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文檔簡介
1.教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃沒有計劃的生活是盲目的,停滯的知識遲早會被淘汰,現(xiàn)今世界競爭日趨激烈,尤其是人才競爭尤為突出,這股強勁的競爭風伴隨著教育改革席卷校園。本來在普通人眼中的“鐵飯碗”職業(yè)教師,也面臨著各種挑戰(zhàn)和競爭,不求自我發(fā)展停滯不前的教師將會自動被淘汰。結(jié)合學校的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,現(xiàn)制定我個人的五年發(fā)展規(guī)劃,以作鞭策。一、現(xiàn)狀分析我是一名從教17年的小學教師。這17年來,我有過快樂,取得了一些成績,但還有很多地方要不斷學習。還記得剛上講臺的那一刻,我就對本不愿做教師的自己說過:既然命運為你安排了這個職業(yè),你別無選擇,就該成為一名好教師。17年來,我在工作上嚴格要求自己,嚴守學校的各項規(guī)章制度;不遲到,不早退,關心愛護和尊重每一個學生,做到為人師表,以優(yōu)秀教師的標準來要求自己。在日常教學工作上,做到“教學六認真”,以教科研為先導,積極進行課堂教學改革,但自己的經(jīng)驗還遠遠不夠,需要學習的東西還很多,這是今后要努力學習的一個方向。隨著課程改革的不斷深入,我還需要學習新的教育教學理論,反復研讀新課程標準,更新教學觀念,潛心投入教學實踐,留意抓緊教育教學的各個環(huán)節(jié),做到理論聯(lián)系實際。仔細分析了一下自己的現(xiàn)狀,特殊是不足之處,羅列如下:1、對于教科研方面缺乏探討研究的積極性,教科研能力還要加強;2、課堂教學能力尚可,但還有巨大的發(fā)展空間,在教學方法手段上應該再新意些;3、在教育方面,方法和手段略顯稚嫩;4、雖然理論知識比較好,但對于文學知識積累有所欠缺,還要加強英語和計算機的操作。二、自我規(guī)劃(一)、進一步熟悉教材,領會“課改”精神,并付諸實踐。使課堂教學布滿激情和活力,提高課堂教學效率。(二)、在教育教學實踐中有意識地鍛煉培養(yǎng)自己各方面的能力發(fā)展:1、提高聰明能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。教師的站位高,才能給學生指引一條正確的思考和熟悉問題的路。切實把握學生的真實情況。2、提高教育能力。包括全面了解學生的能力、正確評價學生的能力、轉(zhuǎn)化后進生的能力、指導學生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。盡管已有十幾年的教齡,但面對今天的教育教學對象,必須不斷加強學習,特別是加強對教育學、心理學的學習,有了理論的支撐才有底蘊。只有采用適合今天的學生的教育教學方法,才能取得好的教育教學效果。3、提高班級治理能力。創(chuàng)造和諧健康的人際環(huán)境,增強班集體的凝聚力;創(chuàng)造積極健康的輿論環(huán)境,增強抵制不良信息影響的能力;提高選拔、培養(yǎng)班干部的能力;提高組織班級活動的能力;增強培養(yǎng)學生合作精神的能力;培養(yǎng)學生良好的習慣,著眼于學生的長遠發(fā)展。4、提高教學能力。領會“課改” 精神,并運用其指導教學的能力、把握和運用教材的能力、選擇和運用教學參考書的能力、編寫教案的能力、選擇和運用教學方法的能力、激發(fā)學生學習愛好的能力、指導學生學習方法的能力、因材施教的能力、實施目標教學的能力、組織課堂教學的能力、教學測試能力、制作和使用多媒體教學課件的能力等。能承擔區(qū)級公開課,并取得好成績。5、通過教學活動,優(yōu)質(zhì)高效地練習和提高學生的聽說讀寫能力。主要探討兩個方面的問題并有所突破,即組織單元教學的能力和指導學生作文的能力。6、提高教科研能力。在閱讀教學,寫作教學、中和班級治理方面作一些探索性的嘗試。積極參加學校的教科研小組。三、目標達成為了實現(xiàn)個人發(fā)展規(guī)制的目標,僅靠本人自學的力量是不夠的,還需爭取各種培訓的機會:1、積極參加各種培訓,提高自己的專業(yè)知識和教育教學水平;2、對于“信息技術(shù)”學科,除了同組教師進行校本培訓之外,還需專門到校外進行培訓,可以是先進的教學理念和教學方法,也急需培訓相關的專業(yè)知識,與觀今最新的信息咨詢接軌。信息技術(shù)變化迅速,對于專業(yè)知識的培訓,建議定時不間斷培訓。3、聽取各種教育、教科研方面的講座,撰寫各種班主任教育工作及各講座的心得體會。四、實踐提升在實際的教學中,要經(jīng)常地、系統(tǒng)地進行自我反思、進行自學。2.初中英語教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,全面堅持科學發(fā)展觀,以教師素質(zhì)提高為中心,堅持科學的發(fā)展觀,充分利用一切可利用資源,積極調(diào)動一切積極因素,深入實施素質(zhì)教育,積極推進課程改革,加快英語學科建設。認真學習英語課程標準,全面貫徹落實新課程的重要理念,努力實現(xiàn)英語課程中學階段的目標。強調(diào)課程要促進每個學生終身發(fā)展的需要,培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力,以學生的英語學習水平和英語成績的提高為目標,以課堂教學為主陣地,以營造良好的教學環(huán)境為重要手段,加強同伴互助,自我反思,同時在反思后能夠行動跟進,深化課堂教學改革,總結(jié)優(yōu)秀經(jīng)驗,注意教學質(zhì)量的整體提高。二、專業(yè)化目標:(1)職業(yè)道德高尚,教育教學行為規(guī)范;專業(yè)知識扎實,文化背景知識豐富,具備實施素質(zhì)教育的能力,為學生提供優(yōu)質(zhì)教育服務。(2)具有良好的教學反思能力及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力,能采取切實可行的措施和行為,以適應教育改革發(fā)展。(3)具有終身學習和自我發(fā)展的能力;能正確評估自己的專業(yè)發(fā)展狀況,確定自己未來的發(fā)展方向,能與他人進行合作,發(fā)展實踐性知識,形成自己的教學風格。專業(yè)發(fā)展水平標準一是在課堂教學中基本形成鮮明的個人教學風格,能根據(jù)學生的需求、個體差異及認知規(guī)律,對學生進行個性化教育,為學生提供優(yōu)質(zhì)服務。二是能在不確定的教學環(huán)境中,及時發(fā)現(xiàn)問題,能把握問題的本質(zhì),采用最優(yōu)解決方法,及時、靈活、有效地解決問題,具有獨創(chuàng)性。三是能深刻理解教育教學的意義,能根據(jù)教育改革和發(fā)展需要,與其他教師共同解決教學中存在的問題,主動進行課堂教學改革,有效提高課堂教學質(zhì)量。四是追求終身發(fā)展,在本校成為學習化組織的過程中,與教師共同學習,研究,分享經(jīng)驗,促進自身開發(fā)教學潛能和提高教學研究水平。在專業(yè)發(fā)展過程中,促進自身專業(yè)發(fā)展發(fā)展。三、主要措施第一,努力學習加強業(yè)務理論的學習,以身作則,為人師表,爭取做到用人格培養(yǎng)人格,以靈魂塑造靈魂。第二,不斷地學習相關的教學理論知識,積極聽各種講座,參加各種培訓,并做好相關的業(yè)務學習筆記,堅持不斷地學習,盡快提高專業(yè)化水平,力求扎實的學術(shù)根底,廣闊的學術(shù)視野,不斷更新知識、追逐學術(shù)前沿的意識,努力適應今天新時代對老師的更高的要求。第三,我努力讓學生成為課堂的主體,實施自主、合作、探究式學習,充分調(diào)動學生學習英語的積極性,激發(fā)他們的興趣并發(fā)揮初中學生的好奇心,帶領他們一起去探究英語學習的奧妙,引導學生學會自主學習,進一步開發(fā)學生的想象和創(chuàng)造能力。在整個課堂教學中,老師只是一個引導者,把真正的課堂還給學生。第四,我將認真鉆研教材上好每一節(jié)課,并堅持經(jīng)常寫課后反思,從反思中努力提高自己,養(yǎng)成教學后反思的習慣,針對課堂上的問題和不足進行反思,從而提高教學質(zhì)量。教后反思用來不斷總結(jié)教學的得與失,積極聽老教師和其他教師的課,學習其他教師的優(yōu)秀的教學方法,認真對待每一節(jié)教研組和學校的匯報課并主動積極聽取其他教師的意見,以此來不斷提升自己的業(yè)務能力。第五,在課堂教學中做到一是上課準備充分,教師教與學生學的準備充分;教學設計合理。二是課堂活躍有序,積極創(chuàng)設有利于學生學習的情景。三是師生平等,師生相互尊重、溝通、理解。四是教學民主,積極調(diào)動學生廣泛、主動參與,合理運用自主合作和探究等學習方式,多種教學方法優(yōu)化組合。五是教學實效明顯,教學活動目
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