2014年二年級(jí)上冊(cè)語文第19課藍(lán)色的樹葉第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案.doc

深圳市龍華新區(qū)萬安學(xué)校導(dǎo)學(xué)案 上課班級(jí)二（1）、二（3）課 題19.藍(lán)色的樹葉（第一課時(shí)）主備教師江紅麗副備教師莊劉花上課時(shí)間 2014 年 11 月 24 日 星期 一 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字2、朗讀課文，分角色表演朗讀。過程與方法在朗讀中學(xué)習(xí)本課“我會(huì)認(rèn)”的生字。情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)到林園園的行為是非常自私的，但相信她會(huì)改正，成為幫助同學(xué)的好孩子。教學(xué)重點(diǎn)1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。2、要樹立幫助同學(xué)互相友愛的觀念。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)到林園園的行為是非常自私的，但相信她會(huì)改正，成為幫助同學(xué)的好孩子。教具準(zhǔn)備課件、生字卡教法運(yùn)用提問法 講授法學(xué)法指導(dǎo)朗讀法 討論法基本環(huán)節(jié)教師授課過程（教師活動(dòng)）學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動(dòng)）教學(xué)意圖導(dǎo)入新課（檢查預(yù)習(xí)）（一） 導(dǎo)入新課1教師出示一張畫有藍(lán)色樹葉的圖畫。2看了這張樹葉你想說些什么？提問：小朋友想一想為什么這張樹葉怎么會(huì)是藍(lán)色的？3總結(jié)學(xué)生感想導(dǎo)入課題：這幅圖畫是有點(diǎn)怪，這里面還有一個(gè)故事呢。學(xué)生觀察圖片并思考，自由舉手發(fā)言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣初學(xué)新課（初步探究）（二）初讀課文1學(xué)生輕聲自讀課文，重點(diǎn)讀準(zhǔn)生字字音。2在不理解的詞語下面畫上“？”并提出來，教師引導(dǎo)學(xué)生利用“做動(dòng)作、舉實(shí)例、換詞”等多種方式理解。3反饋： 讓學(xué)生讀一讀，指名讀，開火車讀。說一說你是用什么方法記住字形的？出示生字：術(shù) 鉛 惹 吐 桌 盒 注 削 皺 注意：讀音指導(dǎo)重點(diǎn)：“術(shù)、惹、桌、注、皺”都是翹舌音；“吐”是多音字，在本課讀?！跋鳌币彩嵌嘁糇郑诒菊n讀?？凑n件，讀詞語。先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀。 出示詞語：風(fēng)景 房子 近處 遠(yuǎn)處 鉛筆 旁邊 已經(jīng) 惹人愛 借我 桌上 現(xiàn)在 弄斷 小心 注意 連忙 吞吞吐吐 皺著 眉頭 自己 用心 不由 臉紅 說說你有哪些詞語不理解？4 指名逐段朗讀課文，教師及時(shí)糾正。5 指導(dǎo)觀察課文插圖：誰是林園園，誰是李麗？你是怎么知道的？6 同桌互相說說課文的內(nèi)容。學(xué)生輕聲自讀課文邊讀邊做好筆記自由說說不理解的詞語在讀中理解詞語，學(xué)習(xí)“我會(huì)認(rèn)”的生字引導(dǎo)釋疑（合作學(xué)習(xí)）（三）朗讀感悟1剛才你們說得很好，現(xiàn)在你們能分別扮演“林園園和李麗”來朗讀課文嗎？2分三人小組表演朗讀課文。（在表演過程中從整體上理解課文內(nèi)容，要注意李麗從頭到尾都非常有禮貌，林園園則表現(xiàn)得比較自私，不肯借綠鉛筆又不好明說，找了一個(gè)又一個(gè)借口推托。）在評(píng)議中，引導(dǎo)學(xué)生理解“吞吞吐吐、皺著眉頭、沒有接”等基礎(chǔ)上有感情地朗讀。 重點(diǎn)指導(dǎo)讀出林園園不愿意把筆借給李麗時(shí)吞吞吐吐的語氣；林園園皺著眉頭不高興時(shí)語氣。如：林：我還沒畫完呢。(讀出吞吞吐吐的樣子，聲音較低緩) 林：我怕你把筆尖弄斷了。(讀出不樂意的語氣) 林：你要注意，不要削，畫的時(shí)候不要用力，不要畫得太多。(讀出不放心的語氣)林：還要畫小草?(讀出出乎意料、不滿的語氣)分三人小組表演朗讀課文全班評(píng)議，理解詞語在表演朗讀中加深對(duì)課文的印象基本環(huán)節(jié)教師授課過程（教師活動(dòng)）學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動(dòng)）教學(xué)意圖拓展學(xué)習(xí)（深入探究）小組討論：1. 你喜歡故事里的李麗和林園園嗎？為什么？2 假如你當(dāng)時(shí)在李麗和林園園旁邊，你會(huì)對(duì)林園園說什么?(注意結(jié)合林園園“不由得臉紅了”，要想到她已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，所以林園園會(huì)用行動(dòng)改正錯(cuò)誤的。)3 同學(xué)們你們能猜猜她為什么臉紅，她此時(shí)心里會(huì)想些什么？（讓他們和林園園一起進(jìn)行反思。）小組進(jìn)行討論，并自由發(fā)言深入分析課文當(dāng)堂檢測(cè)（學(xué)習(xí)診斷）一、 看拼音，寫詞語。jng s mi sh zh y qin b( ) ( ) ( ) ( )二、 找朋友。皺 削 惹 飯 吞事 眉 筆 吐 盒全班同學(xué)自主完成練習(xí)，然后師指名學(xué)生回答及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)課堂小結(jié)（梳理歸納）教師總結(jié)：林園園的言行，明顯不對(duì)。但生活中這樣的事是很多的。我們?cè)僖膊灰蔀楝F(xiàn)在的林園園了。學(xué)生認(rèn)真傾聽對(duì)本堂課進(jìn)行總結(jié)作業(yè)布置（檢查反饋）板書設(shè)計(jì)（突出重點(diǎn)）1. 熟讀課文。2. 把學(xué)過的生字讀給家長(zhǎng)聽。19.藍(lán)色的樹葉李麗 林園園小聲借 吞吞吐吐等借 怕 不要 不要 不要只畫 皺著眉頭 還要用心畫 看（臉紅了）（人與人之間應(yīng)該互相幫助）教學(xué)反思從整體上理解課文內(nèi)容，要注意李麗從頭到尾都非常有禮貌，林園園則