《事物的正確答案不止一個(gè)》課件1.ppt

事物的正確答案不止一個(gè) 美 羅迦 費(fèi) 因格 作者簡(jiǎn)介 羅迦 費(fèi) 因格1948年生 當(dāng)代美國(guó)實(shí)業(yè)家 學(xué)者 創(chuàng)造學(xué)家 是 創(chuàng)意思考顧問公司 的創(chuàng)立人與總裁 曾任加利福尼亞創(chuàng)意顧問 著作有 當(dāng)頭棒喝 創(chuàng)造性紙牌 等 唯一真正快樂的人們是兒童和富有創(chuàng)造性的那一部分人 是他的名言 內(nèi)容導(dǎo)入 閱讀古詩 題西林壁 思考問題 橫看成嶺側(cè)成峰 遠(yuǎn)近高低各不同 不識(shí)廬山真面目 只緣身在此山中 題西林壁蘇軾 橫看 側(cè)看 同樣一座山峰為什么看到的是不同的樣子 我們可以得到哪些啟示 從不同的角度看待同一個(gè)事物結(jié)果往往是不同的 由此 我們可以得知很多事物的答案并不止一個(gè) 根深蒂固 d 孜孜不倦 z 汲取 j 鍥而不舍 qi 駕馭 y 淵博 yu n 掌握字詞 汲取 吸取 汲 從下往上打水 推敲 比喻斟酌字句 反復(fù)琢磨 根深蒂固 比喻根基深厚牢固 不可動(dòng)搖 孜孜不倦 勤奮努力 不知疲倦 孜孜 勤勉 鍥而不舍 雕刻一件東西 一直刻下去不放手 比喻有恒心 有毅力 鍥 雕刻 不言而喻 不用說就可以明白 喻 明白 一事無成 連一樣事情也沒做成 什么事情都做不成 1 事物的正確答案不止一個(gè) 1 3 2 創(chuàng)造性思維必需的要素 4 8 3 是否人人都有創(chuàng)造力 9 12 4 怎樣成為有創(chuàng)造性的人 13 本文論述了哪幾個(gè)問題 本文的中心論點(diǎn)是什么 事物的正確答案不止一個(gè) 不滿足于一個(gè)答案 不放棄探求 這一點(diǎn)非常重要 閱讀開頭部分 1 本文怎樣開頭 2 這種開頭方法有什么好處 畫出四個(gè)圖形 提出一個(gè)問題 用問題引出論點(diǎn) 結(jié)合問題講道理 好處 新穎別致 使抽象的議論顯得生動(dòng)形象 通俗易懂 能引起讀者的閱讀興趣 A惟一的沒有角的圖形 B惟一的僅由直線構(gòu)成的圖形 C惟一的非對(duì)稱性圖形 D惟一由直線和曲線構(gòu)成的圖形 結(jié)論 由于看圖形的角度不同 四種答案全都正確 即 事物的正確答案不止一個(gè) 提出論點(diǎn) 從這四個(gè)圖形中找出一個(gè)性質(zhì)與其他三個(gè)不同的來 并說明理由 閱讀4 8自然段 創(chuàng)造性思維有哪些必要的要素 1 有淵博的知識(shí) 2 有探求新事物 并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí) 3 有持之以恒的精神和毅力 不斷地嘗試 作者是如何來論證他的觀點(diǎn)的 舉例論證 1 約翰 古登貝爾克將葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來 發(fā)明了印刷機(jī)和排版術(shù) 2 羅蘭 布歇爾把電視接收器作為試驗(yàn)對(duì)象 發(fā)明了對(duì)戰(zhàn)型的乒乓球游戲 從此開始了游戲機(jī)的革命 這兩個(gè)事例是為了證明什么道理 發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵 在于如何運(yùn)用知識(shí) 閱讀結(jié)尾部分 9 13 閱讀語段某心理學(xué)專家小組以實(shí)際從事創(chuàng)造性工作的人與不從事此類工作的人為對(duì)象進(jìn)行了調(diào)查研究 并得出如下結(jié)論 富于創(chuàng)造力的人 認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力 缺乏創(chuàng)造力的人 不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力 思考 1 擁有創(chuàng)造力的人和沒有創(chuàng)造力的人有什么區(qū)別 2 區(qū)分擁有創(chuàng)造力和不擁有創(chuàng)造力的人的主要根據(jù)是什么 怎樣才能成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人 13段 1 任何人都擁有創(chuàng)造力 首先要堅(jiān)信這一點(diǎn) 2 經(jīng)常保持好奇心 不斷積累知識(shí) 3 不滿足于一個(gè)答案 而去探求新思路 去運(yùn)用所得的知識(shí) 4 一旦產(chǎn)生小的靈感 相信它的價(jià)值 并鍥而不舍地把它發(fā)展下去 拓展訓(xùn)練 你是個(gè)有創(chuàng)造性思維的人嗎 1 觀察圖形 你能看出的有什么 2 一個(gè)圓 你會(huì)把它想象成什么 天文學(xué)家 這是新發(fā)現(xiàn)的天體