


全文預(yù)覽已結(jié)束
下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
教學(xué)資料參考小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文啄木鳥(niǎo)和大樹(shù)教案- 1 -生:啄木鳥(niǎo)是森林里的醫(yī)生.生:啄木鳥(niǎo)是一種益鳥(niǎo),腳短,嘴尖,有銳利的爪子,舌頭上有鉤子,能把蟲(chóng)鉤進(jìn)嘴里.師:你真會(huì)學(xué)習(xí),再看一遍解釋.(生看后)作為森林里的醫(yī)生(板書(shū):醫(yī)生、森林),你說(shuō)啄木鳥(niǎo)的哪些特征是它給樹(shù)治病的條件?生:嘴尖,銳利的爪子,舌頭上有小鉤.師:現(xiàn)在我和你討論一個(gè)問(wèn)題:為什么啄木鳥(niǎo)具備這么多提出的條件?生:這是天生的,是啄木鳥(niǎo)生存的條件.師:你還能舉出類(lèi)似的例子嗎?生:老鷹、螃蟹、青蛙、黃鼠狼、變色龍、蚯蚓、刺猬、壁虎、穿山甲、烏賊、蝸牛、泥鍬、螳螂、非洲斑馬、駱駝師:xx知識(shí)淵博,這是他平時(shí)多看書(shū)的結(jié)果.動(dòng)物的許多先天的條件,都與它生存環(huán)境有關(guān).好,現(xiàn)在請(qǐng)大家讀第一段.(生讀)第一段講什么?生:師:你還研究了什么詞?生:我研究了治病這個(gè)詞,啄木鳥(niǎo)治的是樹(shù)的病,不會(huì)給人或動(dòng)物治病.生:每天這個(gè)詞,因?yàn)樽哪绝B(niǎo)必須飛來(lái)飛去找有病的樹(shù),如果它不飛,總不可能叫樹(shù)跑來(lái)吧.生:森林,不在森林里,啄木鳥(niǎo)找不到蟲(chóng)吃.在草地上或其他地方的蟲(chóng)不合啄木鳥(niǎo)的口味.師:你們都研究得非常不錯(cuò).現(xiàn)在把第一節(jié)連續(xù)讀兩遍.(生念)師:第一次念得不錯(cuò),我提個(gè)小建議:的字應(yīng)念輕一些.(跟讀齊讀)師:啄木鳥(niǎo)和大樹(shù)的故事應(yīng)該從哪一節(jié)開(kāi)始?研究一下,用手指表示.(第一次學(xué)生意見(jiàn)分歧較大,師讓學(xué)生再讀課文,再研究,第二次大多數(shù)同學(xué)答案正確)師:啄木鳥(niǎo)說(shuō)了好多話,它勸大樹(shù)干什么?(治病)你認(rèn)為哪句話對(duì)大樹(shù)對(duì)你最重要?用劃出來(lái).(師看到劃對(duì)的學(xué)生,讓他去檢查本組同學(xué)是否劃對(duì))師:齊念劃出來(lái)的句子.(生念)危險(xiǎn)是什么意思?生:師:對(duì)于大樹(shù)來(lái)說(shuō),危險(xiǎn)指什么?生:師:我們看看大樹(shù)原來(lái)是什么樣的?(師畫(huà)樹(shù))書(shū)上用哪個(gè)詞來(lái)寫(xiě)大樹(shù)的?(師板書(shū):年輕力壯)生:師:大樹(shù)年輕力壯,樹(shù)干粗壯,枝葉怎么樣?生:綠、密、茂、盛.師:大樹(shù)怎么說(shuō)?(指名說(shuō),指導(dǎo)有感情地說(shuō))師:大樹(shù)第一次怎么拒絕的.(板書(shū):叫,你叫叫看?)生:(師連著指名幾位男生叫,后指名女生叫)師:好,這么多男同學(xué)怎么比不過(guò)一個(gè)女同學(xué)?(男孩不服氣,紛紛舉手要讀,積極性很高)那么男同學(xué)一起讀.(男生讀)師:好,再考男同學(xué)一個(gè)問(wèn)題:大樹(shù)第一次是叫,第二次是生氣,第三次是怎樣了?生:不耐煩.師:不耐煩什么意思?耐煩什么意思?生:師:不耐煩的語(yǔ)氣誰(shuí)能讀得正確?(指名讀,指導(dǎo)評(píng)價(jià),全班練習(xí))師:請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)大樹(shù)叫、生氣、不耐煩說(shuō)明什么?生:他不想治病.生:他討厭啄木鳥(niǎo)給它治病,他怕痛.師:關(guān)鍵是它不明白什么道理?生:小病不治,變成大病就危險(xiǎn)啦!師:我現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)把大樹(shù)危險(xiǎn)的樣子畫(huà)出來(lái).(指名一位同學(xué)上來(lái)畫(huà))其余同學(xué)我們來(lái)劃出文中寫(xiě)大樹(shù)危險(xiǎn)的詞語(yǔ).(指名上來(lái)寫(xiě)名詞)(生寫(xiě)稀稀拉拉,漸漸干枯,蛀得空空的)師:現(xiàn)在我們來(lái)念念看.(生念)師:xx念得很好,再讀一遍,我聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)能像他那樣讀得好,邊讀邊想大樹(shù)臨死時(shí)會(huì)說(shuō)一句什么話?(生有感情地讀)師:他臨死會(huì)說(shuō)什么話?請(qǐng)寫(xiě)在書(shū)上,寫(xiě)好的起立念給大家聽(tīng).生:啊!誰(shuí)叫我自作自受?生:啄木鳥(niǎo),我以前對(duì)不起你,快來(lái)給我治病吧!生:上帝啊,快叫啄木鳥(niǎo)來(lái)救我吧!生:我以前
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 零星維修服務(wù)協(xié)議
- 湖南省長(zhǎng)沙市開(kāi)福區(qū)2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末生物學(xué)試題(含答案)
- 英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用課程設(shè)計(jì)
- 醫(yī)療健康技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)表
- 《世界著名音樂(lè)作品欣賞與解析教案》
- 教育資源投入與使用效果對(duì)比分析表
- 非謂語(yǔ)動(dòng)詞在各類(lèi)時(shí)態(tài)中的用法解析:高一英語(yǔ)教學(xué)教案
- 個(gè)人健康管理大數(shù)據(jù)分析與服務(wù)平臺(tái)建設(shè)方案
- 營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān)聘用協(xié)議
- 數(shù)字校園采購(gòu)協(xié)議
- 《馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)概論》課程教學(xué)大綱
- 倉(cāng)庫(kù)管理基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)模板課件
- 孤獨(dú)癥康復(fù)教育人員上崗培訓(xùn)練習(xí)題庫(kù)及答案
- 環(huán)境心理學(xué)課件
- 《質(zhì)量保證體系》情況說(shuō)明
- 親人意外逝世的訃告微信群通知五篇-正式的去世訃告模板
- DB62∕T 4134-2020 高速公路服務(wù)區(qū)設(shè)計(jì)規(guī)范
- 中電朝陽(yáng)250兆瓦智慧風(fēng)儲(chǔ)一體化風(fēng)電項(xiàng)目環(huán)評(píng)報(bào)告書(shū)
- 做一個(gè)幸福教師
- 國(guó)家自然科學(xué)基金申請(qǐng)標(biāo)書(shū)模板
- 車(chē)間斷針記錄表
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論