江蘇省濱海縣八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末考試試題 蘇教版.doc

江蘇省濱?？h2014-2015學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末考試試題（考試時(shí)間：120分鐘 試卷滿分：150分 考試形式：閉卷）一、積累與運(yùn)用。（39分）1.名句默寫。（10分）（1）鞠躬盡瘁， 。 （諸葛亮后出師表）（2） ，恨別鳥驚心。 （杜甫春望）（3） ，夜泊秦淮近酒家。 （杜牧泊秦淮）（4）僵臥孤村不自哀， 。 （陸游十一月四日風(fēng)雨大作）（5）海內(nèi)存知己， 。 （王勃送杜少府之任蜀川）（6）黑云壓城城欲摧， 。 （李賀雁門太守行）（7）無(wú)限河山淚， 。 （夏完淳別云間）（8）杜甫登臨泰山抒發(fā)了“ ，一覽眾山小”的壯志，而王安石在飛來(lái)峰上發(fā)出“不畏浮云遮望眼， ”的感慨，二者有異曲同工之妙。（9）潭中魚可百許頭， 。 （柳宗元小石潭記2.閱讀下面一段文字，按要求答題。（5分）至愛親情，血濃于水。親情是一支古老的藤，承載著jun（ ）戀的歲月；親情是一幅絢麗的畫，描繪著瑰 麗的詩(shī)篇； ， ；親情是一首繚亮的歌，演奏著和諧的樂章。（1）給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（2分） jun（ ）戀 瑰 麗（2）劃浪線的句子中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。（1分） 改為 （3）仿照前后語(yǔ)句，在文中橫線上補(bǔ)寫句子，要求句式相同，語(yǔ)意連貫。（2分） ， 。3.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）a.作家莫言在頒獎(jiǎng)盛典上夸夸其談地說(shuō)自己只是個(gè)講故事的人。b.某電視臺(tái)播出的家庭幽默秀節(jié)目，總是讓觀眾忍俊不禁。c.四通八達(dá)的交通，鱗次櫛比的高樓，見證了濱海的飛速發(fā)展。d.同是生物，人類幫其他生物更好地生存下去，這是責(zé)無(wú)旁貸的。4.下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（2分）a在如何提高課堂效率的問題上，老師聽取了廣泛同學(xué)們的意見。b通過開通快速公交，使主城區(qū)交通擁堵問題得到解決。c據(jù)統(tǒng)計(jì)，地球上的森林每天約有2000萬(wàn)公頃左右被砍伐或毀壞。d加快港口建設(shè)，是我縣積極推進(jìn)沿海大開發(fā)戰(zhàn)略的重要舉措。5.在下列語(yǔ)段空白處依次填入兩個(gè)句子，排序正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）前幾日到鄉(xiāng)下看望年邁的父母，趕至老家的村外時(shí)，已是黃昏時(shí)分了。未進(jìn)村子，便遙遙地望見了村落上空懶散飄蕩的炊煙。濃重的， ；淡的， ，縈繞在村子的上空，縈繞在茂密卻又稀疏的樹冠之間。如浣紗姑娘信手放飛的一縷白紗 如天邊姿態(tài)萬(wàn)千的晚霞 仿佛緩緩流淌的河流 似丹青妙手隨意潑灑的水墨 a. b. c. d.6.名著閱讀。（10分）（1）蜚聲中外的原蘇聯(lián)小說(shuō) 被譽(yù)為“理想主義的旗幟與人生的教科書”。該書的作者是 。作品最大的成功之處在于塑造了 這一無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄形象，并對(duì) 的問題作出了響亮的回答。（4分）（2）西游記是一部體現(xiàn)中華民族豐富想象力和創(chuàng)造力的古代神話小說(shuō)，講述了唐僧師徒四人，歷萬(wàn)苦千辛，經(jīng)九九八十一難，到 的故事，小說(shuō)故事情節(jié)精彩紛呈，如孫悟空大鬧天宮、 、 等。（3分）（3）閱讀簡(jiǎn)愛中的這段文字，回答問題。（3分）難道就因?yàn)槲乙回毴缦?，默默無(wú)聞，長(zhǎng)相平庸，個(gè)子瘦小，就沒有靈魂，沒有心腸了？你不是想錯(cuò)了嗎？我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸跟你一樣充實(shí)！要是上帝賜予我一點(diǎn)姿色和充足的財(cái)富，我會(huì)使你同我現(xiàn)在一樣難分難舍，我不是根據(jù)習(xí)俗、常規(guī)，甚至也不是血肉之軀同你說(shuō)話，而是我的靈魂同你的靈魂在對(duì)話，就仿佛我們兩人穿過墳?zāi)?，站在上帝腳下，彼此平等本來(lái)就如此！這段文字表現(xiàn)了簡(jiǎn)愛怎樣的性格特征？文中的“你”指的是誰(shuí)？ 7.專題與綜合實(shí)踐活動(dòng)。（8分）學(xué)習(xí)了“漢字”專題后，濱海實(shí)驗(yàn)中學(xué)開展以“規(guī)范漢字書寫，領(lǐng)略漢字之美”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加。【找原因】閱讀下面一則材料，請(qǐng)你從中概括大學(xué)生提筆忘字的原因。（2分）隨著網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展，電腦和手機(jī)等成了大學(xué)生離不開的工具。用電腦打字時(shí)，許多大學(xué)生都是使用漢語(yǔ)拼音輸入法，而拼音和漢字是互為獨(dú)立的兩個(gè)體系。即使有人使用五筆輸入法打字，也不需要知道漢字的所有筆畫和筆序，久而久之，他們就不再一筆一劃地書寫漢字。許多大學(xué)生多數(shù)時(shí)間沉溺于網(wǎng)絡(luò)，而用于看書的時(shí)間非常少，所以才會(huì)在提筆寫字時(shí)忘記了要寫的字。原因一： 原因二： 【解字義】漢字是世界上唯一將音、形、義結(jié)合得完美無(wú)瑕的語(yǔ)言，每一個(gè)漢字所承載的文化內(nèi)涵令其魅力無(wú)窮。請(qǐng)按照示例，在下列漢字中任選一個(gè)，發(fā)揮想象，解讀其義。（3分） 【示例1】眾：三人團(tuán)結(jié)，眾志成城。 【示例2】塵：小土為塵，一塵不染。解字：功 明 裕 舒【答】 【請(qǐng)?jiān)u委】八（1）班將于1月31日上午9時(shí)在學(xué)校報(bào)告廳舉行“漢字聽寫大賽”，如果你是班長(zhǎng)李華，打電話邀請(qǐng)王老師當(dāng)評(píng)委，你應(yīng)怎么說(shuō)？（3分）【答】 二、閱讀理解。（51分）（一）閱讀下面兩首古詩(shī)，完成8-9題。（6分）【甲】錢塘湖春行 【乙】春題湖上白居易 白居易 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。 湖上春來(lái)似畫圖，亂峰圍繞水平鋪。 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。 松排山面千重翠，月點(diǎn)波心一顆珠。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 碧毯線頭抽早稻，青羅裙帶展新蒲。 最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。 未能拋得杭州去，一半勾留是此湖。8請(qǐng)描繪【甲】詩(shī)中“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥”所展示的畫面。（2分）【答】 9【乙】詩(shī)中“碧毯線頭抽早稻”一句運(yùn)用了哪種修辭手法？有何表達(dá)作用？（4分）【答】 （二）比較閱讀下面兩個(gè)文言語(yǔ)段，完成1013題。（14分）【甲】記承天寺夜游元豐六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。【乙】游白水書付過紹圣元年十月十二日，與幼子過游白水“佛跡院”。浴于湯池，熱甚，其源殆可熟物。循山而東，少北，有懸水百仞。山八九折，折處輒為潭，深者縋石五丈不得其所止。雪濺雷怒，可喜可畏。水崖有巨人跡數(shù)十，所謂佛跡也。暮歸倒行，觀山燒，火甚。俯仰度數(shù)谷。至江，山月出，擊汰中流，掬弄珠璧。到家，二鼓，復(fù)與過飲酒，食余甘煮菜。顧影頹然，不復(fù)甚寐。書以付過。東坡翁?！咀⑨尅看宋氖亲髡哌h(yuǎn)謫惠州時(shí)所作。白水：山名。過：蘇軾第三子，名過。題目的意思是作者與兒子蘇過同游白水山后寫成此文交給蘇過。佛跡院：寺廟名。湯池：溫泉。懸水：瀑布。折：轉(zhuǎn)彎?？P(zhu)石：用繩子系著石頭向下。倒行：順來(lái)路回去。山燒：一說(shuō)夕照景象，一說(shuō)山火。度：越過。擊汰：擊水。汰：水波。掬：用雙手捧取。珠璧：喻星月在水中的倒影。二鼓：二更。10解釋下列加點(diǎn)的詞。(4分)（1）念無(wú)與樂者（ ） （2）相與步于中庭（ ）（3）食余甘煮菜（ ） （4）顧影頹然 （ ）11用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓（標(biāo)兩處）。（2分）深 者 縋 石 五 丈 不 得 其 所 止。12用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫線的句子。(4分)（1）但少閑人如吾兩人者耳。 （2）雪濺雷怒，可喜可畏。 13甲乙兩文分別為蘇軾被貶黃州、惠州期間所作，雖然時(shí)間不同，地點(diǎn)不同，但所展露的生活態(tài)度卻有共同之處，請(qǐng)寫出來(lái)。(4分)【答】 （三）閱讀幽徑悲劇選段，完成14-17題。（13分）茫茫燕園中，只剩下幽徑的這一棵藤蘿了。它成了燕園中的魯?shù)铎`光。每到春天，我在悲憤、惆悵之余，惟一的一點(diǎn)安慰就是幽徑中這一棵古藤。每次走在它下面，嗅到淡淡的幽香，聽到嗡嗡的蜂聲，頓覺這個(gè)世界還是值得留戀的，人生還不全是荊棘叢。其中情味，只有我一個(gè)人知道，不足為外人道也。然而，我快樂得太早了，人生畢竟還是一個(gè)荊棘叢，絕不是到處都盛開著玫瑰花。今年春天，我走過長(zhǎng)著這棵古藤的地方，我的眼前一閃，嚇了一大跳：古藤那一段原來(lái)凌空的虬干，忽然成了吊死鬼，下面被人砍斷，只留上段懸在空中，在風(fēng)中搖曳。再抬頭向上看，藤蘿初綻出來(lái)的一些淡紫的成串的花朵，還在綠葉叢中微笑。它們還沒有來(lái)得及知道，自己賴以生存的根干已經(jīng)被砍斷，脫離了地面，再?zèng)]有水分供它們生存了。它們仿佛成了失掉了母親的孤兒，不久就會(huì)微笑不下去，連痛哭也沒有地方了。我是一個(gè)沒有出息的人。我的感情太多，總是供過于求，經(jīng)常為一些小動(dòng)物、小花草惹起萬(wàn)斛閑愁。真正的偉人們是決不會(huì)這樣的。反過來(lái)說(shuō)，如果他們像我這樣的話，也決不能成為偉人。我還有點(diǎn)自知之明，我注定是一個(gè)渺小的人，也甘于如此，我甘于為一些小貓小狗小花小草流淚嘆氣。這一棵古藤的滅亡在我心靈中引起的痛苦，別人是無(wú)法理解的。14根據(jù)選段內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括燕園幽徑發(fā)生了怎樣的悲劇。（2分）【答】 15選文第段中作者說(shuō)“人生還不全是荊棘叢”，第段又說(shuō)“人生畢竟還是一個(gè)荊棘叢”，這是否矛盾，為什么？（4分）【答】 16第段劃線的句子在語(yǔ)言表達(dá)上很有特色，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（3分）再抬頭向上看，藤蘿初綻出來(lái)的一些淡紫的成串的花朵，還在綠葉叢中微笑?！敬稹?17結(jié)合選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者所表達(dá)的情感。（4分）【答】 （四）閱讀風(fēng)箏的心完成下列18-22題。 （18分）風(fēng)箏的心朱成玉又到了放風(fēng)箏的季節(jié)，可是我的城市上空卻空空如也。莫非是與這城市積下了太多的仇怨，連云都躲藏起來(lái)，不肯給城市的天空一點(diǎn)夢(mèng)想的色彩嗎？而我依然仰望，尋找那些飛翔的痕跡，尋找那只要一點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)就可以抖擻起精神來(lái)的風(fēng)箏。再次見到風(fēng)箏，是在三月最破敗的小巷。一些藍(lán)色的白色的紫色的欲要飛翔的念頭，被一群孩子們嫩小的手提著，輕輕地，飄在一人多高的風(fēng)里。孩子們必須奔跑，因?yàn)橹挥斜寂懿趴梢詭?lái)風(fēng)。老人們說(shuō)，放風(fēng)箏可以放掉人心中所有的煩惱和晦氣，只剩下美好的愿望。人們相信，這些用心靈里最珍貴的情愫扎出來(lái)的夢(mèng)想之鳶，可以把種種美好的愿望傳達(dá)給上帝。小時(shí)候沒有卡通沒有電腦，卻有廣闊的草地放風(fēng)箏。如今，孩子們有了各種各樣的玩具，卻再也騰不出時(shí)間和空間縱情奔跑，縱情釋放他們的夢(mèng)想。所有的時(shí)間都被各種補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)填充，所有的空間都被鋼鐵水泥占領(lǐng)。在這個(gè)簡(jiǎn)陋的巷子里，我看見風(fēng)箏精疲力竭仍無(wú)法飄過城市的額頭，氣喘吁吁仍無(wú)法驚動(dòng)半點(diǎn)塵俗。孩子們?cè)谙镒永锝K于跑累的時(shí)候，其中一個(gè)把風(fēng)箏舉過頭頂嘆口氣說(shuō)，有風(fēng)多好，有風(fēng)它就能飛上天空了。另外幾個(gè)孩子也如泄了氣的皮球，蹲到地上，不停地抱怨著風(fēng)都哪兒去了？風(fēng)都哪兒去了？孩子的話讓我不禁一怔。風(fēng)，被高高密密的樓群阻隔在外面；風(fēng)，被機(jī)器的轟鳴趕往別處；風(fēng)，藏在遙遠(yuǎn)的記憶里；風(fēng)，躲進(jìn)有歌謠的童年。小時(shí)候，我的風(fēng)箏可以放得比云朵還高。在那么高的天空上，我的風(fēng)箏和白云竊竊私語(yǔ)，那是我兒時(shí)最美麗的花籃，一直在我的記憶里晃來(lái)晃去。風(fēng)箏飛不起來(lái)，然而它們卻是這座城堡里唯一長(zhǎng)著翅膀的鳥了。它們醒著，心懷世界上最單純的愿望：只要一點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)，只要一點(diǎn)點(diǎn)可以飛翔的天空。天空不冷清，風(fēng)箏不冷清，冷清的只有風(fēng)箏的心。風(fēng)箏，這春天里的郵票，何時(shí)能為孩子們郵寄來(lái)春天？不知為什么，看著這些無(wú)法飛上天空的風(fēng)箏，我的心里異常難受。盡管這是一些廉價(jià)的風(fēng)箏，用最普通的材料制成，大概兩三塊錢就可以在任何一個(gè)商店里買到，但我還是希望它們能飛起來(lái)。這種希望點(diǎn)燃我心中隱匿了許久的渴望飛翔的念頭。我對(duì)孩子們說(shuō)，“明天早晨在這里等我，我領(lǐng)你們?nèi)ヒ粋€(gè)可以讓風(fēng)箏自由自在飛翔的地方?！蹦莻€(gè)晚上，我挑選了最結(jié)實(shí)的竹簽和最漂亮的桃花紙，精心制作了一個(gè)美麗的風(fēng)箏。這是對(duì)童年的牽掛。我盡可能地將生命中所有美麗的色彩都繡到風(fēng)箏的翅膀上，再扯一根長(zhǎng)長(zhǎng)的思念的線牢牢拴住它。我知道，我的童年不會(huì)走得太遠(yuǎn)。風(fēng)箏上的那些花朵，鮮艷得就像那群孩子的臉。我仿佛聽見了風(fēng)箏在說(shuō)：給我一點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)，給我一點(diǎn)點(diǎn)與夢(mèng)有關(guān)的顏色。第二天一大早，我?guī)嫌H手制作的風(fēng)箏領(lǐng)著孩子們?nèi)チ藦V場(chǎng)。廣場(chǎng)上人頭攢動(dòng)。孩子們小心翼翼地打開風(fēng)箏，小心翼翼地打開自己，然后奔跑、奔跑，風(fēng)來(lái)了！風(fēng)箏飛上了高高的天空！我手中的線軸飛快地旋轉(zhuǎn)，我的風(fēng)箏追上了云朵，正在向它打聽童年的消息。很多人站在那里不再走動(dòng)。很多人仰起了頭。很多人高聲喊到：“快看，多美的風(fēng)箏！”那一刻，我感覺到，適合風(fēng)箏飛翔的風(fēng)來(lái)了。那些安靜的、優(yōu)雅的心靈回來(lái)了。其實(shí)，它們從來(lái)就不曾丟失，只是有待呼喚。18本文圍繞“風(fēng)箏”主要記敘了哪兩件事？（4分）【答】 19“風(fēng)箏，這春天里的郵票，何時(shí)能為孩子們郵寄來(lái)春天？”一句中兩個(gè)“春天”的含義是什么？（4分）【答】 20作者在文中第節(jié)提到自己小時(shí)候放風(fēng)箏的情景有何作用？（4分）【答】 21從修辭和表達(dá)效果方面，賞析下面一句話。（3分）在這個(gè)簡(jiǎn)陋的巷子里，我看見風(fēng)箏精疲力竭仍無(wú)法飄過城市的額頭，氣喘吁吁仍無(wú)法驚動(dòng)半點(diǎn)塵俗?！敬稹?22文章結(jié)尾說(shuō)：“其實(shí)，它們從來(lái)就不曾丟失，只是有待呼喚?！甭?lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。 （3分）【答】 三、寫作。（60分）一、積累和運(yùn)用。（39分）1（1）死而后已 （2）感時(shí)花濺淚 （3）煙籠寒水月籠沙（4）尚思為國(guó)戍輪臺(tái) （5）天涯若比鄰 （6）甲光向日金鱗開 （7）誰(shuí)言天地寬 （8）會(huì)當(dāng)凌絕頂 自緣身在最高層 （9）皆若空游無(wú)所依（每空1分，共10分。添字、漏字或有錯(cuò)別字均不給分）2（1）眷 gu（2分） （2）“繚”改為“嘹” （1分）（3）示例：親情是一方湛藍(lán)的天，展現(xiàn)著豁達(dá)的胸懷。（2分）3a（2分） 4d（2分） 5a（2分）6（1）鋼鐵是怎樣煉成的 尼古拉奧斯特洛夫斯基（答“奧斯特洛夫斯基”也可） 保爾柯察金（答“保爾”也可） 人應(yīng)該怎樣度過一生（或：人的一生應(yīng)該怎樣度過）（每空1分，共4分）（2）西天取經(jīng) 大鬧蟠桃會(huì) 、偷吃人參果 大戰(zhàn)二郎神 、三打白骨精（只要是書中情節(jié)、語(yǔ)言精練的，皆得滿分）（每空1分，共3分）（3）性格堅(jiān)強(qiáng)、追求人格獨(dú)立、追求平等自由（2分,答出“追求自由平等”即給2分） 羅切斯特（1分）7（1）原因一：電子工具（電腦和手機(jī)等）的應(yīng)用導(dǎo)致大學(xué)生書寫漢字少。原因二：看書少（每點(diǎn)1分，共2分）（2）示例：功：出工出力，才會(huì)成功（或功到自然成）。明：日月齊照，光彩照人（或大放光明）。裕：有衣有谷，豐衣足食（或富裕之家）。舒：有舍有予，舒心愉悅。 （意對(duì)即可，3分）（3）示例：王老師，您好，我是八（1）班的班長(zhǎng)李華，我班將于1月31日上午9時(shí)，在學(xué)校報(bào)告廳舉行“漢字聽寫大賽”，想請(qǐng)您來(lái)當(dāng)評(píng)委，行嗎？（3分）二、閱讀理解。（51分）（一）（6分）8