了什么信息呢？1、指名讀課文.介紹兒童詩的特點(diǎn).這封信與你們收到的信在形式上是不同的.這叫兒童詩.它具有簡潔、通俗、有童趣的特點(diǎn).2、默讀課文：出示要求：不指讀、不出聲、不動(dòng)唇.邊讀邊思考：我替誰給誰寫信，用不同符號(hào)標(biāo)出.3、交流：雛鳥看清雛的筆畫了解部首，出示：隹字部（標(biāo)部首）.給雛擴(kuò)詞理解雛的含義.小結(jié)：我們經(jīng)常把小朋友比作展翅飛翔的雛鷹，希望同學(xué)們像雛鷹那樣，打好基礎(chǔ)，身體棒，學(xué)習(xí)棒，長大后成為有用之材.板書：花朵蜜蜂大海小船云云樹樹自己自己引讀板書三、學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)朗讀1、默讀：小小的我為什么想到寫那么多信？我剛學(xué)會(huì)了寫信，心里真高興！讀好第一節(jié)，感受女孩興奮的心情.2、學(xué)習(xí)課文第2第5節(jié)小小的我寫了那么多信，那信的內(nèi)容是什么呢？我們小組學(xué)習(xí)25節(jié).請(qǐng)先讀課文25節(jié)中寫信的內(nèi)容再展開想象說具體.小組學(xué)習(xí)要求：讀課文第2第5節(jié)，找到信的內(nèi)容.根據(jù)投影圖片選擇一幅圖展開想象，按句式說具體.我替給寫信，信中說：_.3、交流：夕陽西下，鳥兒還巢我替雛鳥給媽媽寫信，信中說：夕陽西下，天色已近黃昏，媽媽，媽媽，快回家吧.您在外奔波一天了，您累了嗎？是飛不動(dòng)了嗎？為什么還沒回來，快回來吧！沒您在我們身邊我們很害怕.小結(jié)：雛鳥愛媽媽，就如我關(guān)心我的媽媽一樣，希望媽媽能平安，健康.讀出對(duì)*的關(guān)愛之情.蜜蜂在花叢中采蜜.板書：嫣注意筆順理解：姹紫嫣紅出示：姹：美麗嫣：嬌艷用詞素合成的方法，理解詞語.小結(jié)：這個(gè)世界充滿了友愛.有時(shí)，你在關(guān)心他人，幫助他人的同時(shí)也獲得了許多寶貴的東西.就如花朵和蜜蜂.將花兒們的熱情讀出來.小船在平靜的海面上揚(yáng)帆遠(yuǎn)航.理解風(fēng)平浪靜把詞語補(bǔ)充完整：山（）水（）情（）義（）窗（）幾（）心（）情（）小結(jié)：生活因有像大海一樣無私奉獻(xiàn)的人，而更美好.綿綿春雨灌溉無邊森林.我替云給他的伙伴寫信，信中說： .我替樹給他的朋友寫信，信中說： .小結(jié)：同學(xué)們說得真棒，其實(shí)每一封信都表達(dá)了我美好的愿望.讓我們齊讀課文第2第5節(jié)，體會(huì)我的美好愿望.5、你們有什么美好的愿望也可以像小詩人一樣表達(dá)出來.老師這兒有有一首不完整的詩，大家能將他補(bǔ)充完整嗎？替春姑娘給種子寫， ， .替小草給太陽寫， ， .替課桌椅給小朋友寫， ， .替給寫， ， .6、引讀第六節(jié)，我還要給自己，讓自己的心和別人的心貼得緊緊的是啊！就像馬老師給大家的這封信，他將我的心里話告訴了你，讓大家能知道我的想法.從而了解我，和我成為朋友.你認(rèn)為這句話是什么意思呢？小組交流對(duì)這句話的認(rèn)識(shí).四：總結(jié)：信是交流信息，溝通情感的工具.說出心里話，能縮短人與人之間的距離.這正是信的妙用.聽記