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8.4 力 物體間力的作用是相互的知識(shí)點(diǎn)1:認(rèn)識(shí)和理解力;知識(shí)點(diǎn)2:對(duì)力的作用效果的理解;知識(shí)點(diǎn)3:影響力的作用效果的因素:力的三要素;知識(shí)點(diǎn)4:力的作用是相互的知識(shí)點(diǎn)5:表示力的方法-力的示意圖知識(shí)點(diǎn)1:認(rèn)識(shí)和理解力1、力是 的作用,某人走路時(shí),不小心腳絆著石塊受到阻礙,人摔倒了。施力物體是,受力物體是。在船上用槳向后劃水,使船前進(jìn)的力是對(duì)力。使火箭騰空的力的施力物體是(空氣、燃?xì)猓?、人用手抓住繩子將水桶提起,水桶受到向上的拉力,這個(gè)力的施力物體是 ( )a、水桶 b、地球 c、繩子 d、手3、踢出去在空中飛行的足球,若不考慮空氣對(duì)它的作用,則它的受力情況是 ( )a僅受重力 b受到踢力和重力c受到重力和地球的引力 d受到重力和向前飛行的力知識(shí)點(diǎn)2:對(duì)力的作用效果的理解4、在跳板跳水這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中,運(yùn)動(dòng)員對(duì)跳板施力的同時(shí),也受到跳板對(duì)他的作用力,但這兩個(gè)力的作用效果卻不同,前者主要改變了跳板的 ,后者主要改變了運(yùn)動(dòng)員的 。5、汽車(chē)關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī),在路面上滑行,車(chē)子漸漸變慢,施力物體是 ,受力物體是。這個(gè)例子說(shuō)明力能 。物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變就是指物體 的改變。6、關(guān)于力的認(rèn)識(shí)下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是 ( )a力是物體對(duì)物體的作用 b力能使物體發(fā)生形變或改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)c物體間力的作用是相互的 d只有相互接觸的物體才會(huì)產(chǎn)生力的作用7、下列各種力的作用效果中,改變物體形狀的是知識(shí)點(diǎn)3:影響力的作用效果的因素:力的三要素8、影響力的作用效果的因素有:力的 、 和 。其中,重力在物體上的作用點(diǎn)叫做 。(a)(b)9、如圖表示了兩種用板手?jǐn)Q螺帽的方法,實(shí)踐告訴我們,用 圖的握法更有利于擰緊或松開(kāi)螺帽;這一事實(shí)使我們認(rèn)識(shí)到,力的作用效果是與力的 有關(guān)的。ff10、如圖所示,將一根彈簧掛在天花板上,某人分別用豎直向下的力拉彈簧,已知f1f2。觀察圖中現(xiàn)象可知力的作用效果與力的 有關(guān);如圖,一個(gè)高而瘦的長(zhǎng)方體立在地板上,如果用力水平地推它的上方,它往往會(huì)傾倒,而推它的偏下方時(shí),它會(huì)沿地板移動(dòng),這個(gè)現(xiàn)象可以說(shuō)明力的作用效果與力的 有關(guān)。知識(shí)點(diǎn)4:力的作用是相互的11、俗話說(shuō):“孤掌難鳴”,這句話反映的物理知識(shí)是 ( )a一個(gè)巴掌不會(huì)振動(dòng),所以不能發(fā)聲 b一個(gè)物體不能產(chǎn)生力的作用c聲音是由力產(chǎn)生的 d只有當(dāng)兩個(gè)物體接觸時(shí)才會(huì)產(chǎn)生力12、雜技演員在進(jìn)行爬竿表演時(shí),必須緊緊地握住竿子,這是靠增大 的方法來(lái)增大摩擦的;手與竿之間的摩擦力是相互的,手受到的摩擦力方向 ,竿受到的摩擦力方向 。13、用手拍桌面,手會(huì)感到痛,這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了 。 14、如圖10所示是小運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行體育比賽的情景,請(qǐng)你觀察圖片,提出兩個(gè)與物理有關(guān)的問(wèn)題,并對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。問(wèn)題1: 解答: 問(wèn)題2: 解答: 15、將一支鉛筆筆尖兒朝上立于桌面,用一手指輕壓筆尖,手指會(huì)感覺(jué)有些疼痛,這是因?yàn)?;手指上出現(xiàn)一個(gè)小小的“坑”,這是因?yàn)榱κ故种赴l(fā)生了 。知識(shí)點(diǎn)5:表示力的方法-力的示意圖16、如圖(乙)所示,一物體以某一初速度沖上光滑斜面,請(qǐng)作出該物體受力的示意圖。17、懸掛的小球擺動(dòng)到圖所示位置,請(qǐng)畫(huà)出這時(shí)小球所受重力和拉力的示意圖。18、如圖所示,
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