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1.教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃沒(méi)有計(jì)劃的生活是盲目的,停滯的知識(shí)遲早會(huì)被淘汰,現(xiàn)今世界競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,尤其是人才競(jìng)爭(zhēng)尤為突出,這股強(qiáng)勁的競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)伴隨著教育改革席卷校園。本來(lái)在普通人眼中的“鐵飯碗”職業(yè)教師,也面臨著各種挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng),不求自我發(fā)展停滯不前的教師將會(huì)自動(dòng)被淘汰。結(jié)合學(xué)校的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,現(xiàn)制定我個(gè)人的五年發(fā)展規(guī)劃,以作鞭策。一、現(xiàn)狀分析我是一名從教17年的小學(xué)教師。這17年來(lái),我有過(guò)快樂(lè),取得了一些成績(jī),但還有很多地方要不斷學(xué)習(xí)。還記得剛上講臺(tái)的那一刻,我就對(duì)本不愿做教師的自己說(shuō)過(guò):既然命運(yùn)為你安排了這個(gè)職業(yè),你別無(wú)選擇,就該成為一名好教師。17年來(lái),我在工作上嚴(yán)格要求自己,嚴(yán)守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度;不遲到,不早退,關(guān)心愛(ài)護(hù)和尊重每一個(gè)學(xué)生,做到為人師表,以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。在日常教學(xué)工作上,做到“教學(xué)六認(rèn)真”,以教科研為先導(dǎo),積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革,但自己的經(jīng)驗(yàn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,需要學(xué)習(xí)的東西還很多,這是今后要努力學(xué)習(xí)的一個(gè)方向。隨著課程改革的不斷深入,我還需要學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,反復(fù)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)觀念,潛心投入教學(xué)實(shí)踐,留意抓緊教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),做到理論聯(lián)系實(shí)際。仔細(xì)分析了一下自己的現(xiàn)狀,特殊是不足之處,羅列如下:1、對(duì)于教科研方面缺乏探討研究的積極性,教科研能力還要加強(qiáng);2、課堂教學(xué)能力尚可,但還有巨大的發(fā)展空間,在教學(xué)方法手段上應(yīng)該再新意些;3、在教育方面,方法和手段略顯稚嫩;4、雖然理論知識(shí)比較好,但對(duì)于文學(xué)知識(shí)積累有所欠缺,還要加強(qiáng)英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)的操作。二、自我規(guī)劃(一)、進(jìn)一步熟悉教材,領(lǐng)會(huì)“課改”精神,并付諸實(shí)踐。使課堂教學(xué)布滿激情和活力,提高課堂教學(xué)效率。(二)、在教育教學(xué)實(shí)踐中有意識(shí)地鍛煉培養(yǎng)自己各方面的能力發(fā)展:1、提高聰明能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。教師的站位高,才能給學(xué)生指引一條正確的思考和熟悉問(wèn)題的路。切實(shí)把握學(xué)生的真實(shí)情況。2、提高教育能力。包括全面了解學(xué)生的能力、正確評(píng)價(jià)學(xué)生的能力、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力、指導(dǎo)學(xué)生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。盡管已有十幾年的教齡,但面對(duì)今天的教育教學(xué)對(duì)象,必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),特別是加強(qiáng)對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí),有了理論的支撐才有底蘊(yùn)。只有采用適合今天的學(xué)生的教育教學(xué)方法,才能取得好的教育教學(xué)效果。3、提高班級(jí)治理能力。創(chuàng)造和諧健康的人際環(huán)境,增強(qiáng)班集體的凝聚力;創(chuàng)造積極健康的輿論環(huán)境,增強(qiáng)抵制不良信息影響的能力;提高選拔、培養(yǎng)班干部的能力;提高組織班級(jí)活動(dòng)的能力;增強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生合作精神的能力;培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,著眼于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。4、提高教學(xué)能力。領(lǐng)會(huì)“課改” 精神,并運(yùn)用其指導(dǎo)教學(xué)的能力、把握和運(yùn)用教材的能力、選擇和運(yùn)用教學(xué)參考書(shū)的能力、編寫(xiě)教案的能力、選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好的能力、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的能力、因材施教的能力、實(shí)施目標(biāo)教學(xué)的能力、組織課堂教學(xué)的能力、教學(xué)測(cè)試能力、制作和使用多媒體教學(xué)課件的能力等。能承擔(dān)區(qū)級(jí)公開(kāi)課,并取得好成績(jī)。5、通過(guò)教學(xué)活動(dòng),優(yōu)質(zhì)高效地練習(xí)和提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。主要探討兩個(gè)方面的問(wèn)題并有所突破,即組織單元教學(xué)的能力和指導(dǎo)學(xué)生作文的能力。6、提高教科研能力。在閱讀教學(xué),寫(xiě)作教學(xué)、中和班級(jí)治理方面作一些探索性的嘗試。積極參加學(xué)校的教科研小組。三、目標(biāo)達(dá)成為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展規(guī)制的目標(biāo),僅靠本人自學(xué)的力量是不夠的,還需爭(zhēng)取各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì):1、積極參加各種培訓(xùn),提高自己的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)水平;2、對(duì)于“信息技術(shù)”學(xué)科,除了同組教師進(jìn)行校本培訓(xùn)之外,還需專門(mén)到校外進(jìn)行培訓(xùn),可以是先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,也急需培訓(xùn)相關(guān)的專業(yè)知識(shí),與觀今最新的信息咨詢接軌。信息技術(shù)變化迅速,對(duì)于專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn),建議定時(shí)不間斷培訓(xùn)。3、聽(tīng)取各種教育、教科研方面的講座,撰寫(xiě)各種班主任教育工作及各講座的心得體會(huì)。四、實(shí)踐提升在實(shí)際的教學(xué)中,要經(jīng)常地、系統(tǒng)地進(jìn)行自我反思、進(jìn)行自學(xué)。2.初中英語(yǔ)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),全面堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,以教師素質(zhì)提高為中心,堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀,充分利用一切可利用資源,積極調(diào)動(dòng)一切積極因素,深入實(shí)施素質(zhì)教育,積極推進(jìn)課程改革,加快英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn),全面貫徹落實(shí)新課程的重要理念,努力實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)課程中學(xué)階段的目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,以學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平和英語(yǔ)成績(jī)的提高為目標(biāo),以課堂教學(xué)為主陣地,以營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境為重要手段,加強(qiáng)同伴互助,自我反思,同時(shí)在反思后能夠行動(dòng)跟進(jìn),深化課堂教學(xué)改革,總結(jié)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),注意教學(xué)質(zhì)量的整體提高。二、專業(yè)化目標(biāo):(1)職業(yè)道德高尚,教育教學(xué)行為規(guī)范;專業(yè)知識(shí)扎實(shí),文化背景知識(shí)豐富,具備實(shí)施素質(zhì)教育的能力,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。(2)具有良好的教學(xué)反思能力及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題能力,能采取切實(shí)可行的措施和行為,以適應(yīng)教育改革發(fā)展。(3)具有終身學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的能力;能正確評(píng)估自己的專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r,確定自己未來(lái)的發(fā)展方向,能與他人進(jìn)行合作,發(fā)展實(shí)踐性知識(shí),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。專業(yè)發(fā)展水平標(biāo)準(zhǔn)一是在課堂教學(xué)中基本形成鮮明的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格,能根據(jù)學(xué)生的需求、個(gè)體差異及認(rèn)知規(guī)律,對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教育,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。二是能在不確定的教學(xué)環(huán)境中,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,能把握問(wèn)題的本質(zhì),采用最優(yōu)解決方法,及時(shí)、靈活、有效地解決問(wèn)題,具有獨(dú)創(chuàng)性。三是能深刻理解教育教學(xué)的意義,能根據(jù)教育改革和發(fā)展需要,與其他教師共同解決教學(xué)中存在的問(wèn)題,主動(dòng)進(jìn)行課堂教學(xué)改革,有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。四是追求終身發(fā)展,在本校成為學(xué)習(xí)化組織的過(guò)程中,與教師共同學(xué)習(xí),研究,分享經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)自身開(kāi)發(fā)教學(xué)潛能和提高教學(xué)研究水平。在專業(yè)發(fā)展過(guò)程中,促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展發(fā)展。三、主要措施第一,努力學(xué)習(xí)加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),以身作則,為人師表,爭(zhēng)取做到用人格培養(yǎng)人格,以靈魂塑造靈魂。第二,不斷地學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)理論知識(shí),積極聽(tīng)各種講座,參加各種培訓(xùn),并做好相關(guān)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),盡快提高專業(yè)化水平,力求扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底,廣闊的學(xué)術(shù)視野,不斷更新知識(shí)、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí),努力適應(yīng)今天新時(shí)代對(duì)老師的更高的要求。第三,我努力讓學(xué)生成為課堂的主體,實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,激發(fā)他們的興趣并發(fā)揮初中學(xué)生的好奇心,帶領(lǐng)他們一起去探究英語(yǔ)學(xué)習(xí)的奧妙,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),進(jìn)一步開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)造能力。在整個(gè)課堂教學(xué)中,老師只是一個(gè)引導(dǎo)者,把真正的課堂還給學(xué)生。第四,我將認(rèn)真鉆研教材上好每一節(jié)課,并堅(jiān)持經(jīng)常寫(xiě)課后反思,從反思中努力提高自己,養(yǎng)成教學(xué)后反思的習(xí)慣,針對(duì)課堂上的問(wèn)題和不足進(jìn)行反思,從而提高教學(xué)質(zhì)量。教后反思用來(lái)不斷總結(jié)教學(xué)的得與失,積極聽(tīng)老教師和其他教師的課,學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)秀的教學(xué)方法,認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)教研組和學(xué)校的匯報(bào)課并主動(dòng)積極聽(tīng)取其他教師的意見(jiàn),以此來(lái)不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力。第五,在課堂教學(xué)中做到一是上課準(zhǔn)備充分,教師教與學(xué)生學(xué)的準(zhǔn)備充分;教學(xué)設(shè)計(jì)合理。二是課堂活躍有序,積極創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情景。三是師生平等,師生相互尊重、溝通、理解。四是教學(xué)民主,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生廣泛、主動(dòng)參與,合理運(yùn)用自主合作和探究等學(xué)習(xí)方式,多種教學(xué)方法優(yōu)化組合。五是教學(xué)實(shí)效明顯,教學(xué)活動(dòng)目
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