2012北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)猜數(shù)游戲---跳繩導(dǎo)學(xué)案表格式第七周.doc

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案課 題猜數(shù)游戲?qū)W習(xí)目標(biāo)1、在游戲活動(dòng)中，讓學(xué)生掌握有關(guān)“6”的加減法。2、在游戲活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、積極交流、積極思考，并培養(yǎng)學(xué)生有序思維的能力。3、在游戲活動(dòng)中，使學(xué)生不斷積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展他們的數(shù)感。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、掌握“6”和的加減法。 2、培養(yǎng)學(xué)生有序思維的能力。學(xué)習(xí)資源小黑板新課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)導(dǎo)學(xué)流程活動(dòng)過(guò)程呈現(xiàn)目標(biāo)任務(wù)導(dǎo)學(xué)1、能夠正確計(jì)算有關(guān)“6”和的加減法；2、在具體活動(dòng)中理解數(shù)的具體意義。互動(dòng)探究合作求解活動(dòng)一：師生進(jìn)行猜數(shù)游戲 猜數(shù)2或41、教師談話：我們一起玩一個(gè)猜數(shù)游戲好不好？2、學(xué)生猜數(shù)，并說(shuō)出簡(jiǎn)單的理由。3、教師提問(wèn)：你能用數(shù)學(xué)算式表示嗎？ 246 4264、教師：還想不想再玩一次？并用數(shù)學(xué)算式表示出來(lái)。624 6425、猜數(shù)3，我們還用這6個(gè)小磁珠，換個(gè)玩法好不好？ 猜猜老師用手捂住了幾個(gè)？用數(shù)學(xué)算式表示出來(lái)。 336 6336、猜數(shù)1和5，還是這6個(gè)磁珠，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶大家玩一玩，猜一猜他捂上了幾個(gè)？ 156 516 615 651活動(dòng)二：生生進(jìn)行猜數(shù)游戲1、教師談話：同學(xué)們從學(xué)具盒里數(shù)出7個(gè)小珠子，看誰(shuí)數(shù)得快！2、教師說(shuō)明游戲規(guī)則3、小組活動(dòng)活動(dòng)三： 33 64 63 65 15 2463 61 66 42 33 155、找朋友： 出示小黑板：連一連強(qiáng)化訓(xùn)練當(dāng)堂達(dá)標(biāo)好啦，現(xiàn)在我們?nèi)z查一下我們學(xué)得怎么樣：1、獨(dú)自完成課本35頁(yè)練一練中第1、2、3題后小組內(nèi)訂正。 2、獨(dú)自完成課本35頁(yè)練一練中第4、5、6題后全班訂正。預(yù)習(xí)先行觀察課本36頁(yè)情境圖背土豆。課 后反 思一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案課 題背土豆學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在活動(dòng)中，讓學(xué)生掌握有關(guān)“7”的加減法。w W w .x K b 1.c o M2、在活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、積極交流、積極思考，并培養(yǎng)學(xué)生有序思維的能力。3、在活動(dòng)中，使學(xué)生不斷積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展他們的數(shù)感。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、掌握“7”的加減法。 2、培養(yǎng)學(xué)生有序思維的能力。學(xué)習(xí)資源小黑板導(dǎo)學(xué)流程活動(dòng)過(guò)程呈現(xiàn)目標(biāo)任務(wù)導(dǎo)學(xué)1、能夠正確計(jì)算有關(guān)“7”的加減法；2、在具體活動(dòng)中理解加法和減法的意義?；?dòng)探究合作求解一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣二、引導(dǎo)操作， 探究新知 1、出示背土豆情境圖 我們看看都有哪數(shù)學(xué)信息？2、匯報(bào)交流 3、動(dòng)手操作 （1）師：誰(shuí)能根據(jù)背土豆情境圖（1）寫(xiě)出一道加法算式？ （2）師：誰(shuí)能根據(jù)背土豆情境圖（2）寫(xiě)出一道加法算式？ 小組交流。4、設(shè)疑激趣 師：小老鼠到家后，袋子里一個(gè)土豆也沒(méi)有，為什么？ 小組交流后完成小黑板中的表格。5、說(shuō)一說(shuō)（1）小金魚(yú)圖。 52（2）孵小雞圖。 72先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)再在全班交流X|k |B| 1 . c|O |m強(qiáng)化訓(xùn)練當(dāng)堂達(dá)標(biāo)現(xiàn)在我們?nèi)z查一下我們學(xué)得怎么樣：1、獨(dú)自完成課本37頁(yè)練一練中第1、2、 4題后小組內(nèi)訂正。 2、小組合作完成課本37頁(yè)練一練中第3、5題。預(yù)習(xí)先行觀察課本38頁(yè)跳繩情境圖。課 后反 思一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案課 題跳繩（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在具體的情境中，學(xué)會(huì)“8”的加減法。2、指導(dǎo)學(xué)生有條理地思考和語(yǔ)言表達(dá)能力。3培養(yǎng)學(xué)生善于思考、觀察問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力學(xué)習(xí)重難點(diǎn)掌握“8”的加減法。 學(xué)習(xí)資源導(dǎo)學(xué)流程活動(dòng)過(guò)程呈現(xiàn)目標(biāo)任務(wù)導(dǎo)學(xué)1、能夠正確計(jì)算有關(guān)“8”的加減法；2、在具體活動(dòng)中理解加法和減法的意義?；?dòng)探究合作求解活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。1、觀察跳繩圖，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么信息？小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)2、師：一共有幾個(gè)小朋友？你會(huì)用算式表示嗎？ 62 或 35說(shuō)一說(shuō)你為什么要這樣列出算式？新 -課 -標(biāo)-第 -一-網(wǎng)小組內(nèi)說(shuō)出這樣列算式的原因。3、你能根據(jù)剛才的加法算式寫(xiě)出減法算式嗎？ 獨(dú)立完成，組內(nèi)交流?；顒?dòng)二、小猴分桃。1、小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)小猴分桃的方法。2、完成課本38頁(yè)的表格。活動(dòng)三、說(shuō)一說(shuō)。1、小組內(nèi)先說(shuō)一說(shuō)。2、根據(jù)情境圖寫(xiě)出兩道減法算式。3、根據(jù)35畫(huà)出兩幅圖，看誰(shuí)畫(huà)得又多又好。小組內(nèi)展評(píng)。強(qiáng)化訓(xùn)練當(dāng)堂達(dá)標(biāo)現(xiàn)在我們?nèi)z查一下我們學(xué)得怎么樣：1、獨(dú)自完成課本39頁(yè)練一練中第1題后小組內(nèi)訂正。 2、小組合作完成課本39頁(yè)練一練中第2題。預(yù)習(xí)先行觀察課本39頁(yè)“試一試”。課 后反 思一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案課 題跳繩（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在具體的情境中，學(xué)會(huì)“9”的加減法。2、指導(dǎo)學(xué)生有條理地思考和語(yǔ)言表達(dá)能力。3培養(yǎng)學(xué)生善于思考、觀察問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力學(xué)習(xí)重難點(diǎn)掌握“9”的加減法。 學(xué)習(xí)資源9根彩筆導(dǎo)學(xué)流程活動(dòng)過(guò)程呈現(xiàn)目標(biāo)任務(wù)導(dǎo)學(xué)1、能夠正確計(jì)算有關(guān)“9”的加減法；2、在具體活動(dòng)中理解加法和減法的意義?；?dòng)探究合作求解活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。1、觀察大象畫(huà)方格圖，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么信息？小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)2、根據(jù)圖中的信息，你會(huì)用加法算式表示嗎？ 18 或 813、你能根據(jù)圖中的方格寫(xiě)出減法算式嗎？ 獨(dú)立完成，組內(nèi)交流。91活動(dòng)二、分一分，填一填。1、小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)分彩筆的方法。2、完成課本38頁(yè)的表格。3、根據(jù)表格寫(xiě)出相應(yīng)的算式?；顒?dòng)三、畫(huà)一畫(huà)，填一填。w W w .X k b 1.c O m1、小組內(nèi)先說(shuō)一說(shuō)。2、根據(jù)情境圖完成算式48。3、完成算式29，并補(bǔ)充三角形。完成后在小組內(nèi)展評(píng)。強(qiáng)化訓(xùn)練當(dāng)堂達(dá)標(biāo)現(xiàn)在我們?nèi)z查一下我們學(xué)得怎么樣：