江蘇省鹽城市大豐市萬盈第二中學(xué)八年級語文上學(xué)期第一次單元練習(xí)（無答案） 蘇教版.doc

江蘇省鹽城市大豐市萬盈第二中學(xué)八年級語文上學(xué)期第一次單元練習(xí)一、積累與運用 1.給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。13分蜷（ ）縮 嗚咽（ ）慍（ ）怒 猝（ ）然hn（ ）然入夢 ling（ ）qing（ ） 萬li（ ）俱寂毛主席懷著異樣的情感 （c rn）站起身來。 雪 （ i i ），路茫茫，高原寒，炊斷糧。掙扎著站起來， （ ling ling qing qing ）地走上了一個山坡。醫(yī)生有點 ( yn n )地看了楊光一眼。野菜有些 （ nin ba）了。2.選出下列句子中加點的字詞書寫無誤的一項，并將錯字圈出改正。（ ）3分a.她說：“廣西的苛捐雜稅對瑤民特別重，廣西軍閥期侮瑤民。”b.他惶惑地望著擔(dān)架，一時競不知如何是好了。c.一個年輕的警衛(wèi)員牽著一匹駝著文件的戰(zhàn)馬無力地走來。d.毛澤東循著歌聲走到近前，他駐步靜靜地傾聽。改正： 3、下面成語運用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）3分a、人年紀(jì)大了，腿腳也不靈便，走路踉踉蹌蹌的。b、草原的夜晚萬籟俱寂，只有秋蟲的呢噥聲。 c、代表們舉手表決，異口同聲選舉他當(dāng)學(xué)生會主席。d、毛主席用兵如神，運用調(diào)虎離山之計，巧渡金沙江。4、沒有使用修辭手法的一項是（ ）3分a、因為連接一個禮拜的夜班，每天都要在車上搖晃十一個鐘頭，我已經(jīng)困軟得像一團棉花了。b、門外，細(xì)雨煙似的被秋風(fēng)扭卷著，不分方向地亂飛。 c、他像飛一樣跑了出去。d、他用竹子似的手指遞給我，小袖管緊包在腕子上。5、下列句子都有語病，請用修改符號在原句上修改。（5分）a、內(nèi)容正確是衡量一篇文章好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。b、乘客對節(jié)日期間公交汽車行使快慢、車輛擁擠、車箱不清潔等很有意見，希望有關(guān)部門注意改善。 c、在江河上游筑起堤壩，就可以阻止洪水不會下瀉。d、這個壯麗的延河流過的延安，永遠(yuǎn)在我的記憶中。e、同志們立即向她敲起警鐘，批評她滋長了自高自大，好出風(fēng)頭。6.默寫。（5分）雪山低頭迎遠(yuǎn)客， 。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的， ， ，像山泉在嗚咽， 。四渡赤水出奇兵描寫當(dāng)時紅軍的處境艱難的句子是： 。7、仿照下面兩個例句的格式，發(fā)揮你的想象力，再寫出三個關(guān)于書的比喻句（字?jǐn)?shù)可比例句略多）3分書是鑰匙，能開啟智慧之門。 書是階梯，幫助人們登上理想的高峰。（1）、 （2）、 （3）、 8、巴以沖突由來已久，爭取和平是兩國人民的共同心聲。在一次聯(lián)合國會議上，巴勒斯坦領(lǐng)導(dǎo)人阿拉法特發(fā)表了一篇著名的演說，最后一段是：“我是帶著橄欖枝來的，也是帶著一個自由戰(zhàn)士的槍來的，請不要讓橄欖枝從我手中滑落?！边@段話表明了阿拉法特對今后巴以關(guān)系的鮮明態(tài)度，每一句話都意味深長。從這幾句話中同，你聽出了哪三種信息？3（1） （2） （3） 9. 國慶節(jié)到了，班級要開展“祖國頌”的主題班會，由你擔(dān)任主持人，為班會設(shè)計一段開場白，并請你根據(jù)所給的節(jié)目，在節(jié)目一和二之間設(shè)計一段生動的串連詞。6分節(jié)目一：詩朗誦 ，祖國啊，我親愛的祖國（作者 舒婷）節(jié)目二：歌曲走進(jìn)新時代 （演唱者 張也）開場白： 串連詞： 10. 下面是水的密度隨溫度變化的示意圖。請根據(jù)圖示，寫出相關(guān)的結(jié)論。密度（g/ml）4分 10000 09998 09996 0 2 4 6 8 10 溫度( )結(jié)論： 二、現(xiàn)代文閱讀（42分）（一）七律長征（10分）紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。11.體現(xiàn)全詩中心思想的句子是 。全詩的詩眼是 。（2分）12.你認(rèn)為詩句中哪些字用得精煉形象？請任選兩個加以賞析。（2分） 13.“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”概括了紅軍長征途中哪兩個事件？請各用一個短語概括。（2分） ； 。14.寫出這首詩的韻腳。（2分） 15.從這首詩中，你感受到了詩人什么樣的思想感情？（2分） （二）（10分）半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪!黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響不知什么時候又睡著了。16.聯(lián)系上下文想一想：為何會“忽然醒來”?為何“不知什么時候又睡著了”?（3分） 17.本段文字既說“寂靜”又寫出許多聲響，對這種寫法的正確理解應(yīng)是（ ）。（2分）a.前后矛盾b.以動寫靜c.靜中有動d.動中有靜11.在如此艱難的環(huán)境里，紅軍戰(zhàn)士卻能欣賞“天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石”，又能用耳朵來欣賞那“不可捉摸的聲響”。對此，你有何感想?（3分） 18.本段文字按觸覺、視覺、聽覺分為三個層次，試用“”在文中標(biāo)出。（2分）（三）（11分）滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見過的奇觀。大家都知道這座山是怎樣的陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來，都想努一把力，好快些翻過山去?！安灰絷犙?！”“不要落后做烏龜呀！”“我們頂著天啦！”大家聽了，哈哈地笑起來。在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點點排到天空；向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。19.首段寫景的觀察點是 ，尾段寫景的觀察點是 。（2分）20.從文段描寫的內(nèi)容看，老山界的山勢特點是什么？（2分） 21.文段中的對話描寫表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士怎樣的精神？（2分） 22.“這真是生平?jīng)]見過的奇觀”一句表達(dá)了作者怎樣的心情？（2分） 23.選文兩次提到了“火把”，說說它們在文中各自的作用是什么？（3分）第一次： 第二次： （四）（11分）衛(wèi)生員抽噎了兩聲，突然抓起一把野菜，光火地：“都是敵人的圍追堵截，逼著我們走草地，逼得我們吃草！”“吃草，嗯，說得好?。　敝芨敝飨瘒?yán)肅的點了點頭，“革命斗爭，需要我們吃草，我們就去吃它。而且，我們還要好好總結(jié)經(jīng)驗，把草吃得更好些！”“應(yīng)該感謝他們，感謝這些同志用生命和健康為全軍換來了經(jīng)驗。也要記住這些草！”稍微喘息了一下，他又說下去，不過話卻溫和多了，語氣里透著深深的感情：“等你們長大了，就會想起這些草，懂得這些草；就會看到：我們正是因為吃草吃得強大了，吃得勝利了！”這些話，從那瘦弱的身軀里，從那干裂的嘴唇里發(fā)出來，又慢，又輕，可是，它卻像沉雷一樣隆隆地滾過草地，滾過紅軍戰(zhàn)士的胸膛。楊光激動地聽著。就在這一霎，他看到了偉大戰(zhàn)士的那顆偉大的心。頓時，他覺得自己變得強大了，有力了，這力量足足能一氣走出草地。他向著敬愛的周副主席深情地舉手敬禮，然后，那緊握著野菜的手猛地一揮，轉(zhuǎn)身向總部所在的方向跑去。醫(yī)生向衛(wèi)生員囑咐了句什么，也緊抓著那個紅十字挎包，向另一個方向跑去。周副主席望著兩個人漸漸遠(yuǎn)去的背影，耳邊傳來警衛(wèi)員的話音。話是對著小衛(wèi)生員說的：“看你說的，為革命嘛，我們吃的是草，流的是血，可我們比那些花天酒地的敵人高尚得多，也強大得多呀！”周副主席那濃濃的胡須綻開來，寬慰地笑了。他笑得那么爽朗，那么開心。自從患病以來，他還是頭一次笑得這么痛快。24.對上文中劃線的句子，你有怎樣的感受？（2分） 25.為什么周副主席說：“要記住這些草”，“懂得這些草”？（2分） 26.“又慢”“又輕”與“像沉雷一樣隆隆地”矛盾嗎？你是怎么理解的？（3分） 27.聽完了周副主席的話后楊光為什么“覺得自己變得強大了，有力了，這力量足足能一氣走出草地”？（2分） 28.簡析文中畫波浪線句子的含義。（2分） 三、文言文閱讀（15分）奕 秋今夫奕之為數(shù)，小數(shù)也；不專心致志，則不得也。奕秋，通國之善奕者也。使奕秋誨二人奕，其一人專心致志，惟奕秋之為聽。一個雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學(xué)，弗若之矣。 （選自孟子）注：奕：下圍棋。 奕秋：秋是人名、因善奕，所以稱奕秋。30.給下面的字注音。（2分）奕（ ） 誨（ ） 鵠（ ） 繳（ ）31.聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。（4分）夫： 數(shù)：通國： 誨：31.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）其一人專心致志，惟奕秋之為聽。 32.“一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學(xué)，弗若之矣”一句中有三個“之”字，試分別解釋它們的含義。（3分） 33.兩個人一同學(xué)習(xí)下棋，為什么結(jié)果卻不一樣？（2分） 四、寫作（60分）34.人生變數(shù)很多，沒有人能承諾我們的一生永