課文《魚游到了紙上》教案設(shè)計范文.doc

課文魚游到了紙上教案設(shè)計范文 第一課時 創(chuàng)設(shè)情境，提煉研讀專題 （板書課題：魚游到了紙上）大膽地推測一下游字的含義。使學(xué)生體會到是對作者的贊嘆，贊嘆其畫技高超，把魚畫得栩栩如生。 那么讓魚游到紙上的畫家又是誰呢？這句話是誰說的呢？請同學(xué)們帶著這些問題去自由讀課文，并盡量讀正確，讀流利。 自主讀書 給學(xué)生不少于15分鐘的時間讀書、識字和寫字。可點(diǎn)撥學(xué)生充分自讀自識，在讀中批注，并做到讀而有疑，然后不協(xié)同再找伙伴交流與互助。 有針對性地指導(dǎo)讀詞、寫字。注意筆畫較多的港澈壺缸徽聾啞。 嘗試?yán)首x。面向全體，由學(xué)生自主選擇段落朗讀。發(fā)現(xiàn)問題，并進(jìn)行評價和助讀。特別注意生字生詞和長句子的朗讀。 粗說印象。一是課文主要寫了聾啞青年看魚和畫魚；二是體會作者細(xì)致觀察和通過具體事例來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。 第二課時 由疑入手，提煉研讀專題 將看書讀書后提出的問題在小組內(nèi)交流。 小組議論后將無法解決的最有價值的問題提出來。如，為什么說魚游到了紙上？為什么說他愛魚到了忘我的境界？先游到我的心里和魚游到了紙上有什么關(guān)系？ 在各組充分提出問題的基礎(chǔ)上，確定研讀專題為魚游到了紙上與先游到了我的心里的關(guān)系。 研讀魚游到了紙上 找到相關(guān)段落，默讀后說說魚游到了紙上的含義。（聾啞青年畫技高超，畫出的魚活靈活現(xiàn)，如同真的金魚游到了紙上一般，這是對他的稱贊） 反復(fù)朗讀，說說作者是通過怎樣的描寫，使你感受到魚游到了紙上的。 a、用小女孩的話直接贊嘆。 b、細(xì)致的動作描寫，寫他有時工筆細(xì)描，像姑娘繡花一樣耐心細(xì)致，把每個部位畫得形似；有時揮筆速寫，捕捉金魚的動態(tài)，畫得神似。 c、寫圍觀人物的贊嘆和議論。 研討作者所用的觀察和描寫方法。 a、觀察方法；認(rèn)真看，仔細(xì)聽。 b、描寫方法：語言描寫，動作描寫和側(cè)面烘托。 出示插圖：作者略寫了圍觀人們的贊嘆和議論，如果讓你具體描寫，來表現(xiàn)青年畫技的高超，你想怎樣寫？（指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察后，從動作、語言、神態(tài)等方面說一說） 研讀先游到了我的心里 默讀相關(guān)段落，體會游到了心里是什么意思。（要對金魚非常熟悉，掌握特點(diǎn)，做到胸有成魚） 快速瀏覽，找到相關(guān)段落，說說聾啞青年是怎樣使金魚游到自己心里去的。（結(jié)合愛魚到忘我的境界，出神入迷地觀察，持之以恒地刻苦練習(xí)，進(jìn)而體會到聾啞青年的勤奮與執(zhí)著） 再次研討作者所用的觀察方法和描寫方法。 a、長期仔細(xì)觀察，并進(jìn)行筆談。 b、舉止和神態(tài)描寫。 有感情朗讀你認(rèn)為描寫精彩的段落。 研討魚游到了紙上與先游到了我的心里的關(guān)系（因果關(guān)系） 延伸課外 自己選擇摘抄描寫聾啞青年外貌、神態(tài)或動作的語